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理清关系 深化认识 提升价值——从《圆的认识》说开去
1
作者
李文慧
胡桃根
《小学教学研究(理论版)》
2016年第1期37-38,共2页
《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识...
《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。"也就是说,我们的数学教学。
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关键词
全面发展教育
思维能力
人类文化
中所
教学效果
工具本身
课程标准
知识教学
整体与部分
空间观念
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职称材料
试谈小学数学的单元教学
2
作者
李翥
赵佑忠
《小学教学研究》
1991年第5期26-28,共3页
小学教学教材是按它的内容体系,以单元为相对独立的知识结构编排的。这里说的单元教学,指的就是从教材的单元知识结构着眼处理教材,按学生的知识规律安排教学程序。1982年以来,我们在这方面进行了探索实践。下面试从三个方面谈谈实践中...
小学教学教材是按它的内容体系,以单元为相对独立的知识结构编排的。这里说的单元教学,指的就是从教材的单元知识结构着眼处理教材,按学生的知识规律安排教学程序。1982年以来,我们在这方面进行了探索实践。下面试从三个方面谈谈实践中的体会。一、从教学现状调查看单元教学的必要性有段时间,我县农村小学普遍反映:教学课时不够用,学生学得呆板,且知识容易回生。针对问题,我们进行教学调查,除了师资。
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关键词
单元教学
教学现状调查
教学课时
知识结构
课型
教学教材
教学调查
练习课
负迁移作用
分数乘法
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职称材料
比高矮
3
作者
李文慧
《江西教育(教学版)(B)》
2011年第Z5期21-22,共2页
教学内容:一年级上册第10页。教学过程:一、体会高矮关系的相对性1.请A同学上讲台,请同学们说一说A同学是高还是矮呢?有的同学认为A同学高,也有的同学认为A同学矮,甚至有的同学认为A同学不高也不矮。都讲得没错。2.那要怎样才能知道A同...
教学内容:一年级上册第10页。教学过程:一、体会高矮关系的相对性1.请A同学上讲台,请同学们说一说A同学是高还是矮呢?有的同学认为A同学高,也有的同学认为A同学矮,甚至有的同学认为A同学不高也不矮。都讲得没错。2.那要怎样才能知道A同学到底是高还是矮呢?
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关键词
教学内容
教学过程
逻辑推理能力
顺序排列
说明理由
江西省南昌县
测量方法
原文传递
消除学校管理中负面影响的思考
4
作者
胡云其
《教育学术月刊》
1999年第6期46-47,共2页
关键词
负面影响
学校管理
教职工
教学质量
学校财务管理
学生寝室
教学工作
教育教学服务
总务工作
教学秩序
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职称材料
我的教研成长之路
5
作者
徐向平
《开心(素质教育)》
2017年第10期7-8,共2页
面对时代的要求,教育教学研究部门的一名基层教研员应负起神圣的使命。基础教育课程改革呼唤我们广大教师积极投身教育教学改革的同时,也要求教研员脚踏实地,服务于学校、服务于教学,求真务实,为提高全体基层学校的教师课堂教学水...
面对时代的要求,教育教学研究部门的一名基层教研员应负起神圣的使命。基础教育课程改革呼唤我们广大教师积极投身教育教学改革的同时,也要求教研员脚踏实地,服务于学校、服务于教学,求真务实,为提高全体基层学校的教师课堂教学水平做出贡献。
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关键词
教研
教育教学改革
教学研究
课程改革
基础教育
求真务实
教学水平
教师
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职称材料
阅读教学要尽快克服“三段式”
6
作者
李自荣
《小学教学研究》
1995年第1期12-12,共1页
我们在听课和读一些近期出版的《教案集》时发现,在阅读教学中,老“三段式”教学仍很普遍。不少老师不管是“九义”教材还是统编教材,也不分年级高低、课文类别,采用的都是这样一个教学顺序:第一阶段教认生字。第二阶段讲读(分析)课文...
我们在听课和读一些近期出版的《教案集》时发现,在阅读教学中,老“三段式”教学仍很普遍。不少老师不管是“九义”教材还是统编教材,也不分年级高低、课文类别,采用的都是这样一个教学顺序:第一阶段教认生字。第二阶段讲读(分析)课文。第三阶段做课后作业题。其目的是在讲读之前处理生字新词;为讲读课文“扫除字词障碍”;在讲读之后做练习,巩固讲读内容。从理论上来说,“三段式”教学未能落实在训练学生“自能读书”上,有悖于新大纲的精神,有悖于人教社的小学语文《教学参考书》的要求。
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关键词
阅读教学
课后作业
新大纲
教学参考书
讲读课文
教学顺序
第三阶段
二阶段
前处理
小学语文
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职称材料
新课标下的物理作业设计
7
作者
徐向平
《江西教育(教学版)(B)》
2016年第8期70-71,共2页
作业是教学工作中的基本环节之一。它主要有两方面的作用:巩固与反馈。一方面,学生通过作业吸收和巩固所学知识,促进知识的理解,形成能力;另一方面,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,以便及时调整和改进教学方法。
关键词
反馈教学信息
教学方法
个性教育
知识的理解
教学工作
教育理念
先进教学手段
教学效果
最近发展区
个体差异
原文传递
思想品德课的课堂教学结构
8
作者
童永兰
《小学教学研究》
1989年第1期36-36,共1页
儿童心理研究发现,儿童的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的。儿童道德品质的发展,是在教育的影响下,在儿童的实践中,通过道德意识和道德行为不断矛盾统一的结果。为此,思想品德课应按照创设情景→...
