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题名认知诊断评估中知识状态估计方法简述
被引量：3
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作者
汪文义
丁树良
宋丽红
肖林如
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机构
江西师范大学心理学院
江西师范大学计算机信息工程学院
江西省樟树市中洲中学
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出处
《考试研究》
2012年第3期3-9,共7页
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文摘
尽管认知诊断评估的方法或模型众多,但其最终目的都是要报告被试属性掌握的强项与不足,即对被试的知识状态进行估计或分类。本文主要对规则空间模型、属性层级模型、确定性输入噪音与门模型和其他几个模型下知识状态估计方法进行简述,重点介绍各知识状态估计方法的基本思想、优缺点及它们内在的联系与区别。最后,概述影响知识状态估计结果的因素,并提出应进一步研究的问题。
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关键词
认知诊断评估
知识状态估计/分类方法
规则空间模型
属性层级模型
确定性输入噪音与门模型
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Keywords
Cognitive Diagnostic Assessment, Methods of Knowledge States Classification,RSM, AHM, DINA
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名科学引导复习,争创中考佳绩
被引量：1
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作者
张小东
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机构
江西省樟树市中洲中学
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出处
《江西教育（综合版）（C）》
2017年第3期26-27,共2页
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文摘
中考是初中学生进入高中学习的能力考试.学生只有在教师正确的指导下,对知识进行综合梳理与归纳,提升运用知识的能力,以及充满兴趣的复习,缓解心理压力,才能从容应对中考,取得理想成绩.本文就如何做好中考前数学复习,提升学生考试成绩提出一些可行性措施.
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关键词
初中数学
中考复习
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探讨初中英语阅读教学中合作学习的有效应用
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作者
邹红玲
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机构
江西省樟树市中洲中学
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出处
《新课程》
2017年第11期80-80,共1页
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文摘
合作学习，顾名思义就是教师引导学生共同合作、一起学习的一种教学方法。该种教学方法，可以突出学生的主体地位，激发学生参与学习的兴趣，实现生生促进，进而达到学生学习进步、共同提高的目的，且在新时期教育中已取得一定成效。从初中英语阅读教学的领域出发，对合作学习的有效应用进行探究。
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关键词
初中英语
阅读教学
合作学习
有效应用
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名小学语文作文教学策略研究
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作者
刘小明
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机构
江西省宜春市樟树市中洲初级中学
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第33期178-180,共3页
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文摘
语文在小学阶段的课堂教学当中教育地位非常的重要,作为小学阶段的语文课堂教学重点内容,教师不仅仅要注重各种语文知识以及语文技能的传授,同时也需要从小学阶段学生们的语文知识学习规律出发,让学生们在进行文章创作的过程中,能够利用自己的文章进行生活的表达以及体验。本文就从小学阶段的语文作文教学实际情况出发,进行各种语文知识学习经验的分享,并通过各种教育意见的提出,希望可以构建出一个更加高质量的语文作文教学课堂,让学生在语文课堂教学之中获得更加长远的未来发展,将学生培养为拥有优秀语文综合素养的 人才。
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关键词
小学语文
作文教学
教学策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名在多元智能理论下构建家庭教育观
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作者
李根如
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机构
江西省樟树市中洲乡中洲中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第22期25-25,共1页
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文摘
霍华德·加德纳质疑传统的智能一元论,提出多元智能理论。这一理论对我国家长走出家庭教育的误区,构建新的家庭教育观有一定的指导意义。
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关键词
多元智能理论
家庭教育
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名在多元智能理论下建构家庭教育观
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作者
李根如
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机构
江西省樟树市中洲乡中洲中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第23期171-171,共1页
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文摘
霍华德·加德纳质疑传统的智能一元论,提出多元智能理论。这一理论对我国家长走出家庭教育的误区,建构新的家庭教育观有一定的指导意义。
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关键词
多元智能理论
家庭教育
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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