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《再见了,亲人》教案
1
作者 郑初春 胡建英 郑素华 《小学教学研究》 1996年第11期5-6,共2页
[教学要求)1.学习本课生字新词,能理解“雪中送炭、唯一、同归于尽、代价”等词语的意思,能用“雪中送炭、唯一”造句。2.继续练习概括课文的中心思想,能注意用准确的语句表述中心思想。3.能有感情地朗读课文。4.能理解课文内容,懂得中... [教学要求)1.学习本课生字新词,能理解“雪中送炭、唯一、同归于尽、代价”等词语的意思,能用“雪中送炭、唯一”造句。2.继续练习概括课文的中心思想,能注意用准确的语句表述中心思想。3.能有感情地朗读课文。4.能理解课文内容,懂得中朝人民的友谊是在并肩战斗中用鲜血凝成的。 展开更多
关键词 概括中心思想 课文内容 词语 教学要求 理解 指导朗读 学习情况 志愿军 练习 并肩战斗
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《杨氏之子》教学实录与评析
2
作者 张咏萍 刘斐 《小学教学研究(理论版)》 2014年第11期89-91,共3页
《杨氏之子》是小学阶段第一篇文言文,行文简洁,但故事风趣,语言睿智,人物鲜活。一、揭题释义、激发兴趣师揭示课题:请齐读课题众生:杨氏之子。师:平翘舌音读得很准。有谁明白课题的意思吗?(一生举手)师:在这种场合能够主动举手展示自... 《杨氏之子》是小学阶段第一篇文言文,行文简洁,但故事风趣,语言睿智,人物鲜活。一、揭题释义、激发兴趣师揭示课题:请齐读课题众生:杨氏之子。师:平翘舌音读得很准。有谁明白课题的意思吗?(一生举手)师:在这种场合能够主动举手展示自己的同学都是有一颗强大的内心。我们共同来听听这位同学的想法。 展开更多
关键词 教学实录 氏子 学习过程 文言文教学 课堂气氛 拓展阅读 孔融让梨 四字词语 师生交流 教学过程
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在丰富多彩的活动中促进学生品德发展
3
作者 张咏萍 林丽 《小学教学研究(理论版)》 2016年第2期40-41,共2页
素质教育以"德"为本,但传统的品德教育严重忽视了学生的行为变化,使学生学到的只是枯萎的道德语言符号和知识气泡。低年级设置的品德与生活课程更加贴近儿童的生活,增强了品德教育的针对性和实效性。作为站在教研和教学第一... 素质教育以"德"为本,但传统的品德教育严重忽视了学生的行为变化,使学生学到的只是枯萎的道德语言符号和知识气泡。低年级设置的品德与生活课程更加贴近儿童的生活,增强了品德教育的针对性和实效性。作为站在教研和教学第一线的教研员、教师,我们实实在在地感觉到这门课程的新鲜气息,更深刻地感悟到这门课程的生活性、开放性、活动性三大特色。这就要求每一位教师转变以前"教书匠"的身份,不再是单纯的知识的传授者,而是对儿童活动的指导者、组织者。 展开更多
关键词 品德教育 儿童活动 品德与生活 教研员 生活性 教学第一线 走进大自然 课堂气氛 热爱生活 定法
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品味古诗词的魅力,提升语文素养
4
作者 李薇 张咏萍 《小学教学研究》 2019年第27期46-47,共2页
唐诗宋词是我国悠久灿烂文化遗产中的瑰宝,也是人文教育和语言学习的优质资源。教师要充分利用小学语文课本中精选的古典诗词开展教学,发掘传统古诗词的迷人魅力,充分激发小学生的学习积极性,提升小学生的语文素养。
关键词 古诗词教学 语文素养
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读懂教材——提高小学数学教学质量之根本所在
5
作者 潘红霞 张军民 《小学教学研究》 2011年第12期9-12,共4页
教材是“课标”理念的载体.是重要的课程资源.是课堂教学的重要依托.读懂教材是有效教学的根本所在.小学数学新课标教材在呈现方式上与以往教材有很大的不同.基本上没有新知识前的复习、准备或过渡内容.都是通过情境、对话、表格... 教材是“课标”理念的载体.是重要的课程资源.是课堂教学的重要依托.读懂教材是有效教学的根本所在.小学数学新课标教材在呈现方式上与以往教材有很大的不同.基本上没有新知识前的复习、准备或过渡内容.都是通过情境、对话、表格、图片等方式呈现教学内容。没有呈现结论.只有学生自主活动的建议和过程中的问题提示.为教和学留下了极大的探究和交流空间.同时也给教师读懂教材带来了一定的困惑和难度。 展开更多
关键词 新课标教材 小学数学 数学教学质量 学生自主活动 教学内容 呈现方式 有效教学 课堂教学
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情境融入社会 道德源于培养
6
作者 张咏萍 《小学教学研究(理论版)》 2012年第1期29-30,共2页
当一个个鲜活的情境再现时,学生良好的情感价值观可以在讨论交流中得以培养。
关键词 融入社会 情境 培养 道德 情感价值观 学生
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创设情境 培养语感——以《地震中的父与子》教学为例
7
作者 张咏萍 《小学教学研究》 2013年第8期18-19,共2页
