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题名合作探究教学在初中数学课堂的有效应用
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作者
张水萍
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机构
江西省进贤县白圩乡中心学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第9期108-108,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进,初中数学教学需要改革传统的教学模式,创新和转变教学思想,贯彻落实教学创新策略。对此,应用合作学习的教学方式对初中数学教学有很大的帮助。
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关键词
初中数学
合作探究
作用
策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名探讨文言文在初中语文课堂中的教学策略
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作者
杨玲
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机构
江西省进贤县白圩乡中心学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第9期98-98,共1页
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文摘
文言文是我国的传统文化,其中蕴含着丰富的教育价值,初中语文教师需要在教学的过程中有所体现。此时教师就需要研究有效的文言文教学策略,旨在充分发挥文言文的价值。教师需在文言文教学中探索新的教学方式,改变学生“读不懂、读不透”的文言文学习状况。
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关键词
初中语文
文言文教学
重难点
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学数学作业批改中巧用评语策略探究
被引量：5
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作者
支素珍
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机构
江西省南昌市进贤县白圩中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第33期160-161,共2页
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文摘
在小学的数学教学中,作业批改是教师了解学生对知识掌握程度及运用能力的一种基本途径,而批改作业时教师的评语则是教师与学生沟通交流的最好途径。简单的优、良、中、差的评语过于简略,长此以往会打击学生认真完成作业甚至学习数学的积极性,因此如何在作业批改中巧用评语便十分重要。本文结合现阶段小学作业批改的实际情况,联系小学生对待教师批改评语的普遍心理状态进行分析,从多个方面对如何在小学数学作业批改中巧用评语进行论述,并提出相关建议,以达到教师与学生通过评语进行良好的交流,鼓励学生认真完成作业的积极性的目的。
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关键词
小学数学
作业批改
巧用评语
策略探究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中创设有效问题情境的策略
被引量：1
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作者
熊江华
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机构
江西省南昌市进贤县白圩乡中心学校
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出处
《好日子》
2020年第30期213-213,共1页
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文摘
“新课标”对小学数学教师了解先进的教学理念、课程内容、课程实施起到了标准化的作用。同时,明确了创设问题情境教学在“新课标”中的要求,话说“知己知彼,百战百胜”,只有充分认识创设有效问题情境在“小学数学新课标”中的要求,才能有效地创设问题情境,才能达到教学的目的。就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析,旨在进一步推动小学数学教育教学工作的开展。
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关键词
小学数学
数学教学
有效问题情境
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中英语口语教学有效策略探讨
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作者
胡庆珍
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机构
江西省南昌市进贤县白圩乡中心学校
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出处
《好日子》
2019年第12期105-105,共1页
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文摘
新的课程标准要求在提高听、说、读、写能力的基础上更加重视英语交际能力的培养,强调学以致用。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出,口语能力的培养显得尤为重要。长期以来,说的教学的重要性已经受到广泛的关注,越来越多的教师和学生意识到了口语在语言学习中的重要性。
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关键词
初中英语
口语教学
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈培养初中数学学生的思维能力
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作者
刘迎春
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机构
江西省南昌市进贤县白圩乡中心学校
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出处
《数码设计》
2019年第23期150-150,共1页
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文摘
在初中数学学科的教学中,教师要注重培养学生的数学思维,在数学学科教学内容的训练下,让学生在抽象思维水平方面获得进一步的提高,能够更加适应数学学科的要求,也更能提高他们的社会适应能力。
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关键词
初中数学
数学思维
数学教学
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Keywords
Junior middle school mathematics
Mathematical thinking
Mathematics teaching
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学应用题教学高效策略探讨
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作者
赵伟华
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机构
江西省南昌市进贤县白圩乡中心学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2020年第12期250-250,共1页
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文摘
在小学数学课程体系中,应用题占据着较为重要的位置,其对于学生学习成绩的发展以及核心素养的形成会产生直接的影响。
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关键词
应用题
数学
解题
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学加减法运算解题教学的有效策略
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作者
万伟琴
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机构
江西省进贤县白圩中心学校
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出处
《知识窗（教师版）》
2019年第12期100-100,共1页
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文摘
作为一门基础性课程,小学数学是小学教育的重要组成部分。在课堂教学过程中,教师应运用有效的教学方式,促使学生更快地理解知识点,并达成教学目标。开展小学加减法运算解题技巧教学,不但可以帮助学生有效提高学习成绩,培养学生的运算能力,还可以有效提升学生的解题技巧,帮助学生养成良好的学习习惯。
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关键词
小学
加减法运算
解题教学
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于小组合作的小学英语教学开展研究
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作者
姜远媛
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机构
江西省南昌市进贤县白圩中心学校
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出处
《东西南北（教育）》
2021年第2期81-81,共1页
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文摘
在小学英语教学中,教师必须要对当前低效的教学方式进行转变,激发学生学习英语的热情和动力,将学生的主动性和积极性充分地发挥出来,通过小组合作的学习方式,引导学生进行互助性学习,最终实现英语教学质量的提升,这种教学模式既创建了民主和谐的课堂学习氛围,使许多无法顺利完成的教学任务得到顺利解决,也锻炼了小学生的团队合作能力,为英语学习效率的提升提供了可靠的保障。
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关键词
小学英语
小组合作
教学开展
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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