-
题名非遗资源在小学美术教学中的应用
- 1
-
-
作者
陈玲
-
机构
江西省赣州市兴国县梅窖中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第5期0073-0076,共4页
-
文摘
本文旨在探讨非物质文化遗产(以下简称“非遗”)资源在小学美术教学中的应用价值与策略。非遗作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的美学元素和文化内涵,为小学美术教育提供了独特的资源和素材。本文首先分析了当前小学美术教学的现状,指出存在的问题与不足,进而阐述非遗资源融入小学美术教学的意义,包括传承文化、丰富教学内容、提升学生审美能力和创新能力等方面。在此基础上,本文提出了具体的应用策略,如选择适宜的非遗项目、设计符合小学生认知特点的教学活动、创新教学方法等,以期为小学美术教学实践提供参考和借鉴。最后,本文总结了非遗资源在小学美术教学中的应用成效与展望,强调其在促进学生全面发展、增强文化自信方面的重要作用。
-
关键词
非物质文化遗产
小学美术教学
文化传承
审美教育
创新能力
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学教学传统文化教育论析
- 2
-
-
作者
廖圻
-
机构
江西省赣州市兴国县梅窖中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第5期025-028,共4页
-
文摘
我国传统文化教育有着悠久的历史和丰富的内涵。教师在小学数学教学中渗透中华优秀传统文化,能激发学生学习数学的兴趣,帮助学生深入了解中华优秀传统文化的内涵和价值,进而树立民族自豪感,坚定文化自信,涵养家国情怀。
-
关键词
小学数学
传统文化
教育论析
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考
- 3
-
-
作者
张超
-
机构
江西省赣州市兴国县梅窖中心小学
-
出处
《世纪之星—小学版》
2022年第36期193-195,共3页
-
文摘
如今随着"双减"政策的落实,小学数学课堂教学如何充分做到"减负增效"已然成为了广大教师要头疼的问题。因此本文就双减背景下小学数学减负增效的实践与思考尽心阐述,希望能够对广大教师有所帮助。
-
关键词
双减
小学数学
减负增效
实践与思考
-
分类号
G
[文化科学]
-
-
题名儿童思维发展新论指导下的小学语文教学探讨
- 4
-
-
作者
曾庆明
-
机构
江西省赣州市兴国县梅窖中心小学
-
出处
《教育界（基础教育）》
2018年第7期16-17,共2页
-
文摘
随着素质教育的不断推进,传统教学模式难以满足学生思维发展的需求。在这一背景下,儿童思维发展新论指导下的小学语文教学模式逐渐成为主流,合理地应用这种教学模式能够有效提升小学语文教学的效率和质量。基于此,本文针对儿童思维发展新论指导下的小学语文教学进行深入分析。
-
关键词
儿童思维发展新论
小学语文
教学策略
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于小学语文主题阅读教学策略的分析
- 5
-
-
作者
廖东胜
-
机构
江西省赣州市兴国县梅窖中心小学
-
出处
《中学生作文指导》
2019年第44期0019-0020,共2页
-
文摘
主题阅读的教学策略还需要继续探究。基于此,作为一名小学语文教师,要以崭新的教育理念不断研究主题阅读的教学策略,从而发挥学生阅读的主观能动性,实现最大化的小学语文主题阅读教学效益。
-
关键词
小学语文
主题阅读
课外延伸
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名在小学语文教学中有效进行阅读积累的策略
- 6
-
-
作者
刘艳青
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第11期138-141,共4页
-
文摘
在当前教育背景下,小学语文教学承载着培养学生语言表达能力和文化素养的重要任务。而阅读积累就是其中的重要工作之一,其对于拓宽学生知识面、丰富语言储备、提升文学鉴赏能力具有不可估量的价值。基于此背景,本文首先简述了在小学语文教学中进行阅读积累的重要性,接着又分析了现阶段小学语文教学中在阅读积累方面的不足。最后本文从阅读计划、多样化的阅读材料、阅读活动、阅读指导等方面提出了在小学语文教学中有效进行阅读积累的策略,希望能够为相关教师提供一些参考,拓宽他们的教学思路,让小学语文教学收获更好的成效。
-
关键词
小学语文教学
阅读积累
教学策略
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议新课改背景下小学语文课堂上的情感教育
- 7
-
-
作者
马传群
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第11期058-061,共4页
-
文摘
基于新课程改革背景下小学语文课程要以知识与技能教学为基础,同步发展学生的逻辑思维、抽象辨识能力并借机开展思想教育、德育教育、情感教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、发展观等目标,文章以浅议新课改背景下小学语文课堂上的情感教育为题,首先介绍了小学语文课堂上开展情感教育的作用,之后就教师在开展情感教育时需要注意的关键点以及具体的实施策略两项议题展开论述,希望能够为广大小学语文教师提供有价值的参考。
-
关键词
新课改
小学语文
情感教育
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文读写结合教学策略分析
- 8
-
-
作者
陈艳芳
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第10期0077-0079,共3页
-
文摘