儿童心理研究发现,儿童的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的。儿童道德品质的发展,是在教育的影响下,在儿童的实践中,通过道德意识和道德行为不断矛盾统一的结果。为此,思想品德课应按照创设情景→感知形象→深化悟理→引导实践的规律,安排一节课的教学结构。
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关键词
道德品质
课堂教学结构
思想品德
道德行为
道德意识
教学要点
儿童心理
榜样教育
道德观念
道德习惯
下载PDF
职称材料
低年级说话教学之我见
9
作者
刘红兰
黄春源
《小学教学研究》
1998年第9期18-18,共1页
低年级是学习语言的最佳时期,抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练,让学生具备基本的说话能力和良好的说话习惯,对学生今后的工作和生活都有直接影响。几年来,我们把低年级学生说话能力训练贯穿在语文教学的各个环节之中。
关键词
引导学生
说话教学
说话训练
说话能力训练
最佳时期
直接影响
语文教学
语言训练
低年级学生
说话习惯
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职称材料
新课标下的物理作业
10
作者
徐向平
付树华
《江西教育(管理版)(A)》
2013年第21期78-,共1页
作业是教学工作中的基本环节之一,主要有两方面的作用:巩固与反馈.一方面,学生通过作业吸收和巩固所学知识,促进知识的理解,形成能力;另一方面,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,以便及时调整和改进教学方法.在提倡创新教育与个...
作业是教学工作中的基本环节之一,主要有两方面的作用:巩固与反馈.一方面,学生通过作业吸收和巩固所学知识,促进知识的理解,形成能力;另一方面,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,以便及时调整和改进教学方法.在提倡创新教育与个性教育的今天,教师既要注重教育理念的更新、教学方法的改进以及多媒体等先进教学手段的利用,也要重视课后作业的创新和改进,让作业"有趣、有味、有用、有感",以充分调动学生的作业积极性,加深学生对知识的理解和促进学生能力的形成.
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关键词
物理作业
课后作业
新课标下
原文传递
题名
理清关系 深化认识 提升价值——从《圆的认识》说开去
1
作者
李文慧
胡桃根
机构
江西
南昌县
教研室
江西
南昌
市教育科学研究所
出处
《小学教学研究(理论版)》
2016年第1期37-38,共2页
文摘
《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。"也就是说,我们的数学教学。
关键词
全面发展教育
思维能力
人类文化
中所
教学效果
工具本身
课程标准
知识教学
整体与部分
空间观念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试谈小学数学的单元教学
2
作者
李翥
赵佑忠
机构
江西
南昌县
教研室
出处
《小学教学研究》
1991年第5期26-28,共3页
文摘
小学教学教材是按它的内容体系,以单元为相对独立的知识结构编排的。这里说的单元教学,指的就是从教材的单元知识结构着眼处理教材,按学生的知识规律安排教学程序。1982年以来,我们在这方面进行了探索实践。下面试从三个方面谈谈实践中的体会。一、从教学现状调查看单元教学的必要性有段时间,我县农村小学普遍反映:教学课时不够用,学生学得呆板,且知识容易回生。针对问题,我们进行教学调查,除了师资。
关键词
单元教学
教学现状调查
教学课时
知识结构
课型
教学教材
教学调查
练习课
负迁移作用
分数乘法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
比高矮
3
作者
李文慧
机构
江西
省
南昌县
教研室
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2011年第Z5期21-22,共2页
文摘
教学内容:一年级上册第10页。教学过程:一、体会高矮关系的相对性1.请A同学上讲台,请同学们说一说A同学是高还是矮呢?有的同学认为A同学高,也有的同学认为A同学矮,甚至有的同学认为A同学不高也不矮。都讲得没错。2.那要怎样才能知道A同学到底是高还是矮呢?
