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题名信息技术在小学数学教学中的运用
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作者
周海飞
章启国
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡龙头小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第6期73-76,共4页
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文摘
伴同着我省逐渐进入网络时代,对于小学生的专注力展开培养是小学语文教学的重要目的,能够使学员的数学学习积极性获得提高,而是学会主动展开数学难题思考。重视对于小学数学数字化管理,采纳现代化的课堂教学伎俩,促成对于数学课堂教学所学知识的形象化妥善处理,使学员在理解地理知识的过程中愈加方便且快速,可以增深学员对于地理知识的理解,还会有效提升学员的语文课堂学习热情。数学教学模式的优化管理可以推动学员的发展,增强数学教学知识的创新,而且贴近学员的日常实际生活,使学员在头脑中以自身的实践经验为根底理解地理知识,可以提高学员的教学效果。本文通过对小学数学教学现状加以分析,希望提出信息化教学中提高学生数学学习能力的策略。
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关键词
信息技术
小学数学
策略
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名探析核心素养视域下的小学语文阅读教学策略
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作者
程霞珠
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡官田小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第29期0055-0056,共2页
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文摘
随着国家教育部深入推进课程改革,培养学生的核心素养已成为教学工作的重点。语文核心素养主要包括语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质这几个方面的有机组合。小学语文教学是培养学生素质和能力的一个重要平台。就传统小学语文教学而言,教师往往只单纯地注重基础知识的讲解,而忽视了对于学生其它素养的培养。为此,在核心素养视域下,教师有必要改变教学理念重视阅读教学,从而提高学生的学习水平和核心素养。
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关键词
核心素养
小学语文
阅读教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名谈小学语文课堂教学中的提问艺术
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作者
潘剑
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡踏溪小学
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出处
《好日子》
2019年第21期262-262,共1页
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文摘
“阳光的酒调得很淡,却很醇,浅浅地斟在每一个杯形的小野花里。”短短的文字,让我们体会到了生活之美,这是语言的魅力,更是语文的艺术。诗词歌赋,离不开语文;良辰美景的描述,离不开语文;新颖的广告词,离不开语文。语文处处存在,因此语文教学是十分重要的。
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关键词
小学语文
课堂教学
提问艺术
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名试论小学语文翻转课堂教育教学之策
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作者
袁金水
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡踏溪小学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2018年第8期124-124,共1页
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文摘
随着新课改的不断深入,各种新的教学理念和教学方法不断涌现,小学语文课堂教学形式得到丰富和加强.翻转课堂是一种将传统课上教学、课后练习的教学模式改变为课前学习、课上实践的教学方式,颠覆了传统课堂模式,即使在新的教学方法中,也属于较新颖的方法.简述翻转课堂教学模式,对翻转教学在小学语文课堂教学中的应用实践进行了分析。
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关键词
小学语文
翻转课堂
教育
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学语文阅读教学的导学思考
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作者
余美贵
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡踏溪小学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2018年第8期37-37,共1页
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文摘
新课程标准改革提倡以人为本的教学理念,并且大力提倡不注重学生分数的创新型教育以及素质教育体制,传统教育模式当中的应试教育体制已经逐渐被社会所淘汰,教育工作者也开始意识到这一事实,开始从多个角度寻求在教学手段上的突破,通过教师们的教学经验以及个人能力,通过“导学案”教学能够发挥学生们在课堂当中主体地位,让学生们在接受阅读教学阶段,更好的提升学习效率,帮助学生们从被动接受学习,变为主动寻找学习机会.
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关键词
语文阅读教学
学思
小学
传统教育模式
教育体制
创新型教育
教育工作者
教学理念
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名谈阅读习惯在小学语文教学中的培养
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作者
潘剑
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡踏溪小学
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出处
《好日子》
2019年第22期179-179,共1页
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文摘
随着着我国教育事业的不断发展,小学语文对学生们也有了更高的要求。其中,阅读能力的培养是小学语文教学重点内容。阅读是学生们获取知识,提高阅读理解能力和审美能力的有效途径。广大教师应当充分重视阅读教学的效果,帮助同学们掌握良好的阅读理解能力,养成积极的阅读习惯,真正爱上阅读,从书籍中获得知识,促进学生们语文综合素养的培养。
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关键词
小学语文
阅读习惯
教学研究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名如何提高学生课堂参与积极性
被引量：2
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作者
陶建华
谢雪春
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡南源小学
江西省上饶市鄱阳县游城乡淮王坦中学
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出处
《中华少年》
2016年第9期260-260,共1页
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文摘
长期以来"为教而教"、"为学而学"的教学形式,影响着教师的教学行为。这使得整个课堂缺少感情交流,一片死寂。在大力提倡课程改革的今天,我们应把新理论带进课堂,把课堂还给学生,把自主还给学生,变被动学习为主动探索,变教师单一讲解、发问为师生交流互动、共同发展。充分调动学生课堂参与积极性。使孩子们焕发出他们勃勃的生命力。
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关键词
学生课堂参与
学习过程
教学行为
感情交流
师生交流
课堂气氛
学习能力
理解问题
我自己
心理距离
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文游戏化教学
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作者
胡伟锋
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机构
江西省上饶市鄱阳县游城乡中心小学
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出处
《爱情婚姻家庭（下旬）》
2020年第6期0156-0156,共1页
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文摘
小学阶段正是学生好动、贪玩的时期,对小学生来说,传统死板的教学课堂与小学生的心理、行为特点不相符,寓教于乐的教学理念更符合小学生的成长特点,在小学课堂上开展游戏的教学模式更符合小学生的成长天性,更有利于学生吸收知识和进步。在新课改下,教师要走在教育前沿,与时俱进,摒弃滞后的、教条的教学观,根据小学生性格特点和兴趣爱好,结合教学内容,合理采用游戏教学法,给学生构建快乐学习氛围,整个课堂焕发小学生朝气和精气神,让学生获得知识时有开心,有快乐,真正实现寓教于乐,快乐教学的目的。
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关键词
小学
语文
游戏化教学
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分类号
C
[社会学]
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