语感.对小学生而言.就是对语言文字内容的理解和情感的把握.以及在朗读中语气、声调、表情的合理运用。语感能力是语文能力的核心。吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”翻开人教课标版教材.“看点... 语感.对小学生而言.就是对语言文字内容的理解和情感的把握.以及在朗读中语气、声调、表情的合理运用。语感能力是语文能力的核心。吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”翻开人教课标版教材.“看点”颇多.除了增加和调整阅读篇目、从形式到内容对“单元练习”进行改版外.还对每篇课文后面的“思考·练习”进行了调整. 展开更多
关键词 《地震中的父与子》 语感能力 语文教学 创设情境 培养 文字内容 单元练习 语文能力
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让每一个学生都主动发展——谈运用现代教育技术进行个性化教学
8
作者 潘红霞 《小学教学参考(语文版)》 2001年第12期2-3,共2页
关键词 现代教育技术
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开展科学探究要谨防几个误区
9
作者 上官斌 《小学教学研究(理论版)》 2010年第6期61-62,共2页
近年来,随着新课程的实施,小学《自然》实现了向《科学》的转型。课程内容涉及物理、化学、生物和地理等多个学科,教学宗旨正经历着“知识-能力-素养”的渐次发展,课堂教学引进了现代教育观和主体教育的先进经验,越来越强调儿童作... 近年来,随着新课程的实施,小学《自然》实现了向《科学》的转型。课程内容涉及物理、化学、生物和地理等多个学科,教学宗旨正经历着“知识-能力-素养”的渐次发展,课堂教学引进了现代教育观和主体教育的先进经验,越来越强调儿童作为活动的积极参与者、作为学习主体的重要作用,探究活动日渐重视。但与此同时.也出现了重过程、轻结果,开展伪科学探究活动等误区。 展开更多
关键词 科学探究活动 误区 现代教育观 《科学》 《自然》 课程内容 教学宗旨 先进经验
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也谈“以学生为主体”
10
作者 胡建英 《小学教学研究》 1997年第8期14-15,共2页
语文教学的实质是语文基本功的训练。那么在我们的语文课堂教学中如何突出学生的主体作用呢?本人认为应该注意如下几点: 一、转变教学观念,强化主体意识“一切改革首先是观念上的改革”。教师要真正认识到学生是有主观能动性的人,要相... 语文教学的实质是语文基本功的训练。那么在我们的语文课堂教学中如何突出学生的主体作用呢?本人认为应该注意如下几点: 一、转变教学观念,强化主体意识“一切改革首先是观念上的改革”。教师要真正认识到学生是有主观能动性的人,要相信学生的内在潜力,摆正教与学,知识与实践的关系。用“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”、“ 展开更多
关键词 以学生为主体 课堂教学 主体作用
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重视过程 加强体验——二年级上册“统计”教学实践与设计说明
11
作者 潘红霞 林艳 《学子(理论版)》 2013年第4期86-87,共2页
所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。我们应该以“课标”精神为指导,让学生经历学习过程,在过程中感受,在感受中体验,获得成功的喜悦。下面笔者就以二年级上册“统计”一课为例... 所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。我们应该以“课标”精神为指导,让学生经历学习过程,在过程中感受,在感受中体验,获得成功的喜悦。下面笔者就以二年级上册“统计”一课为例,谈谈如何在低段数学教学中让学生感受过程,加强体验。 展开更多
关键词 二年级上册 设计说明 教学实践 统计 直接经验 个体主动 学习过程 数学教学
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对“综合探究”课的思考 被引量:5
12
作者 熊芸 《思想政治课教学》 北大核心 2010年第1期35-36,共2页
新课程实施以来,思想政治新教材最大的变化就是在每单元之后增设了一种崭新的课型——综合探究,它充分体现了新课程强调以人为本、主体性、实践性和开放性的基本理念,能够有效地把研究性学习和课堂教学有机地结合起来,使学生体验探... 新课程实施以来,思想政治新教材最大的变化就是在每单元之后增设了一种崭新的课型——综合探究,它充分体现了新课程强调以人为本、主体性、实践性和开放性的基本理念,能够有效地把研究性学习和课堂教学有机地结合起来,使学生体验探究问题的过程,培养与发展学生对现实问题进行探究的基本素养。这给思想政治课教学注入了活力,提出了新的挑战。在本文中,笔者就综合探究课教学过程中存在的主要问题及对策谈一些个人粗浅的看法。 展开更多
关键词 思想政治课教学 新课程实施 学生体验 研究性学习 综合探究课 以人为本 课堂教学 探究问题
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重建体育教学价值观的研究 被引量:3
13
作者 邱梅珍 方建新 俞小珍 《山西师大体育学院学报》 2004年第4期44-46,共3页
体育教学价值观对于体育课程的建设和教学改革具有先导的作用。本文对我国传统的体育教学价值观进行了详细地分析和批判 ,并在此基础上进行了体育教学价值观的重建工作 ,初步建立了适应新世纪体育教学发展需要的价值体系。
关键词 体育教学 价值观 体育课程 教学改革 适应 中国 建设 重建 发展需要 作用
