浅谈自制教具的功能与制作 被引量：1

1

作者 钟冬娣 刘庆祥 《教学仪器与实验》 2010年第4期33-34,共2页

介绍了自制教具在弥补教具和经费不足，对知识的理解记忆，以及锻炼师生创新能力等方面的作用，并就如何制作好教具进行了阐述。

关键词 自制教具 功能 制作

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六年级柜台

2

作者 谢素芳 刘荣娇 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2007年第12期34-38,46,共6页

关键词 六年级 直角三角形 平行四边形 数学问题 百分数

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知红都,爱家乡——市情教育读本《毛主席开“天窗”》一课教学设计

3

作者 杨荣红 《知识窗（教师版）》 2010年第12X期26-27,共2页

【教学设计】一、适用教材《国家历史文化名城》市情教育读本(小学版)。适用年级:4～6年级学生。二、教学目标1.知识目标(1)了解家乡的历史文化(发展与变化、红色景观、名胜风景、

关键词 红都 红色资源 知识目标 爱家乡 “天窗” 叶坪 文化知识 设计创意 现实生活 文本内涵

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《小星星》,我爱你

4

作者 李文聪 宋葵花 《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》 2014年第10期36-37,共2页

每当看到别人领到了《小星星》，我总会投去羡慕的眼光，因为我家没条件订阅，我只能向别的同学借来看。每一次借到《小星星》时，我就会如饥似渴地阅读起来，哪怕学习再忙，我两三天就能看完还给同学。

关键词 《小星星》 同学 学习

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多彩童梦——读《丫丫的四季》有感

5

作者 丁才洪 杨荣红 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2012年第11期30-31,共2页

童年，童年，童年是什么滋味？甜的、苦的、酸的、辣的，像五味瓶，丰富多彩，有滋有味……我的成长过程中所有的趣事、梦想、快乐、渴望都与童年生活分不开，彼此就是鱼和水的亲密关系。童年生活中的点点滴滴如同一片片树叶在回忆中摇... 童年，童年，童年是什么滋味？甜的、苦的、酸的、辣的，像五味瓶，丰富多彩，有滋有味……我的成长过程中所有的趣事、梦想、快乐、渴望都与童年生活分不开，彼此就是鱼和水的亲密关系。童年生活中的点点滴滴如同一片片树叶在回忆中摇曳，只要不小心就会泛起梦中的涟漪，一圈一圈波光粼粼，勾起我多少甜蜜的遐思。 展开更多

关键词 童年生活 成长过程 亲密关系

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我爱《小星星》

6

作者 钟宜寰 宋葵花 《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》 2014年第11期36-37,共2页

《小星星》是一片奇妙的花海，我在里面吸吮着甜蜜和快乐。我最喜爱它，因为它让我对作文产生了浓厚的兴趣，给我的学习带来了极大的帮助，给我以莫大的启迪，让我写的作文一篇比一篇好。本学期，学校举行了“快乐作文＂竞赛，我的作文... 《小星星》是一片奇妙的花海，我在里面吸吮着甜蜜和快乐。我最喜爱它，因为它让我对作文产生了浓厚的兴趣，给我的学习带来了极大的帮助，给我以莫大的启迪，让我写的作文一篇比一篇好。本学期，学校举行了“快乐作文＂竞赛，我的作文竟荣获市级一等奖，但是有些老师、同学怀疑我，说我的作文是抄袭来的，这真是叫我“哑巴打官司——有口难言”。不过，老师和同学们的怀疑也不是毫无原因的，我原来对作文是“扁担吹火——一窍不通＂。要说写作文，我真是一言难尽呀。我刚进入二年级的时候，只要老师一提写话，我的头就会像孙悟空被唐僧念了紧箍咒一样疼。我是个地地道道的“文抄公＂，常常闹笑话，抄作文竟然连作者的姓名、地址都抄上，老师总笑我“吃枣子不吐核——囫囵吞枣”。每次抄作文我总是七拼八凑、东拉西扯，牛头不对马嘴。一次，老师布置一篇作文《我的同桌》，我却把同桌写成了一个小老头，课问，同学们都对我冷嘲热讽。 展开更多

关键词 《小星星》 快乐作文 《我的同桌》 老师 一等奖 同学 打官司 二年级

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风中飘荡紫丁香——读《五四班的网虫们》有感

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作者 杨琴 杨荣红 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2013年第4期36-38,共3页

