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精心设计高效提问,优化课堂教学效果 被引量：2
1
作者 陶云英 《中学数学（初中版）》 2017年第2期29-31,共3页
《数学课程标准》指出：“数学课程应突出体现基础性、普遍性和发展性,使数学教学面向全体学生、实现人人都能获得必需的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展.”纵观各个不同的学段,知识是呈螺旋式上升的.如简单几何体的三视图出现... 《数学课程标准》指出：“数学课程应突出体现基础性、普遍性和发展性,使数学教学面向全体学生、实现人人都能获得必需的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展.”纵观各个不同的学段,知识是呈螺旋式上升的.如简单几何体的三视图出现了“有意”重复,教学中应立足学生已有经验,准确把握教学重、难点. 展开更多
关键词 课堂教学 螺旋式上升 空间观念 抽象思维能力 平方差公式 平面直角坐标系 课程标准 非负数 解题方法 完全平方公式
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从华罗庚金杯少年数学竞赛看数学之美
2
作者 陶云英 《教书育人（教师新概念）》 2017年第1期62-63,共2页
华罗庚金杯少年数学邀请赛（以下简称＂华杯赛＂）是为了纪念和我国杰出的数学家华罗庚教授,于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。近30年来,＂华杯赛＂已经成功举办了二十一届赛事和五届＂华杯赛＂精英赛活动,累计超过4000多万... 华罗庚金杯少年数学邀请赛（以下简称＂华杯赛＂）是为了纪念和我国杰出的数学家华罗庚教授,于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。近30年来,＂华杯赛＂已经成功举办了二十一届赛事和五届＂华杯赛＂精英赛活动,累计超过4000多万少年儿童参加了比赛。2016年3月21日上午,在广西民族大学西校区举办了第21届＂华杯赛＂决赛,其中,初一组获奖人数224人,初二组获奖人数为93人,＂华杯赛＂一贯坚持＂普及性、趣味性、新颖性＂相结合的命题原则。 展开更多
关键词 少年数学邀请赛 数学竞赛活动 华罗庚 获奖人数 少年儿童 民族大学 命题原则 数学家
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在初中数学教学中促进学生的深度学习 被引量：1
3
作者 陶云英 《黑龙江教育（中学版）》 2018年第4期31-32,共2页
针对初中数学教学,有教师提出了深度学习的说法,是指结合数学学科的内部规律以及核心理念帮助学生掌握数学规律并形成学习方法,对学生养成良好的学习习惯、提高学习能力具有重要的现实意义,有利于学生数学核心素养的形成。
关键词 初中数学教学 学习活动 平行四边形 内部规律 学科基础知识 学习能力 正方形 教学思维 已知条件 运算函数
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例谈数学解题研究的几个视角 被引量：1
4
作者 袁丽华 《中学数学（初中版）》 2017年第3期84-85,共2页
对于数学教师而言,很多时间一直在做着数学研究：你要上好一节课,就要研究教材.一名数学教师研究的方向众多,概括起来有：一是课本题目,二是各种试卷中的题目,有修为的可以研究杂志上的题目,更加具有能力的可以自己提出数学问题.下面就... 对于数学教师而言,很多时间一直在做着数学研究：你要上好一节课,就要研究教材.一名数学教师研究的方向众多,概括起来有：一是课本题目,二是各种试卷中的题目,有修为的可以研究杂志上的题目,更加具有能力的可以自己提出数学问题.下面就从解决数学问题的一些常规方向出发,具体谈一谈.视角一：课本研究课本习题研究是我们的基本功,课本典型例题的解读是校本研究的一种手段.笔者结合自己的一些想法,来分析一下这个问题. 展开更多
关键词 数学解题 课本题目 数学问题 数学教师 数学研究 教师研究 研究教材 习题研究
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细致观察,寻找二元一次方程组的特殊解法
5
作者 潘卫峰 《中学数学（初中版）》 2012年第1期80-80,共1页
心理学上认为观察是一种有目的、有计划、主动并有思维参与的知觉过程，数学观察能力是指利用视觉感官高效地提取信息，并调动各种数学思维和储备知识对信息进行提炼、加工，构建数学模型，最终利用数学知识进行解决问题的能力，迅速而... 心理学上认为观察是一种有目的、有计划、主动并有思维参与的知觉过程，数学观察能力是指利用视觉感官高效地提取信息，并调动各种数学思维和储备知识对信息进行提炼、加工，构建数学模型，最终利用数学知识进行解决问题的能力，迅速而有目的、细心的观察能力，是数学其他能力发展的基础，也是有效开展数学活动的重要前提，解二元一次方程组。 展开更多
关键词 二元一次方程组 特殊解法 解决问题的能力 数学模型 观察能力 数学知识 思维参与 能力发展
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初中班主任做好班级管理工作探研 被引量：1
6
作者 陶云英 《成才之路》 2018年第11期18-18,共1页
面对现代初中生的新特点,班主任在班级管理中需要结合学生发展需求与心理特点,对学生的学习和生活进行引导,促进学生全面、健康发展。班主任要构建和谐融洽的师生关系,维护学生的自尊心,在班级管理中发挥榜样作用。
关键词 班主任 班级管理 心理特点 师生关系 自尊心 榜样
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唯心主义:人类认识这棵活树上的一朵无实花——人教版《生活与哲学》教材图示之辨
7
作者 姚俊 《中学政治教学参考（下旬）》 北大核心 2016年第7期88-88,共1页
哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,包括两方面内容——一是思维与存在何者为世界本原,二是思维与存在有无同一性。其中,对思维与存在何者为世界本原问题的不同回答,导致了唯物主义和唯心主义的分歧,二者既有斗争的一面,也有统一的... 哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,包括两方面内容——一是思维与存在何者为世界本原,二是思维与存在有无同一性。其中,对思维与存在何者为世界本原问题的不同回答,导致了唯物主义和唯心主义的分歧,二者既有斗争的一面,也有统一的一面。这两方面相互交织,统一于人类的认识活动。因此,列宁说唯心主义是长在＂人类认识这棵活树上的一朵无实花＂。 展开更多
关键词 政治教材 世界本原 专家点评 人教版 费尔 世学 自然科学基础 中画 合理内核 阶级基础
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