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初中美术课程中艺术创作能力的培养策略
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作者 涂理凡 《美化生活》 2024年第33期0090-0092,共3页
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实践“先学后教”教会学生学习 ——“30+15”课堂之思考
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作者 何四喜 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第5期17-17,共1页
“先学后教”,多让学生自主学习,是修水县教研室在全县中小学推行“30+15”高效课堂教学教学模式的教学改革背景下,极力主张并强力推行的一种课堂教学方法。此举旨在进一步践行素质教育,提高课堂教学效率,实现以人为本,着眼于学生、教... “先学后教”,多让学生自主学习,是修水县教研室在全县中小学推行“30+15”高效课堂教学教学模式的教学改革背景下,极力主张并强力推行的一种课堂教学方法。此举旨在进一步践行素质教育,提高课堂教学效率,实现以人为本,着眼于学生、教师、学校的长远利益,促进学生成才、教师成长、学校发展。 展开更多
关键词 学会 会学 中小学 课堂改革 教学效率
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关注留守儿童
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作者 赵晚华 《儿童大世界(教学研究)》 2016年第12期150-150,共1页
现代社会经济迅速发展,城乡收入差距也逐渐拉大,越来越多农村人进城务工,以求得到更好的工资待遇,缓解生活压力.在进城务工的群体中,学龄孩子的父母占有很大的比重,因为他们正值年青,可以去城市打拼,同时他们肩负着孩子抚养和父母赡养... 现代社会经济迅速发展,城乡收入差距也逐渐拉大,越来越多农村人进城务工,以求得到更好的工资待遇,缓解生活压力.在进城务工的群体中,学龄孩子的父母占有很大的比重,因为他们正值年青,可以去城市打拼,同时他们肩负着孩子抚养和父母赡养的双重压力,这些促使他们离开自己的家庭. 展开更多
关键词 留守儿童 城乡收入差距 进城务工 生活压力 社会经济 工资待遇 农村人 父母
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