出发

1

作者 唐悦 《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》 2024年第4期20-21,共2页

开头简妙写法——扣题提示写什么:敢于尝试,勇于出发,才能找到成功的路。中间简妙写法——承头顺写详重点:我出神地望向远处的阑珊灯火,思绪万千。接连几次惨不忍睹的成绩消磨了我的信心与勇气,前方的路迷雾重重,我看不到未来,几乎想放... 开头简妙写法——扣题提示写什么:敢于尝试,勇于出发,才能找到成功的路。中间简妙写法——承头顺写详重点:我出神地望向远处的阑珊灯火,思绪万千。接连几次惨不忍睹的成绩消磨了我的信心与勇气,前方的路迷雾重重,我看不到未来,几乎想放弃前行。 展开更多

关键词 扣题 迷雾重重 出发 写法 开头

原文传递

镜头后有我

2

作者 邵源渌 《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》 2024年第5期9-10,共2页

开头简妙写法一扣题提示写什么:许多优秀作品背后,都有无数幕后工作者的默默付出。他们站在角落里,背后有光;他们不曾在台前闪耀,却是最可爱的人,亦如镜头后的我。中间简妙写法——承头顺写详重点:“我们这学期的期末作业,是拍摄一部心... 开头简妙写法一扣题提示写什么:许多优秀作品背后,都有无数幕后工作者的默默付出。他们站在角落里,背后有光;他们不曾在台前闪耀,却是最可爱的人,亦如镜头后的我。中间简妙写法——承头顺写详重点:“我们这学期的期末作业,是拍摄一部心理剧。” 展开更多

关键词 最可爱的人 心理剧 扣题 镜头 优秀作品 写法 开头 期末

原文传递

出发

3

作者 孙倾城 《快乐青春（简妙作文）（中学生）》 2023年第12期22-23,共2页

开头简妙写法一一扣题提示写什么:我们常常歌颂盛开的鲜花,赞美充满生机的春日,却忘记了纤细的嫩芽,抛却了萧瑟的严冬。但只有嫩芽吐绿才有鲜花盛放,只有寒冬过去才昭示着春日降临。故万物成长,从意念推动行为,打破十成不变的生活的,皆... 开头简妙写法一一扣题提示写什么:我们常常歌颂盛开的鲜花,赞美充满生机的春日,却忘记了纤细的嫩芽,抛却了萧瑟的严冬。但只有嫩芽吐绿才有鲜花盛放,只有寒冬过去才昭示着春日降临。故万物成长,从意念推动行为,打破十成不变的生活的,皆是同一种景致--出发。无论目的地是否到达,只要你肯留下前进的足迹,便无愧于这一生。 展开更多

关键词 鲜花 春日 目的地

原文传递

变出精彩,提高效率——以“相似三角形的应用”为例 被引量：1

4

作者 倪昀倩 《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第6期17-19,共3页

本文以＂相似三角形的应用＂为例,围绕课堂教学中的教学内容进行问题设计和变式设计,通过实践反思归纳出举一反三不可过度、在变式的过程中引导学生思考、体现教师的主导地位和学生的主体作用等.

关键词 问题变式 问题设计 效率

下载PDF 职称材料

与语文坦诚相见

5

作者 蒋祖霞 《语文学习》 2023年第5期76-79,共4页

1987年我从南通师专(现南通大学)毕业,先在一所镇中学,然后到如东高中,2002年暑假,接到苏州中学校长的电话后来到苏州.和很多老师的经历类似,我也是经历了从乡镇到小县城,再到大城市这样的人生三部曲.如东是我成长的基础,在如东工作的... 1987年我从南通师专(现南通大学)毕业,先在一所镇中学,然后到如东高中,2002年暑假,接到苏州中学校长的电话后来到苏州.和很多老师的经历类似,我也是经历了从乡镇到小县城,再到大城市这样的人生三部曲.如东是我成长的基础,在如东工作的十五年,我打下了比较扎实的教学功底,我能以一级教师职称走进苏州中学这所全国名校,得益于家乡的滋养.苏州加快了我的发展脚步,是转变我、成就我的沃土.2009年,我被评为苏州市名教师,2010年获得江苏省语文特级教师称号. 展开更多

关键词 语文特级教师 教师职称 苏州中学 人生三部曲 中学校长 一所 大城市 南通大学

原文传递

家乡的名片

6

作者 蔡宇辰 《语文学习》 2023年第4期56-57,共2页

“我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落。”郑愁予的诗句无疑就是江南--苏州最好的注解。江南,鱼米之乡;苏州,草木含情。我认为,评弹可以作为家乡苏州的一张名片。

