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双语者句子产出中的语言控制研究 被引量:5
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作者 胡永祥 陈敏 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期736-748,800,F0003,共15页
抑制控制究竟是孤立词产出的特定现象,还是双语产出中的必然现象,目前仍有争议。本文采用图片命名范式,考察了初、高级英语学习者在英汉语序一致的非特定语言句和英汉语序不一致的特定语言句产出中的切换代价和切换代价不对称现象。结... 抑制控制究竟是孤立词产出的特定现象,还是双语产出中的必然现象,目前仍有争议。本文采用图片命名范式,考察了初、高级英语学习者在英汉语序一致的非特定语言句和英汉语序不一致的特定语言句产出中的切换代价和切换代价不对称现象。结果发现,句式结构对切换代价不产生影响,但产出位置和二语水平能调节切换代价的大小。本文据此对语言控制的实现机制和语言产出的相关理论进行了讨论。 展开更多
关键词 语言控制 抑制控制 切换代价 双语产出 句子产出
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有关高职外语教学中课程思政的思考 被引量:5
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作者 金爽 《文教资料》 2020年第9期222-224,共3页
随着教育改革的不断深入,高校课堂教学早已不能仅满足于传统课程知识、专业技能的传授,更要主动担负起立德树人的重任,培养出具有家国情怀、符合社会需求的新时代好青年。对于普通一线教师来说,如何在遵循教育规律的基础上,于专业课程... 随着教育改革的不断深入,高校课堂教学早已不能仅满足于传统课程知识、专业技能的传授,更要主动担负起立德树人的重任,培养出具有家国情怀、符合社会需求的新时代好青年。对于普通一线教师来说,如何在遵循教育规律的基础上,于专业课程的课堂教学中合理融入思政元素,而不是简单地生硬楔入或硬性灌输,需要我们不断探索与思考。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 高职高专
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基于SPOC的线上线下混合式教学应用的初探——以精读课程为例 被引量:5
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作者 金爽 《文教资料》 2019年第9期203-204,共2页
随着国内信息化教学改革进一步深入,各高校葡语专业逐渐开始有关改革的思考。国际上,美国在该领域成果显著,巴西和葡萄牙目前也进行了一些尝试。但是,就国内而言,跳出以往的教学模式,结合信息化教学手段探索新的葡语教学模式的研究不多... 随着国内信息化教学改革进一步深入,各高校葡语专业逐渐开始有关改革的思考。国际上,美国在该领域成果显著,巴西和葡萄牙目前也进行了一些尝试。但是,就国内而言,跳出以往的教学模式,结合信息化教学手段探索新的葡语教学模式的研究不多。如SPOC线上线下混合式教学,这是一个很好的切入点。本文将探讨如何将SPOC模式引入大学葡语教学之中,从而引导学生自主学习,以达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 葡萄牙语 SPOC模式 精读课程
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名量词短语产出中的语码切换研究 被引量:1
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作者 胡永祥 陈敏 李荣宝 《外国语》 CSSCI 北大核心 2021年第5期42-52,共11页
为了探讨词汇间的粘着度能否影响语码切换加工,以及这种影响在不同结构的短语(非特定语言结构和特定语言结构)产出中是否具有普适性,72名普方双语者和68名普英双语者在语码切换与非切换条件下完成了名量词短语产出任务。结果发现:1)弱... 为了探讨词汇间的粘着度能否影响语码切换加工,以及这种影响在不同结构的短语(非特定语言结构和特定语言结构)产出中是否具有普适性,72名普方双语者和68名普英双语者在语码切换与非切换条件下完成了名量词短语产出任务。结果发现:1)弱势语向强势语切换时能产生切换代价,但强势语(普通话)向弱势语(方言和英语)切换时不能产生切换代价;2)当且仅当名量词短语为非特定语言结构时,名量词类别(通用名量词和专用名量词)能对弱势语(方言)在切换与非切换条件下的产出反应时,以及弱势语—强势语切换代价产生影响。这表明语码切换机制具有弱势语偏向性,词汇间的粘着度则只能影响非特定语言结构产出中的语码切换加工。 展开更多
关键词 切换代价 语码切换 双语控制 名量词 方言
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高职高专综合葡萄牙语课程教学方法浅析 被引量:1
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作者 金爽 《文教资料》 2018年第7期224-225,共2页
随着中国和巴西、葡萄牙、安哥拉、莫桑比克等葡语国家和地区在政治、经济、贸易、文化等领域合作的不断深化,国家机构和企业对葡萄牙语人才的需求日益增大.为更好地融入“一带一路”发展倡议,助力金砖国家合作,推动中非合作建设,也为... 随着中国和巴西、葡萄牙、安哥拉、莫桑比克等葡语国家和地区在政治、经济、贸易、文化等领域合作的不断深化,国家机构和企业对葡萄牙语人才的需求日益增大.为更好地融入“一带一路”发展倡议,助力金砖国家合作,推动中非合作建设,也为符合各地企业抱团走出去的需求,培养一批具有中国情怀、国际视野和应用能力的葡萄牙语复合型人才的迫切性日益出.与本科的葡萄牙语教学不同,阶段的葡萄牙语教学更注重语言技能的应用性.本文以综合葡萄牙语课程为例,分析高职高专阶段不同外语在葡语教学课堂上的运用. 展开更多
关键词 葡萄牙语教学 高职高专 教学方法
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非熟练赣-普双言者的语码切换机制研究
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作者 胡永祥 陈敏 《区域治理》 2021年第33期230-231,共2页
68名赣-普双言儿童分成两组分别使用赣方言或普通话完成了图片命名引导的句子产出任务,并按要求进行了语码转换。结果发现,当语码由赣方言向普通话切换时能产生切换代价,但当语码由普通话向赣方言切换时不能产生切换代价。这表明赣-普... 68名赣-普双言儿童分成两组分别使用赣方言或普通话完成了图片命名引导的句子产出任务,并按要求进行了语码转换。结果发现,当语码由赣方言向普通话切换时能产生切换代价,但当语码由普通话向赣方言切换时不能产生切换代价。这表明赣-普双言的语码切换机制是一种抑制机制。 展开更多
关键词 赣-普双言 句子产出 语码切换 切换代价
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高校大学生网络语言的广泛使用及辅导员应对策略
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作者 陈丽丽 《武汉船舶职业技术学院学报》 2018年第4期35-38,共4页
网络语言以其简洁、生动形象、风趣幽默的表达方式,深受大学生的喜欢。使用网络语言可以使大学生个性得到彰显,彼此交往更融洽,获得自主支配的话语权。辅导员要充分发挥络语言在思想政治教育方面的积极影响,创新思政教育方式方法,与学... 网络语言以其简洁、生动形象、风趣幽默的表达方式,深受大学生的喜欢。使用网络语言可以使大学生个性得到彰显,彼此交往更融洽,获得自主支配的话语权。辅导员要充分发挥络语言在思想政治教育方面的积极影响,创新思政教育方式方法,与学生建立平等的沟通关系,及时把握大学生网络舆情,增强对大学生的影响力。但网络语言在使用中也存在不规范、不文明之处,需要辅导员进行引导与教育。合理地把握利弊,将有效提高网络育人的成效。 展开更多
关键词 大学生 网络语言 思政教育
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