浅谈如何优化初中数学课堂教学 被引量：2

1

作者 高远江 《学周刊》 2017年第11期132-133,共2页

新课程改革的重点工作就是要改变传统课堂教学中重知识轻能力的教学现象.初中数学新课程标准中页明确指出:课堂教学活动应该是一种教师与学生之间、学生与学生之间相互沟通、合作、获得知识的过程,更为重要的是,通过这样的探究合作的过... 新课程改革的重点工作就是要改变传统课堂教学中重知识轻能力的教学现象.初中数学新课程标准中页明确指出:课堂教学活动应该是一种教师与学生之间、学生与学生之间相互沟通、合作、获得知识的过程,更为重要的是,通过这样的探究合作的过程,激发起学生活跃的思维,培养学生各方面的综合能力,实现和谐、宽松、高效的课堂教学。因此,在数学课堂教学过程中,教师要重新确立新时代背景下的师生关系,积极更新有效的教学策略,不断优化课堂教学效果,促进学生的全面健康发展。 展开更多

关键词 初中数学 优化 课堂教学 师生关系 教学策略

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无刻度直尺作图的解题思路分析 被引量：2

2

作者 陶增元 《初中数学教与学》 2020年第7期32-34,共3页

无刻度直尺作图不同于传统的尺规作图,它只能用来画直线、射线或线段.在作图时,关键在于根据几何图形的特征确定与题意相符的两个点或一个点(另一个点已知),再利用“两点确定一条直线”这一基本性质即可.本文通过江西省近几年中考卷中... 无刻度直尺作图不同于传统的尺规作图,它只能用来画直线、射线或线段.在作图时,关键在于根据几何图形的特征确定与题意相符的两个点或一个点(另一个点已知),再利用“两点确定一条直线”这一基本性质即可.本文通过江西省近几年中考卷中的一些实例和原创题。 展开更多

关键词 尺规作图 原创题 解题思路 直尺作图 几何图形 考卷 江西省 刻度

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九年级化学形成性测验试题质量的调查与分析——以江西省中学试题为例 被引量：1

3

作者 刘卫玲 曹桂喜 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第6期61-63,共3页

形成性测验作为教学过程中一种重要的和基本的测验方式，其试题的质量直接影响测验的功能能否发挥。本课题通过抽样调查和数据分析的方法，分析了江西省九年级化学试题具有信度高、难度适中、区分度不强及内容效度低的特点，并提出了改... 形成性测验作为教学过程中一种重要的和基本的测验方式，其试题的质量直接影响测验的功能能否发挥。本课题通过抽样调查和数据分析的方法，分析了江西省九年级化学试题具有信度高、难度适中、区分度不强及内容效度低的特点，并提出了改进建议。 展开更多

关键词 化学试题 形成性测验 内容效度 试题难度 试卷信度 试题区分度

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提高教师自编试卷的质量,深化纸笔测验的作用——以初中化学为例 被引量：1

4

作者 刘卫玲 《课程教学研究》 2016年第4期80-83,共4页

教师自编试卷是纸笔测验最常用的试卷。然而,目前相当一部分教师自编试卷存在内容效度和区分度低、测验目的不明、测评目标不清晰、只关注基础知识和基本技能而忽略情感目标的考查、科学性错误等一系列问题。因此,建议教师认真研读相关... 教师自编试卷是纸笔测验最常用的试卷。然而,目前相当一部分教师自编试卷存在内容效度和区分度低、测验目的不明、测评目标不清晰、只关注基础知识和基本技能而忽略情感目标的考查、科学性错误等一系列问题。因此,建议教师认真研读相关学科的课程标准,适当学习一些教育测量与评价的知识。同时,教研管理部门应加强对教师自编试卷的指导与监督,以充分发挥纸笔测验的作用。 展开更多

关键词 教师 自编试卷 质量 纸笔测验

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元素符号的教学与创新策略 被引量：1

5

作者 刘卫玲 《化学教与学》 2011年第2期45-46,共2页

元素符号是一种最简单、最基础的化学用语,可对一个初中生来说,元素符号内容属于无意义识记材料,学习中既枯燥又乏味,学生仅靠死记硬背,记不住,学习效率不高,很难掌握到位。可是,由于它是一切化学用语的基础所在，所以就决定了它的特殊... 元素符号是一种最简单、最基础的化学用语,可对一个初中生来说,元素符号内容属于无意义识记材料,学习中既枯燥又乏味,学生仅靠死记硬背,记不住,学习效率不高,很难掌握到位。可是,由于它是一切化学用语的基础所在，所以就决定了它的特殊性和重要性， 展开更多

