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“体验教学法”在语文阅读教学中的应用
1
作者 张来群 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2015年第8期47-49,共3页
长期以来，导致语文教学低效率的主要原因应是“结论教学”，也就是学习过程的缺失。所谓“结论教学”，就是教学目的在于让学生接受一个结论，而不是让学生参与或经历一个学习活动过程。很多学生是“被学习”“被教育”，没有学习的选... 长期以来，导致语文教学低效率的主要原因应是“结论教学”，也就是学习过程的缺失。所谓“结论教学”，就是教学目的在于让学生接受一个结论，而不是让学生参与或经历一个学习活动过程。很多学生是“被学习”“被教育”，没有学习的选择权、参与感，自然也就不会主动、积极地投入学习。 展开更多
关键词 语文阅读教学 体验教学法 学习过程 应用 学生参与 结论教学 语文教学 教学目的
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记叙文写作的“三种追求”
2
作者 张来群 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2015年第10期60-62,共3页
写好记叙文无论在初中还是高中都显得至关重要。记叙文写作侧重写人记事、写景状物、表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人的效果。
关键词 记叙文写作 写景状物 表情达意 典型事例 人物形象 个性鲜明 人生哲理 以情感人
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“以读促写”在初中英语写作教学中的重要性及其应用 被引量：15
3
作者 俞伟 《教师》 2015年第18期86-87,共2页
随着新课标的改进、教材的更新,要求英语教学更加侧重应用和实践,由于受传统英语教学的影响,教学活动在实际开展过程中,依然不能＂独立其身＂,深受机械教学模式的影响。本文所提到的＂以读促写＂是站在英语写作角度,为广大初中英语教师... 随着新课标的改进、教材的更新,要求英语教学更加侧重应用和实践,由于受传统英语教学的影响,教学活动在实际开展过程中,依然不能＂独立其身＂,深受机械教学模式的影响。本文所提到的＂以读促写＂是站在英语写作角度,为广大初中英语教师开辟一条新的道路。写作教学是初中英语教学中的重要部分,其教学特点能够反映出整个英语教学的质量和水准。本文在简要论述＂以读促写＂对初中英语写作教学重要性的基础上,就如何具体实施进行了分析。 展开更多
关键词 “以读促写” 初中英语 写作教学 应用原则
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在课堂教学中注意培养学生的合作学习能力 被引量：6
4
作者 何玉燕 《生物学教学》 北大核心 2005年第7期18-19,共2页
新一轮基础教育课程改革的主要目标之一就是改变旧有的单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动脑、乐于探究、勇于创新、善于合作交流的新型学习方式,小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式.它能改变传统课堂教学的弊端... 新一轮基础教育课程改革的主要目标之一就是改变旧有的单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动脑、乐于探究、勇于创新、善于合作交流的新型学习方式,小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式.它能改变传统课堂教学的弊端,将学习作为学生生活中的一部分,促进学生的全面发展. 展开更多
关键词 中学 生物教学 课堂教学 合作学习能力 学生主体性 多边互动关系
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生物教学中培养学生自主学习能力的探索 被引量：5
5
作者 何玉燕 《中学生物学》 2013年第12期27-28,共2页
《义务教育生物课程标准（实验稿）》对基础教育阶段生物课程的学习方式做了新的规定：以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革.在教学过程中教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立... 《义务教育生物课程标准（实验稿）》对基础教育阶段生物课程的学习方式做了新的规定：以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革.在教学过程中教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程.“教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后所剩下的东西.”当学习从被动学习转向自主学习后,就算学习的内容以后会忘记,自主学习的能力将是学生受用终身的. 展开更多
关键词 自主学习能力 能力的培养 学生质疑 生物教学 基础教育阶段 生物课程标准 学习方式 教师指导
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多维载体联合行动 提高学生科学素养
6
作者 钱玲 《新课程研究（下旬）》 2011年第7期169-170,共2页
文章结合生物新课程教育教学实践,就提高学生的生物科学素养问题作一探讨。作者认为,提高学生的生物科学素养是一项意义重大,但又错综复杂的系统工程,必须教材、课堂、课外、研究多维载体配合,社会、学校、家庭、学生有效联合行动。
关键词 生物教育 多维载体 联合行动 科学素养
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人道与人防教育
7
作者 武江沈 《中国人民防空》 2004年第3期21-22,共2页
初上人防课，走进教室，总发现有部分同学不带书，即使上多媒体课也是如此。问学生为什么会这样，答日：“忘带。”虽然上课时大多数学生听得津津有味，也时常开怀大笑，或提出一些有趣的问题，但看到那些忘带书或睡觉的学生，我心底总... 初上人防课，走进教室，总发现有部分同学不带书，即使上多媒体课也是如此。问学生为什么会这样，答日：“忘带。”虽然上课时大多数学生听得津津有味，也时常开怀大笑，或提出一些有趣的问题，但看到那些忘带书或睡觉的学生，我心底总不免有些酸楚：学生是在一种无形的压力下进行着学习，而并非他们自己想学； 展开更多
关键词 人道 人防教育 人防知识 中小学 国防教育
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电表类习题简易判断法
8
作者 朱熙远 《中学物理教学参考》 1999年第Z1期15-17,共3页
我们都知道，在初中电学中，电流表是测电流的仪器，它的内阻小到可以忽略不计，它的分压作用也可忽略不计．所以在初中电学中可以把电流表简化为一根通过电流为Ｉ的导线．在初中电学中，电压表是测电压的仪表，它的内阻很大，而分流作... 我们都知道，在初中电学中，电流表是测电流的仪器，它的内阻小到可以忽略不计，它的分压作用也可忽略不计．所以在初中电学中可以把电流表简化为一根通过电流为Ｉ的导线．在初中电学中，电压表是测电压的仪表，它的内阻很大，而分流作用很小，可以忽略不计．在分析问题时... 展开更多
关键词 电压表 简易判断法 电流表 电表示数 电路计算 电路连接 初中电学 电路分析 结合电路 电源并联
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关注信息技术课程中学生审美能力的培养——以《图片的处理》教学设计为例
9
作者 陆琳雅 《中国信息技术教育》 2014年第23期49-51,共3页
本文从笔者在《图片的处理》这一章节的教学中遇到的困惑出发,分析了问题产生的原因,提出信息技术课程中在关注学生信息素养培养的同时,也需要关注学生审美能力的培养的观点,并以此为目标,更新了《图片的处理》教学设计。同时,笔者对教... 本文从笔者在《图片的处理》这一章节的教学中遇到的困惑出发,分析了问题产生的原因,提出信息技术课程中在关注学生信息素养培养的同时,也需要关注学生审美能力的培养的观点,并以此为目标,更新了《图片的处理》教学设计。同时,笔者对教学过程进行了反思,总结了本节课中有效提高审美能力的教学方法。最后,笔者还提出了其他可以尝试改善的方面。 展开更多
关键词 信息技术课程 审美能力 《图片的处理》教学设计
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聚焦“导”和“度”,促进生物实验教学
10
作者 周绍清 《生物技术世界》 2014年第6期158-158,共1页
生物是一门实验学科。生物教学中,适当适度增加一些实验,可以激发学生的学习兴趣,把外在的信息转化为内驱力,并实现理论和实践相结合,体现学中用、用中学。
关键词 初中生物 生物教学 实验教学
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