“啊——”窗外的雨还在下，只是渐小罢了。睡意正浓的我从睡梦中苏醒过来，望着那漫山遍野的绿色中镶嵌着朵朵紫丁香，心中不由得赞叹道：“好一幅如诗如画的田野风光图啊!”闲来无事，随手拿起桌上那本还未读完的书——《五四班的网... “啊——”窗外的雨还在下，只是渐小罢了。睡意正浓的我从睡梦中苏醒过来，望着那漫山遍野的绿色中镶嵌着朵朵紫丁香，心中不由得赞叹道：“好一幅如诗如画的田野风光图啊!”闲来无事，随手拿起桌上那本还未读完的书——《五四班的网虫们》，记得昨天才读完第一章，今天继续读吧!不一会儿，我便陶醉于书海之中! 展开更多

关键词 网虫 五四 丁香

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论小学语文作业批改的艺术 被引量：2

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作者 刘素青 《作文成功之路》 2016年第4期36-36,共1页

小学语文作业的批改是小学语文教学中一项非常重要的内容,好的作业批改方式可以增强老师和学生之间的感情,也可以增强学生学习的自信心。老师批改作业不仅是在教会学生做题的方法,也不仅是在帮助学生拓宽学习的思路,更重要的是在培养学... 小学语文作业的批改是小学语文教学中一项非常重要的内容,好的作业批改方式可以增强老师和学生之间的感情,也可以增强学生学习的自信心。老师批改作业不仅是在教会学生做题的方法,也不仅是在帮助学生拓宽学习的思路,更重要的是在培养学生的学习兴趣,使学生对学习更加的有积极性,能够完全发挥自己的主观能动性。 展开更多

关键词 小学语文 设计作业 及时批改 方式多样

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观察 扩写 想象——强化小学低段写话训练效果 被引量：2

9

作者 张艳萍 《基础教育论坛》 2015年第12X期26-26,共1页

写作能力对学生语言表达能力的提高具有决定性的作用。写作训练也成为我国语文教学中的重要内容。为了提高学生的写作能力,在小学低段就专门开设了写话训练,针对其特点,结合小学生的语文基础,培养学生的写作兴趣,夯实学生的写作基本功... 写作能力对学生语言表达能力的提高具有决定性的作用。写作训练也成为我国语文教学中的重要内容。为了提高学生的写作能力,在小学低段就专门开设了写话训练,针对其特点,结合小学生的语文基础,培养学生的写作兴趣,夯实学生的写作基本功。小学低段的写话训练需要循序渐进,讲究技巧和策略,才能提高效果。一、指导观察,通过观察激发学生想象对于小学低段学生来说,对世界充满着好奇,总是喜欢问为什么,但是感知理解事物的能力比较薄弱。 展开更多

关键词 写话 语言表达能力 写作训练 训练需要 写作兴趣 小星星 训练效果 语言运用 人教版 不知道

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如何运用数学教学激发学生的创造性思维——以小学五年级数学为例 被引量：1

10

作者 梁幼丹 《开心（素质教育）》 2016年第4期36-36,共1页

对小学高年级学生而言，其头脑思维已经处于一个易于被激发和引导的阶段。数学作为一门逻辑性、抽象性极强的学科，在教学的时候运用不同的方法可以有效地激发学生的创造性思维。但是，对小学生数学思维的培养有时候不尽如人意，由于存... 对小学高年级学生而言，其头脑思维已经处于一个易于被激发和引导的阶段。数学作为一门逻辑性、抽象性极强的学科，在教学的时候运用不同的方法可以有效地激发学生的创造性思维。但是，对小学生数学思维的培养有时候不尽如人意，由于存在很多阻碍，创造性思维很难能够循序渐进地进行培养和激发。因此，本文以小学五年级为例，重在分析小学生创造性思维的培养难点和改进方式。 展开更多

关键词 创造性思维 数学教学 小学生 激发 数学思维 高年级 逻辑性 抽象性

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探讨如何在小学数学教学中培养学生数学思维能力 被引量：1

