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题名如何在概念教学中提高学生的数学认知素质
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作者
彭华珍
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机构
江西南昌市师范附小
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出处
《小学教学研究》
1999年第9期28-29,共2页
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文摘
数学的认知素质主要是指学生头脑中贮存的数学概念、法则、公式等知识经过主体加工形成的一个系统化、网络化的知识结构。数学概念就是这个结构中的一个重要组成部分,是基础的基础。如何抓好这个基础,提高课堂教学质量,提高学生的数学认知素质呢?下面以“比的意义”的教学为例,谈点粗浅体会。
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关键词
认知素质
数学概念
学生头脑
重要组成部分
课堂教学质量
认知结构
知识结构
网络化
系统化
表示法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名＂很不错＂和＂还不够＂
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作者
付诗雨
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机构
江西省南昌市江西师范大学附小五年级
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出处
《小学生作文》
2012年第10期27-28,共2页
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文摘
爱，是人世间最温暖的东西，它有时是亲人的关心、呵护，有时是他人善意的批评和鞭策，它有时是阳光，有时也是风雨。下面就给你们说说我们家毗的“很不错”和“还不够”吧。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下的英语阅读教学
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作者
熊佳月
肖刚
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机构
江西省南昌市江西师范大学湾里附小
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出处
《疯狂英语（新策略）》
2017年第8期56-57,共2页
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文摘
学科核心素养概念的提出给教师教学打开了新思路,指明了新方向。在英语教学过程中,如何提高学生的学科核心素养是一个值得每位教师深思的问题,本文笔者分析了当前英语阅读教学存在的问题,并提出切实可行的将英语阅读教学和培养学生学科核心素养相互融合的对策,希望为广大教师提供一定的参考意义。
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关键词
英语阅读教学
核心素养
主要问题
对策
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名“很不错”和“还不够”
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作者
付诗雨
秦小艳(指导老师)
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机构
江西南昌市江西师范大学附小五年级
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出处
《百柳（简妙作文小学生必读）》
2013年第9期13-13,共1页
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文摘
一次，老师要求我们写一篇小作文，我写完后，自我感觉良好，心想：爸爸妈妈一定会夸奖我的。我信心满满地拿着这篇作文给妈妈看，她看后，果然大声地说：“很不错!写得真好!加油!”我听了像吃了一大块蛋糕，心里美滋滋的。
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关键词
自我感觉
小作文
妈妈
老师
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名给毛老师发短信
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作者
王刚
段沛辰
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机构
江西省南昌市师范附小三(
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出处
《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》
2005年第6期48-48,共1页
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关键词
告诉我
毛老
给你
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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