阅读与写作是小学语文教学中不可或缺的两大组成部分,它们犹如一枚硬币的两面,紧密相连,不可分割,其中阅读是知识的输入过程,学生通过阅读拓宽视野,积累语言素材,培养语感;而写作则是知识的输出过程,学生通过写作表达思想,锻炼思维,提升表达能力。然而,在实际教学中,学生往往在阅读与写作之间难以找到有效的衔接点,导致读写分离,学习效果不佳,因此探索并实施读写结合的教学策略,对于提升学生的语文综合素养具有重要意义,所以本文就小学语文读写结合教学策略进行分析,希望能够对广大教师有所帮助。
-
关键词
小学语文
读写结合
教学策略
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文教学中快乐教学法的应用
- 9
-
-
作者
曾敏
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第12期213-216,共4页
-
文摘
小学阶段是学生学习生涯中的基础学习阶段,对培养学生学习乐趣有着重要的促进作用,特别是在当前新课改背景的影响下,小学语文教学显得尤为重要,如果语文教师只是一味的使用传统的教学模式,不但会降低学生的学习兴趣,同时还会影响课堂教学质量,而合理运用快乐教学法,可以巧妙改善这一教学现状,为学生营造良好的学习氛围,使其自主的投入到语文学习中。基于此,本文主要针对小学语文教学中快乐教学法的应用展开分析,讲述了快乐教学法应用策略,希望能够为广大从事教育行业的工作者提供一定参考。
-
关键词
小学语文教学
快乐教学法
应用策略
快乐教学法
应用策略
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名德育在小学数学课堂中的渗透策略
- 10
-
-
作者
胡永
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第10期0028-0031,共4页
-
文摘
在新课程改革背景下,德育受到了广泛的关注,并逐渐渗透到了各学科教学当中,对于促进学生全面发展具有重要的意义。传统的小学数学教学过于注重基础知识的传授,尽管学生对知识点进行了充分的掌握,其思想道德品质却难以得到提升和发展。而将德育渗透到小学数学课堂中,能够有效地解决这一问题,不仅可以丰富数学教学内容,帮助学生在有限的时间内得到更多的收获,还能对数学知识进行拓展和延伸,可提高数学教学的育人价值。基于此,本文对德育在小学数学课堂中的渗透原则进行了分析,并探讨了小学数学教学中德育缺乏的表现,最后提出了几点教学策略。
-
关键词
德育
小学数学
策略
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈小学语文阅读与写作教学的融合
- 11
-
-
作者
江芳
-
机构
江西省赣州市兴国县江背中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第4期0081-0084,共4页
-
文摘
随着教育改革的不断深化,小学语文教学更加注重学生综合素养的培养。阅读与写作作为小学语文教学的两大核心,如何实现其有机融合,成为提升学生语文素养的关键。本文通过探讨小学语文阅读与写作教学的内在联系,提出了阅读与写作教学融合的新模式,旨在通过读写结合的教学策略,促进学生阅读理解能力与写作能力的提升。通过具体的教学实践与案例分析,论证了阅读与写作教学融合的必要性与可行性,为小学语文教学提供了新的思路和方法。
-
关键词
小学语文
阅读教学
写作教学
融合策略
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学生数学学习习惯养成的策略
- 12
-
-
作者
刘海秀
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第5期097-100,共4页
-
文摘
随着教育改革的深入,小学阶段的学习习惯养成越来越受到重视。数学作为基础教育的重要学科,其学习习惯的养成对提高学生的数学素养和未来的学习能力具有深远影响。本文旨在探讨小学生数学学习习惯的养成策略,根据当前小学生在学习数学过程中存在的问题,提出一系列具有针对性的习惯养成方法。这些方法包括创设良好的数学学习环境、激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力、形成好的学习习惯,加强家校合作、强化实践应用、提升教师专业水平,希望能够为小学数学教师提供有益的参考,促进小学生数学学习习惯的有效养成。
-
关键词
小学生
数学学习
习惯养成
教学策略
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文随文练笔习作教学研究
- 13
-
-
作者
谢树根
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第5期061-064,共4页
-
文摘
本研究旨在探讨小学语文随文练笔习作的教学方法及其对学生写作能力的影响。通过文献分析、实地观察和教学实践相结合的方法,本研究深入分析了随文练笔习作在小学语文教学中的重要性,并提出了针对性的教学策略。研究发现,随文练笔习作能有效提升学生的写作兴趣和能力,促进学生语文综合素养的发展。本文还就如何更好地实施随文练笔习作教学提出了具体建议,以期为小学语文教学改革提供参考。
-
关键词
小学语文
随文练笔
习作教学
教学策略
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文教学中文言文学习的融合与发展
- 14
-
-
作者
谢福平
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第7期0216-0219,共4页
-
文摘
文言文是数千年来民族发展历程中无数优秀思想、文化、人文精神的综合载体,是历史留给世人最宝贵的文化财富,但随着朝代的变迁及现代白话文的推行,文言文已经成为小学语文课堂上“教”与“学”的重点与难点。加之新课程改革背景下在学习文言文的过程中,学生不仅要理解该文体形式的特点,课文的字面意识,更重要的探究文字背后如思想认知、情感态度等深层内涵。故而,文章以小学语文教学中文言文学习的融合与发展为题展开论述,以供参考。