关键词 元素符号 创新策略 教学 化学用语 学习效率 意义识记 死记硬背 初中生

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中考物理实验探究性试题的分类 被引量：1

6

作者 罗向新 《湖南中学物理》 2012年第10期58-60,共3页

科学探究是课程标准提出的重要的学习方式和学习内容。实验性的探究活动在学习中占越来越显著的地位,因此在各地中考试卷中也出现了越来越多的实验探究题。为了适应中考改革的新动向,全面推进课堂实施素质教学的需要,同学们在平时的学... 科学探究是课程标准提出的重要的学习方式和学习内容。实验性的探究活动在学习中占越来越显著的地位,因此在各地中考试卷中也出现了越来越多的实验探究题。为了适应中考改革的新动向,全面推进课堂实施素质教学的需要,同学们在平时的学习过程中,要尽可能地对自然、生活和生产中的一些物理现象、过程和事实进行观察、思考和探究,从而加深对基本物理要领和规律的理解和掌握,提高运用所学知识独立地解决新的物理情景和实际问题的能力。另一方面。 展开更多

关键词 示数 滑动变阻器 探究过程 旋转开关 思维能力 知识形成过程 变量法 等效替代法 素质教学 安培表

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学生自主探索活动的设计与反思 被引量：1

7

作者 陶增元 《数学通报》 北大核心 2012年第4期19-21,共3页

1设计意图《数学课程标准》明确提出：＂不同的人在数学上得到不同的发展.＂并在总体目标中提出：通过义务阶段的数学学习,学生能够＂具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.

关键词 设计意图 探索活动 学生 《数学课程标准》 数学学习 实践能力 创新精神 情感态度

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对初中语文综合性学习问题的反思

8

作者 金琳 《江西教育（综合版）（C）》 2016年第10期14-15,共2页

在新课程改革的进程中,综合性学习是语文教学中的重要内容.在初中语文课堂教学中,教师要发挥自己的主导作用,以语文教学为载体,融合其他学科的学习内容,以此来拓宽学生的学习空间,提高学生的综合实践能力.学生的创新能力和探索精神在自... 在新课程改革的进程中,综合性学习是语文教学中的重要内容.在初中语文课堂教学中,教师要发挥自己的主导作用,以语文教学为载体,融合其他学科的学习内容,以此来拓宽学生的学习空间,提高学生的综合实践能力.学生的创新能力和探索精神在自主、合作、探究的过程中得到了充分的培养和提高. 展开更多

关键词 综合性学习 有效性 反思 对策

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运用数学思想方法巧解选择题

9

作者 陶增元 《初中数学教与学》 2020年第10期14-16,共3页

一般地,单项选择题由题干与四个选项两部分组成,其中只有一个选项是正确的.它主要考查学生对数学的基本知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验的掌握情况.由于选择题不需要解题过程,因此解题的要求就是"准确、迅速"."... 一般地,单项选择题由题干与四个选项两部分组成,其中只有一个选项是正确的.它主要考查学生对数学的基本知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验的掌握情况.由于选择题不需要解题过程,因此解题的要求就是"准确、迅速"."准确"是第一要素,它是解题的根本,"迅速"是第二要素,它是解题的基本要求[1].为达到"准确、迅速"这一要求,选择恰当的解题方法是必要的. 展开更多

关键词 基本活动经验 数学思想方法 解题过程 单项选择题 解题方法 巧解 掌握情况 第一要素

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鲁迅作品“艺术真实源于生活真实”的特点

10

作者 黎婷 《江西教育》 2022年第27期24-25,共2页

本文主要着眼于入选初中语文教材的鲁迅作品,从鲁迅作品中艺术真实和生活真实的关系、艺术价值及其对教学的指导意义三个角度进行深入探究,阐明鲁迅作品在语文教学中的重要性。在教学中,教师要注重引导学生对鲁迅作品进行深入学习与体会... 本文主要着眼于入选初中语文教材的鲁迅作品,从鲁迅作品中艺术真实和生活真实的关系、艺术价值及其对教学的指导意义三个角度进行深入探究,阐明鲁迅作品在语文教学中的重要性。在教学中,教师要注重引导学生对鲁迅作品进行深入学习与体会,感受鲁迅作品的艺术价值与实用价值。 展开更多

