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题名依托绘本,创新家园共育模式
被引量：1
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作者
蔡群
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《江西教育》
2022年第47期88-89,共2页
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文摘
绘本是一种以图画为主、以文字为辅的图画书,集趣味性、艺术性和教育性于一体,是幼儿教育的重要载体.幼儿教师可以依托绘本,通过绘本亲子共读、绘本主题活动、绘本"漂流"共享、绘本亲子表演、绘本亲子游戏等方式,积极探索家园共育新路径,创新家园共育模式,提升家园共育效度.
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关键词
绘本
家园共育
教育模式
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿语言教育活动中有效提问的策略探析
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作者
陈荟
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《作家天地》
2020年第19期27-28,共2页
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文摘
幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,幼儿通过与教师和同学间的交流提高沟通表达能力,形成良好的学习和交流习惯。提问是幼儿和教师进行交流互动的主要方式,教师通过提问可有效掌握幼儿在生活和学习上的问题,幼儿通过提问可获取新知识并锻炼思维能力,说明幼儿语言教育活动中有效提问的重要意义。本文基于幼儿语言教育活动中有效提问的重要性,对幼儿语言教育活动中有效提问的策略进行探究,以推动幼儿语言教育的发展。
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关键词
幼儿
语言教育活动
有效提问
策略
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈学前教育中幼儿艺术能力的培养
被引量：2
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作者
郭东云
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《教师》
2014年第29期72-72,共1页
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文摘
现代教育的教学理念是＂一切为了学生＂,它是我们教学的灵魂。幼儿素质教育中,学前艺术教育是最重要的组成部分。它通过美妙悦耳的音乐、栩栩如生的形象、生动传神的舞蹈,对幼儿产生潜移默化的影响作用。本文就如何培养处于学前教育期幼儿的艺术能力进行了探讨,并主要对培养孩子的绘画艺术能力和舞蹈艺术能力进行了论述。
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关键词
绘画
舞蹈
学前艺术教育
幼儿
培养
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿的智慧在手指尖上
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作者
郭东云
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《教育界（教师培训）》
2015年第10期96-96,共1页
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文摘
摘要：幼儿教师应鼓励幼儿学会动手操作。教师再给予适当的指导，鼓励儿童参与动手活动，带领幼儿激发学习的潜能，提高幼儿的动手操作才能，提升幼儿的动手实践才能，使幼儿获得全面的科学的发展。
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关键词
动手操作
参与动手活动
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分类号
TP242
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名让园本教研唱响快乐之歌
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作者
肖岚
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《江西教育（综合版）（C）》
2012年第11期63-63,共1页
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文摘
园本教研是幼儿园提升教师业务水平的重要平台,如何让幼儿园的每次教研活动也快乐起来呢?
首先要有适宜的、明确的园本教研主题.要选取适合本园教师的又有利于教师提高的且为教师真正关心的内容为园本教研主题,以激发教师思维之间产生火花碰撞,真正促进教师教学能力提高.
其次,教研可以采取丰富的方式.除了我们常用的谈话法,还可以用游戏法、比赛法、表演法、举例法、抢答法、展示法等等,一改沉闷的、乏味的语言交流,让教研动静交替,充满活力.教研活动前,我们都可以选取轻松愉快的互动游戏,如:抓小鱼、猜猜我是谁、击鼓传花、抛绣球等,让快乐的游戏带领大家走进教研.
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关键词
园本教研
幼儿园
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
G64
[文化科学—教育学]
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题名刍议幼儿阅读能力的影响因素和提升对策
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作者
郭东云
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《课外语文（下）》
2015年第12期143-143,共1页
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文摘
幼儿期的阅读是终身学习的基础，对幼儿将来语言习得、社会化和发展都十分重要。本文立足于影响幼儿阅读能力的因素，探析有效提升幼儿阅读能力的对策，以期对幼儿阅读教育的发展助力。
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关键词
幼儿
阅读能力
提升
对策
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈做好幼小衔接的策略
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作者
肖岚
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机构
江西省大余县水城幼儿园
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出处
《新智慧》
2018年第33期77-77,共1页
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文摘
幼小衔接,是指幼儿园大班毕业前和刚入小学一年级的过渡时间阶段,它意味着幼儿园学习的结束,同时又是小学教育阶段的开始。很多幼儿园毕业的孩子很难适应走入小学后的生活,在生理、心理上很难接受,容易出现害怕、不愿上学、厌恶学习、学习习惯不好、注意力容易分散等问题。所以,在幼儿园与小学的衔接过程和时间里,要有针对性地采取有效的措施,帮助孩子顺利通过幼小衔接这一特殊的又非常重要的阶段,让孩子顺利从一个幼儿园的孩子成长为一个健康、快乐、好学的小学生。
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关键词
幼小衔接
幼儿成长
策略
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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