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高中英语混合式教研模式初探:教师专业发展的视角 被引量:1
14
作者 朱长泉 邹桂芽 《英语教师》 2020年第21期188-192,共5页
从高中英语学科教研的视角阐述“互联网+”背景下线上与线下结合的混合式教研模式促进教师专业发展的实践与探索。认为线上与线下结合的教研模式是混合式研修的实现形式之一,其目的是推动教师专业发展,提升教育教学质量。提出在教师专... 从高中英语学科教研的视角阐述“互联网+”背景下线上与线下结合的混合式教研模式促进教师专业发展的实践与探索。认为线上与线下结合的教研模式是混合式研修的实现形式之一,其目的是推动教师专业发展,提升教育教学质量。提出在教师专业发展和教学实践中落实混合式研修新理念,需要教师、教研员和相关人员的智慧和积极探索。 展开更多
关键词 高中英语 混合式教研 教师专业发展
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在体育课程改革的理想与现实间行走——我们与新课改的故事 被引量:1
15
作者 俞小珍 方建新 《体育教学》 2010年第4期6-8,共3页
我国的第八次基础教育课程改革在探索中已经行走了九年,回望自己参与此次《体育与健康》课程改革的历程,感慨良多。我们仅从一个老体育教师、一个老体育教研员的角度,向大家敞开胸怀讲述自己接触本次《体育与健康》课程改革后的喜悦... 我国的第八次基础教育课程改革在探索中已经行走了九年,回望自己参与此次《体育与健康》课程改革的历程,感慨良多。我们仅从一个老体育教师、一个老体育教研员的角度,向大家敞开胸怀讲述自己接触本次《体育与健康》课程改革后的喜悦、困惑与挣扎的心路历程。也权作是对自己参与此次《体育与健康》课程改革的一次深度反思。 展开更多
关键词 体育课程改革 理想与现实 《体育与健康》 基础教育课程改革 故事 课改 体育教研员 体育教师
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准确把握新教材脉搏,构筑学生自主发展平台——教科版《体育与健康》教材的实践与思考
16
作者 方建新 杨涛 俞小珍 《基础教育课程》 2006年第7期36-38,共3页
我市于2003年9月开始实施初中“体育与健康”课程改革,至今已经进行完一轮课程实验。三年的艰苦实践表明:基础教育课程改革对广大中学体育教师而言,既是机遇,又是挑战。
关键词 《体育与健康》 基础教育 课程改革 教科版 中学 体育教学 自主发展
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对义务教育阶段体育课程中规定必修内容的提议与辨析
17
作者 俞小珍 方建新 《体育教学》 2010年第10期46-48,共3页
阅读了刊登在《体育教学》杂志2010年第2期上,由赵超君老师撰写的题为《在义务教育阶段体育课程中规定必修内容的思考》(下称赵文)一文,触动颇大。深感义务教育体育课程改革已进入攻坚期,体育教学工作者必然要选择、寻找完善《体... 阅读了刊登在《体育教学》杂志2010年第2期上,由赵超君老师撰写的题为《在义务教育阶段体育课程中规定必修内容的思考》(下称赵文)一文,触动颇大。深感义务教育体育课程改革已进入攻坚期,体育教学工作者必然要选择、寻找完善《体育与健康课程标准》的各种路径。而赵超君老师对义务教育阶段体育课程中规定必修内容的提议,就是对《体育与健康课程标准》在教学内容选择问题上发出的一个改革的声音,而且是一种要求恢复过去体育教学大纲统一性的呼声。但我们认为,如果按照赵超君老师的这个提议去做有许多不妥之处。本文就此问题谈一些我们的观点,求教于赵超君老师和各位同行。 展开更多
关键词 体育课程改革 义务教育阶段 必修内容 《体育与健康课程标准》 《体育教学》 体育教学大纲 2010年 教学工作者
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“统计”教学实录与评析
18
作者 林艳(执教) 潘红霞(评析) 《小学数学教育》 2013年第11期34-36,共3页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第94~95页。
关键词 教学实录 义务教育课程标准 统计 二年级上册 实验教科书 教学内容 人教版 数学
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“生活中的百分数”教学实录与评析
19
作者 徐丹(执教) 潘红霞(评析) 夏饶正(评析) 《小学数学教育》 2019年第11期66-69,共4页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第82-86页。教学目标:1.结合学生生活实际能正确读、写百分数,使学生理解和掌握百分数的概念,会解释日常生活中常见的百分数,知道百分数与分数之间的区别。
关键词 生活实际 百分数 教学实录 义务教育 教学内容 教学目标 六年级 教科书
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“分数的初步认识”教学实录与评析
20
作者 罗玉华(执教) 潘红霞(评析) 《小学数学教育》 2012年第9期53-56,共4页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第91~92页。
关键词 分数的初步认识 教学实录 义务教育课程标准 三年级上册 实验教科书 教学内容 人教版 数学
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