关键词 艺术真实 生活真实 指导意义

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再议新课改下的初中语文教学

11

作者 金琳 《学周刊（下旬）》 2016年第10期46-47,共2页

在新课改背景下,课堂教学的实质就是注重学生全面发展,因材施教,和谐教育。要想构建高效课堂,需要教师把握好课堂教学节奏,优化课堂教学过程,自始至终地吸引学生的注意力,促进学生思维发展,使教学难点迎刃而解,从而顺利完成课堂教学任务。

关键词 初中语文 新课改 教学观念

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“一讲就懂,一做就错”现象的原因分析

12

作者 陶增元 《中学数学月刊》 2012年第3期63-65,共3页

在数学教学中经常发现,有相当一部分学生存在着＂教师一讲就懂,自己一做就错＂的现象.那么到底是什么原因造成这种现象的产生呢？通过观察与分析发现,其中有一部分学生成绩的下降固然有智力方面的原因,更多的是学生在思维方式上与教师... 在数学教学中经常发现,有相当一部分学生存在着＂教师一讲就懂,自己一做就错＂的现象.那么到底是什么原因造成这种现象的产生呢？通过观察与分析发现,其中有一部分学生成绩的下降固然有智力方面的原因,更多的是学生在思维方式上与教师所期望的思维方式方法有较大的差异.归结起来。 展开更多

关键词 原因分析 学生成绩 思维方式 数学教学 教师

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浅论初三化学“金属与金属材料”单元复习--低效性和有效性的差异

13

作者 薛红玲 《成功密码（综合版）》 2021年第6期24-25,共2页

初三中考复习阶段,化学新课结束时间较晚,总复习的时间短(不足两个半月),导致总复习课仓促难上,复习效果低下。那如何在新课阶段对学生学完的每一个单元的知识进行系统梳理,使学生掌握扎实的基本知识,并具备较强的学习和运用化学思想的... 初三中考复习阶段,化学新课结束时间较晚,总复习的时间短(不足两个半月),导致总复习课仓促难上,复习效果低下。那如何在新课阶段对学生学完的每一个单元的知识进行系统梳理,使学生掌握扎实的基本知识,并具备较强的学习和运用化学思想的能力呢?在开展研究初中化学新课阶段如何提高单元复习的有效性,从而更好地提高总复习的有效性? 展开更多

关键词 中考复习 单元复习 初三化学 金属材料 低效性 总复习 复习的有效性 新课

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编制初中数学原创题的几点反思

14

作者 陶增元 《数学教学》 2012年第6期10-13,共4页

一个生活场景或一个好创意都可能产生一道经典的数学试题．数学试题应当有生活味，它不能脱离现实生活，给学生一个假、大、空的感觉．同时，试题也应符合数学的特点，探索题应当具有探索的价值，太难或太易都会使得试题失去数学味或考... 一个生活场景或一个好创意都可能产生一道经典的数学试题．数学试题应当有生活味，它不能脱离现实生活，给学生一个假、大、空的感觉．同时，试题也应符合数学的特点，探索题应当具有探索的价值，太难或太易都会使得试题失去数学味或考查的价值． 展开更多

关键词 数学试题 原创 初中 编制 生活 概率 价值

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课程标准背景下江西省中考物理试题的特点

15

作者 罗向新 《湖南中学物理》 2012年第7期55-56,37,共3页

初中生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平。初中物理学业考试命题的原则是:根据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的培养目标从多方面考查... 初中生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平。初中物理学业考试命题的原则是:根据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的培养目标从多方面考查学生;根据《标准》确定考查内容与要求;注重试题素材的时代性、加强试题素材与生产生活的联系;充分发挥不同类型题的功能,优化试卷的结构与功能。近几年,我省各地区已经全都进入课程标准下的考核,课程标准对物理教学与考核的影响也体现得很充分,尤其是近两年的中考物理试题,试题难度也做了提升,有教师不适应,感觉难度提升太快,怕影响学生学习物理的兴趣,但笔者以为。 展开更多