11

作者 陈灵 《教师》 2017年第22期41-41,共1页

数学思维就是从数学的角度思考问题和解决问题的思维活动形式,提高学生的数学思维能力有助于学生数学的学习,激发学生学习数学的兴趣。教师应该通过采用多种教学方法来对学生进行启发,从而培养学生的数学思维。笔者将结合自身教学经验,... 数学思维就是从数学的角度思考问题和解决问题的思维活动形式,提高学生的数学思维能力有助于学生数学的学习,激发学生学习数学的兴趣。教师应该通过采用多种教学方法来对学生进行启发,从而培养学生的数学思维。笔者将结合自身教学经验,对于小学生数学思维能力的培养方法进行探讨,并总结为以下四点。 展开更多

关键词 数学思维能力 数学教学 自身教学经验 数学问题 数学现象 联想能力 生活情境 教学方法 概括能力 概括总结

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对话学习策略在小学语文教学中的应用 被引量：1

12

作者 钟燕林 《作文成功之路（小学）》 2016年第8期31-31,共1页

众所周知,人们日常生活中最常用的交际方式是有效对话,而“对话学习”这种新的教学方式也是来源于此。在小学语文教学过程中,对话学习这一教学方法的使用对小学生语文的学习起到了一定的改善作用,但在起到一定作用的同时也暴露一些问题... 众所周知,人们日常生活中最常用的交际方式是有效对话,而“对话学习”这种新的教学方式也是来源于此。在小学语文教学过程中,对话学习这一教学方法的使用对小学生语文的学习起到了一定的改善作用,但在起到一定作用的同时也暴露一些问题。本文将围绕对话学习策略在小学语文教学中的应用这一话题展开讨论,希望可以给相关的教育工作者带来一些启示。 展开更多

关键词 小学语文教学 对话学习策略 应用

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试论小学语文诗歌背诵的技巧性

13

作者 谢水东 《作文成功之路》 2016年第4期72-72,共1页

古代诗歌是中国古代文学的重要组成部分,在世界文学中也是一块不可多得的活化石。小学语文课本的编裁注重从娃娃抓起,收录了很多简短,易懂,读起来有朗朗上口的诗词歌赋,除此之外,还有一些是课本以外要求背诵的篇目。而从另一层面来看,... 古代诗歌是中国古代文学的重要组成部分,在世界文学中也是一块不可多得的活化石。小学语文课本的编裁注重从娃娃抓起,收录了很多简短,易懂,读起来有朗朗上口的诗词歌赋,除此之外,还有一些是课本以外要求背诵的篇目。而从另一层面来看,这么多的诗歌需要学生理解并掌握,光靠死记硬背是不行的,一定技巧性的背诵才能让小学生达到学习诗歌的目的,本文下面将介绍几种从实践中得出的方法。 展开更多

关键词 小学生 诗歌背诵 技巧方法

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追赶时代 超越课堂

14

作者 钟小凤 《江西教育（综合版）（C）》 2009年第10期52-52,共1页

《全日制义务教育小学语文课程标准》课程目标中对学生阅读能力的培养明确规定：”具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，... 《全日制义务教育小学语文课程标准》课程目标中对学生阅读能力的培养明确规定：”具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”关于如何实现该能力培养的目标，笔者认为应当充分调动学生的阅读积极性．激发学生的阅读兴趣，把语文课堂教学与学生课外阅读结合起来。 展开更多

关键词 语文课堂教学 全日制义务教育 能力的培养 学生阅读 语文课程标准 阅读积极性 独立阅读 课程目标

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兴趣是最好的老师——小议小学生数学学习兴趣的培养

15

作者 胡水发 《江西教育（综合版）（C）》 2014年第10期52-52,共1页

浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.多年来的教学实践使我感到在数学教学中,教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素. 一、根据学生的心理特点,培养学习兴趣 教育家陶行知指出：“从前,先生只管照自己的意思去教学生... 浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.多年来的教学实践使我感到在数学教学中,教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素. 一、根据学生的心理特点,培养学习兴趣 教育家陶行知指出：“从前,先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材.”这样的结果只能是“先生收效少,学生苦恼多”. 展开更多