-
关键词
小学语文
文言文学习
融合与发展
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学教学实践探索
- 15
-
-
作者
钟家玉
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第10期0124-0127,共4页
-
文摘
本文主要探讨了小学数学教学中的趣味化教学实践,强调通过创新教学方式、提升学生自主性和促进师生互动,实现教育与娱乐的有机结合。在具体的教学过程中,教师需要注重趣味化问题设置、游戏化教学、生活化教学及多媒体教学等实践策略。另外,还要关注尊重学生主体地位,以及运用多元化有趣教学方法的关键性作用。最终通过深入探索,希望能够启发教育者在教学实践中创新探索,不断提升学生学习体验和教学成效。
-
关键词
趣味教学
寓教于乐
小学数学
实践策略
-
分类号
G622.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名绘本在小学英语教学中的运用方式探索
- 16
-
-
作者
张京华
朱林萍
-
机构
江西省赣州市兴国县城岗中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第5期0117-0120,共4页
-
文摘
本文旨在探讨绘本在小学英语教学中的有效运用方式,通过分析绘本教学的特点与优势,结合小学英语教学的实际需求,提出具体的实施策略。绘本以其丰富的图画、生动的故事情节和贴近儿童生活的主题,为小学生提供了寓教于乐的学习材料。本文首先阐述了绘本教学的基本理念,随后分析了绘本在小学英语教学中的应用价值,包括激发兴趣、培养语感、提高阅读理解能力等方面。接着,从教学实践出发,探讨了绘本选择的原则、教学方法的创新以及评价体系的构建,旨在为小学英语教师提供切实可行的绘本教学指导。最后,总结了绘本教学在小学英语教学中的重要作用,并对其未来发展进行了展望。
-
关键词
绘本教学
小学英语
教学方式
阅读兴趣
语言能力
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学美术提升学生审美素养的路径
- 17
-
-
作者
潘静
-
机构
江西省赣州市兴国县隆坪中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第4期0025-0028,共4页
-
文摘
本次研究重点对小学美术中促进学生审美素养发展的途径进行了深入探究,基于对小学美术教育的现状及所面临的挑战进行分析,有针对性地提出一系列创新性路径。这些途径旨在从创新教学内容和方法、强化师资队伍建设、健全评价体系和激励机制以及拓展审美实践平台和资源等方面入手,全面提高学生审美感知、理解及创造能力。本研究应用案例分析了上述途径的有效性与可操作性,以期为小学美术教育工作提供一种新思路与新途径。研究结果显示,通过以上途径开展小学美术教育后,学生审美素养水平有显著提高,为学生全面发展打下坚实的基础。
-
关键词
小学美术教育
审美素养
路径构建
实证研究
创新教学
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名大单元教学法在小学语文教学中的应用
- 18
-
-
作者
梅兰芳
-
机构
江西省赣州市兴国县均村中心小学
-
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第2期0029-0032,共4页
-
文摘
大单元教学法在教学改革时期应用比较广泛,随着传统教学工作逐渐被创新思维取缔,在小学语文教学过程中,教师要更关注学生的需求,不断创新教学路径和学习方法,同时也要更关注语文知识特点,构建科学的、实用的、灵活的学习模式,帮助学生理清学习思路,明确学习目标,才能进一步促进教学工作有效开展。将大单元学习法在语文学习过程中进行充分融合,帮助学生积累学习经验,以此来提高学习效率,为以后的学习奠定基础。
-
关键词
大单元
小学语文
课堂实践
-
分类号
G622
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学低段“数学广角”教学现状及对策研究
- 19
-
-
作者
钟福生
-
机构
江西省赣州市兴国县杰村中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第4期0057-0060,共4页
-
文摘
随着课程改革的深入,小学数学教材中,增设了“数学广角”这一特色板块,旨在通过生活情境,培养学生的数学思维和解决问题能力。然而,在小学低段(一、二年级)的实际教学中,“数学广角”的教学现状并不理想,存在教师专业素养不足、教学方式单一、忽视学生主体性等问题。本文旨在分析小学低段“数学广角”的教学现状,探讨其存在问题的原因,并提出相应的改进对策,以期提升教学效果,促进学生数学核心素养的发展。
-
关键词
小学低段
数学广角
教学现状
数学思维
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学生音乐节奏感的培养策略
- 20
-
-
作者
邓懿
-
机构
江西省赣州市兴国县古龙岗中心小学
-
出处
《科研成果与传播》
2024年第5期0057-0060,共4页
-
文摘
本文旨在探讨培养小学生音乐节奏感的有效策略,通过分析当前小学音乐教育现状,结合小学生心理及认知特点,提出了一系列创新性的节奏感训练方法。本文强调了音乐节奏感在小学生音乐素养发展中的重要性,并通过具体的教学实践与案例分析,论证了不同策略在提高小学生音乐节奏感方面的效果。此外,本文还讨论了这些策略如何在实际教学中灵活运用,以适应不同学生的需求,进而提升他们的音乐感受能力和审美情感。
-
关键词
小学生
音乐节奏感
培养策略
教学实践
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