关键词 课程标准 学业考试 终结性考试 考查内容 探究过程 大气压强 新课标要求 定值电阻 试题难度 变式

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义务教育化学课程内容中难点的探查

16

作者 刘卫玲 《化学教与学》 2013年第5期2-4,共3页

义务教育阶段的化学教学作为化学学科的启蒙阶段非常重要,教师如何在这一阶段有效地帮助和引导学生顺利地达到应有的学业水平？这是值得我们关注的问题。掌握课程内容中的难点知识是进行有效教学的前提。文章通过对初三学生问卷调查和... 义务教育阶段的化学教学作为化学学科的启蒙阶段非常重要,教师如何在这一阶段有效地帮助和引导学生顺利地达到应有的学业水平？这是值得我们关注的问题。掌握课程内容中的难点知识是进行有效教学的前提。文章通过对初三学生问卷调查和归类分析的方法,比较准确地、系统地得出了初中学生在学习化学过程的难点内容,并提出了如何在教学过程中突破难点的相关建议。 展开更多

关键词 义务教育 课程标准 课程内容 难点探查

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“师者,合格的引领者”——《探究蚂蚁的通讯行为》教学赏析

17

作者 吴昊 《江西教育（教学版）（B）》 2016年第4期64-65,共2页

新课程改革实行至今，“师者”不再是课堂上传统的传授者和主导者，而应具备更加深入的内涵——“合格的引领者”。

关键词 引领者 教学赏析 师者 行为 通讯 蚂蚁 新课程改革 主导者

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编制初中数学原创题的几点反思

18

作者 陶增元 《初中数学教与学》 2012年第10期60-63,共4页

一个生活场景或一个好创意都可能产生一道经典的数学试题．数学试题应当有生活味，它不能脱离现实生活，给学生一个假、大、空的感觉．同时，试题也应符合数学的特点，探索题应当具有探索的价值，太难或太易都会使得试题失去数学味或考... 一个生活场景或一个好创意都可能产生一道经典的数学试题．数学试题应当有生活味，它不能脱离现实生活，给学生一个假、大、空的感觉．同时，试题也应符合数学的特点，探索题应当具有探索的价值，太难或太易都会使得试题失去数学味或考查的价值．概率试题应当符合概率事件本身的特点，不能违背概率的这些特点，否则会成为错题．下面是笔者在编制试题时的一些反思． 展开更多

关键词 初中数学 反思 编制 数学试题 原创 生活场景 现实生活 生活味

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义务教育化学课程内容中兴趣点的探查

19

作者 刘卫玲 《课程教学研究》 2013年第4期75-77,共3页

启蒙阶段的化学教学直接影响学生今后对该学科的认可程度,充分利用在这一阶段对化学内容中的兴趣点开展教学,可以激发学生对化学学科的喜爱程度。通过对初三学生问卷调查和归类分析的方法,我们得出了初中学生在学习化学过程的兴趣点,并... 启蒙阶段的化学教学直接影响学生今后对该学科的认可程度,充分利用在这一阶段对化学内容中的兴趣点开展教学,可以激发学生对化学学科的喜爱程度。通过对初三学生问卷调查和归类分析的方法,我们得出了初中学生在学习化学过程的兴趣点,并由此提出了利用和拓展这些兴趣点的建议。 展开更多

关键词 化学 课程内容 兴趣点

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分类讨论应遵循分类的原则

20

作者 陶增元 《中国数学教育（初中版）》 2014年第7期82-83,108,共3页

学生在解答与分类讨论相关的习题时，由于分类标准模棱两可，可能导致分类时出现漏解或重复等情况．只有严格遵循分类的原则才能使得分类讨论的结果完整无缺．为使得学生能更透彻地理解与运用分类讨论，在教学中，可采用不同的方式、方... 学生在解答与分类讨论相关的习题时，由于分类标准模棱两可，可能导致分类时出现漏解或重复等情况．只有严格遵循分类的原则才能使得分类讨论的结果完整无缺．为使得学生能更透彻地理解与运用分类讨论，在教学中，可采用不同的方式、方法，将学生在解题中出现的错误作为资源进行有效利用，变“废”为宝，引导学生对错误原因进行及时、有效的反思，从而对分类讨论的认识逐步升华． 展开更多

关键词 分类标准 分类原则 学生错误 教学资源

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