关键词
教学内容
教学过程
逻辑推理能力
顺序排列
说明理由
江西省南昌县
测量方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
消除学校管理中负面影响的思考
4
作者
胡云其
机构
江西
省
南昌县
教研室
出处
《教育学术月刊》
1999年第6期46-47,共2页
关键词
负面影响
学校管理
教职工
教学质量
学校财务管理
学生寝室
教学工作
教育教学服务
总务工作
教学秩序
分类号
G471 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我的教研成长之路
5
作者
徐向平
机构
江西
省
南昌县
教体局
教研室
出处
《开心(素质教育)》
2017年第10期7-8,共2页
文摘
面对时代的要求,教育教学研究部门的一名基层教研员应负起神圣的使命。基础教育课程改革呼唤我们广大教师积极投身教育教学改革的同时,也要求教研员脚踏实地,服务于学校、服务于教学,求真务实,为提高全体基层学校的教师课堂教学水平做出贡献。
关键词
教研
教育教学改革
教学研究
课程改革
基础教育
求真务实
教学水平
教师
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
阅读教学要尽快克服“三段式”
6
作者
李自荣
机构
江西
南昌县
教研室
出处
《小学教学研究》
1995年第1期12-12,共1页
文摘
我们在听课和读一些近期出版的《教案集》时发现,在阅读教学中,老“三段式”教学仍很普遍。不少老师不管是“九义”教材还是统编教材,也不分年级高低、课文类别,采用的都是这样一个教学顺序:第一阶段教认生字。第二阶段讲读(分析)课文。第三阶段做课后作业题。其目的是在讲读之前处理生字新词;为讲读课文“扫除字词障碍”;在讲读之后做练习,巩固讲读内容。从理论上来说,“三段式”教学未能落实在训练学生“自能读书”上,有悖于新大纲的精神,有悖于人教社的小学语文《教学参考书》的要求。
关键词
阅读教学
课后作业
新大纲
教学参考书
讲读课文
教学顺序
第三阶段
二阶段
前处理
小学语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标下的物理作业设计
7
作者
徐向平
机构
江西
省
南昌县
教育局
教研室
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2016年第8期70-71,共2页
文摘
作业是教学工作中的基本环节之一。它主要有两方面的作用:巩固与反馈。一方面,学生通过作业吸收和巩固所学知识,促进知识的理解,形成能力;另一方面,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,以便及时调整和改进教学方法。
关键词
反馈教学信息
教学方法
个性教育
知识的理解
教学工作
教育理念
先进教学手段
教学效果
最近发展区
个体差异
分类号
G622.46 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
思想品德课的课堂教学结构
8
作者
童永兰
机构
江西
省
南昌县
教研室
出处
《小学教学研究》
1989年第1期36-36,共1页
文摘
儿童心理研究发现,儿童的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的。儿童道德品质的发展,是在教育的影响下,在儿童的实践中,通过道德意识和道德行为不断矛盾统一的结果。为此,思想品德课应按照创设情景→感知形象→深化悟理→引导实践的规律,安排一节课的教学结构。
关键词
道德品质
课堂教学结构
思想品德
道德行为
道德意识
教学要点
儿童心理
榜样教育
道德观念
道德习惯
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
低年级说话教学之我见
9
作者
刘红兰
黄春源
机构
江西
南昌县
蒋巷中心小学
江西
南昌县
教委
教研室
出处
《小学教学研究》
1998年第9期18-18,共1页
文摘
低年级是学习语言的最佳时期,抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练,让学生具备基本的说话能力和良好的说话习惯,对学生今后的工作和生活都有直接影响。几年来,我们把低年级学生说话能力训练贯穿在语文教学的各个环节之中。
关键词
引导学生
说话教学
说话训练
说话能力训练
最佳时期
直接影响
语文教学
语言训练
低年级学生
说话习惯
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标下的物理作业
10
作者
徐向平
付树华
机构
江西
省
南昌县
教研室
江西
省
南昌县
东新中学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2013年第21期78-,共1页
文摘
作业是教学工作中的基本环节之一,主要有两方面的作用:巩固与反馈.一方面,学生通过作业吸收和巩固所学知识,促进知识的理解,形成能力;另一方面,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,以便及时调整和改进教学方法.在提倡创新教育与个性教育的今天,教师既要注重教育理念的更新、教学方法的改进以及多媒体等先进教学手段的利用,也要重视课后作业的创新和改进,让作业"有趣、有味、有用、有感",以充分调动学生的作业积极性,加深学生对知识的理解和促进学生能力的形成.
关键词
物理作业
课后作业
新课标下
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
理清关系 深化认识 提升价值——从《圆的认识》说开去
李文慧
胡桃根
《小学教学研究(理论版)》
2016
0
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职称材料
2
试谈小学数学的单元教学
李翥
赵佑忠
《小学教学研究》
1991
0
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职称材料
3
比高矮
李文慧
《江西教育(教学版)(B)》
2011
0
原文传递
4
消除学校管理中负面影响的思考
胡云其
《教育学术月刊》
1999
0
下载PDF
职称材料
5
我的教研成长之路
徐向平
《开心(素质教育)》
2017
0
下载PDF
职称材料
6
阅读教学要尽快克服“三段式”
李自荣
《小学教学研究》
1995
0
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职称材料
7
新课标下的物理作业设计
徐向平
《江西教育(教学版)(B)》
2016
0
原文传递
8
思想品德课的课堂教学结构
童永兰
《小学教学研究》
1989
0
下载PDF
职称材料
9
低年级说话教学之我见
刘红兰
黄春源
《小学教学研究》
1998
0
下载PDF
职称材料
10
新课标下的物理作业
徐向平
付树华
《江西教育(管理版)(A)》
2013
0
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已选择
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