关键词 数学学习兴趣 培养能力 小学生 非智力因素 老师 学习知识 数学教学 教学实践

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破译名师名课成功的密码

16

作者 杨荣红 《开心（素质教育）》 2015年第7期22-22,共1页

于永正、窦桂梅、贾志敏、王崧舟……这些名师，让多少教师崇拜、敬仰。名师的课精彩不断，高潮一阵高过一阵，每一堂课都深深地震撼着我们。他们以丰富的人生积淀、深厚的文化底蕴、精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的崇高境界。不... 于永正、窦桂梅、贾志敏、王崧舟……这些名师，让多少教师崇拜、敬仰。名师的课精彩不断，高潮一阵高过一阵，每一堂课都深深地震撼着我们。他们以丰富的人生积淀、深厚的文化底蕴、精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的崇高境界。不少语文教师，尤其是青年教师，他们纷纷模仿名师的授课方法，将名师的课搬进自己的课堂。可是结果让大多数教师大失所望，课堂中并没有出现像名师课堂中的那些精彩。究其原因，笔者认为主要是因为大多数教师没有真正领悟名师课堂成功的真谛，没有深入思考名师课堂成功的关键因素。笔者认为，名师名课成功的关键主要是以下三个方面： 展开更多

关键词 青年教师 密码 译名 语文教学 文化底蕴 教学艺术 授课方法 课堂

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新课程背景下小学数学教师本体性知识缺失探究

17

作者 杨小连 《学子（理论版）》 2016年第21期55-55,共1页

本体性知识指的是专业知识。就小学数学教师来说,他们的本体性知识就是数学学科的专业知识。根据教学要求,小学数学教师要掌握系统,深入的数学知识。只有具备这一专业知识后,才能更好地开展教学活动。在我国实施新课改的背景下,逐渐显... 本体性知识指的是专业知识。就小学数学教师来说,他们的本体性知识就是数学学科的专业知识。根据教学要求,小学数学教师要掌握系统,深入的数学知识。只有具备这一专业知识后,才能更好地开展教学活动。在我国实施新课改的背景下,逐渐显现出小学数学教师本体性知识缺失的现象。根据相关调查数据表明,小学数学教师本体性知识的缺失主要在图形变换,概率统计和几何证明等方面表现突出,产生这一现象的原因是多方面的。 展开更多

关键词 小学数学 本体性 新课程背景

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如何培养好习惯

18

作者 刘嫱 张苏敏 《江西教育（综合版）（C）》 2014年第9期36-36,共1页

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话就是养成习惯。”尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,为孩子的发展打好基础。那么在教学中,该如何引导和培养学生的习惯呢？一、培养预习的习惯预习是学生自学的一个重要组... 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话就是养成习惯。”尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,为孩子的发展打好基础。那么在教学中,该如何引导和培养学生的习惯呢？一、培养预习的习惯预习是学生自学的一个重要组成部分。 展开更多

关键词 教育家叶圣陶 教学情境 课堂教学 思考时间 课文内容 学贵有疑 鼓励性语言 读写结合 幽默风趣 精读课文

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论小学数学教学中如何培养学生的倾听习惯

19

作者 陈金华 《数学学习与研究》 2015年第18期98-98,共1页

听一些人而言,倾听也许仅仅只是意味着用耳朵听他人的语言等信息,但有效的倾听是以大脑为媒介,通过大脑的思考来对诉说者的言语达到理解认知,换句话说,倾听也是一种平等而又开放的交流过程.小学生年龄决定了他们一般表现欲较强,喜欢抢... 听一些人而言,倾听也许仅仅只是意味着用耳朵听他人的语言等信息,但有效的倾听是以大脑为媒介,通过大脑的思考来对诉说者的言语达到理解认知,换句话说,倾听也是一种平等而又开放的交流过程.小学生年龄决定了他们一般表现欲较强,喜欢抢发言权,自己若没有得到发言的机会,一般之后便会自己干自己的事情,这便容易造成课堂效率降低这一后果.归根结底,是老师没有正确培养他们倾听这一习惯. 展开更多

关键词 小学 数学 倾听

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走近外国名著 激发阅读兴趣——《汤姆·索亚历险记》课外阅读指导

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作者 毛莉萍 《江西教育（综合版）（C）》 2010年第7期108-108,共1页

指导目标： 1．分享读书乐趣，学会交流合作。 2．在潜移默化中进行阅读方法的指导。 3．通过阅读，激发学生读书的兴趣。指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

关键词 课外阅读指导 阅读兴趣 激发 历险记 名著 外国 阅读方法 交流合作

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