关键词 郑愁予 名片 家乡 江南 苏州

原文传递

茶冷声歇时有我

7

作者 林子轩 《快乐青春（简妙作文）（中学生）》 2023年第5期7-8,共2页

开头简妙写法——扣题提示写什么:茶馆说书,是一项古老的传统艺术,现在受到的关注越来越少了,但茶冷声歇时,总有我……中间简妙写法--承头顺写详重点:外公家附近有家茶馆,茶馆不小,里面却总是没几个人。孩提时,外公带我去茶馆听书,泡上... 开头简妙写法——扣题提示写什么:茶馆说书,是一项古老的传统艺术,现在受到的关注越来越少了,但茶冷声歇时,总有我……中间简妙写法--承头顺写详重点:外公家附近有家茶馆,茶馆不小,里面却总是没几个人。孩提时,外公带我去茶馆听书,泡上一壶茶,和几个大爷一坐就是一下午。可我只想着回家吹空调看动画片。外公总抱怨现在的年轻人太浮躁不懂欣赏,这样下去,说书要没落。 展开更多

关键词 茶馆 听书 扣题 动画片 说书 写法

原文传递

家乡的名片

8

作者 程振翮 《语文学习》 2023年第4期52-54,共3页

西环,中环,最后是苏虞张。穿过古城,抛下相城界牌,甩过常熟界牌,我家所在的村庄也就不远了。汽车行驶在村前打满补丁的县道上,车胎剧烈的震动不免让人心烦意乱。但你若能静下心来,便也会发现道路两旁的桃林,一边规模较小,被窄窄的村道... 西环,中环,最后是苏虞张。穿过古城,抛下相城界牌,甩过常熟界牌,我家所在的村庄也就不远了。汽车行驶在村前打满补丁的县道上,车胎剧烈的震动不免让人心烦意乱。但你若能静下心来,便也会发现道路两旁的桃林,一边规模较小,被窄窄的村道分成一些独立的部分,另一边则是大块大块几乎连成一片的,属于几家生意做得较大的农庄,有的专卖水蜜桃,有的还兼顾着农家乐。 展开更多

关键词 农家乐 界牌 水蜜桃 专卖

原文传递

家乡的名片

9

作者 李欣妍 《语文学习》 2023年第4期54-55,共2页

“有人说,爱上一座城,是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然,爱上一座城,也许是为城里的一道生动风景,为一段青梅往事,为一座熟悉老宅……”是的,这是林徽因的句子,我深以为然。苏州,一座充满魅力的千年古城。一村,一街,一镇,一城,无... “有人说,爱上一座城,是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然,爱上一座城,也许是为城里的一道生动风景,为一段青梅往事,为一座熟悉老宅……”是的,这是林徽因的句子,我深以为然。苏州,一座充满魅力的千年古城。一村,一街,一镇,一城,无不牵动着姑苏文化的命脉。 展开更多

关键词 林徽因 深以为然 充满魅力

原文传递

故乡的名片

10

作者 张胡镶 《语文学习》 2023年第4期55-56,共2页

“今年过年要家(ga)来?被子都给你们晒啊好了……”外婆打来电话。清晨的鸟鸣打破宁静,天蒙蒙亮,黑暗仍未褪去;而在橙黄的路灯下,飘出蒸包子的雾气。天地未醒,但如皋人的心灯一盏盏地亮了。如果我睡大觉,谁为我买早饭?

关键词 鸟鸣 如皋 一盏盏

原文传递

绚烂之极归于平淡——读杨斌老师的《发现语文之美》

11

作者 赵子厚 张广武 《中学语文教学参考》 北大核心 2014年第8期77-79,共3页

《发现语文之美》是著名特级教师杨斌的又一部语文教育专著。本书秉承他一贯的清新、亲切、清逸的文风，呈现了丰富的课例以及他对语文教学充满睿智的思索，上课、听课、评课，读书、研讨、实践，读之令人感奋，启人深思。

关键词 语文教育 老师 语文教学

原文传递

一串“葡萄”任君尝

12

作者 陈俊江 张广武 《中学语文教学参考》 北大核心 2011年第9期26-27,共2页

汪曾祺的散文《葡萄月令》，有如一串晶莹剔透的葡萄，隽永蕴藉。品读黄厚江老师和赵艳秋老师同题课，也如品尝一串葡萄，越品越有味道。一、从语言入手，品读“葡萄”一样的人格曹勇军老师曾著文提到读汪曾祺的散文《葡萄月令》的三个... 汪曾祺的散文《葡萄月令》，有如一串晶莹剔透的葡萄，隽永蕴藉。品读黄厚江老师和赵艳秋老师同题课，也如品尝一串葡萄，越品越有味道。一、从语言入手，品读“葡萄”一样的人格曹勇军老师曾著文提到读汪曾祺的散文《葡萄月令》的三个境界：“第一境界是字面理解，以为文章写的只是葡萄一年十二个月种植生长的完整过程。 展开更多

关键词 葡萄 老师 散文

原文传递

培养“读图”“用图”能力

13

作者 倪昀倩 《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第2期55-57,共3页

在复习和考试中发现,对于图表信息问题,学生的得分不尽如人意,究其原因,是学生未能从图表中顺利获取、转化有效信息.本文以一道图表信息类函数题的分析为例,谈谈如何培养学生的读图、用图能力.

关键词 读图 用图 提高能力

下载PDF 职称材料

散文课堂中的期待——听黄厚江老师教《给我的孩子们(节录)》

14

作者 曾文彦 《语文教学通讯（初中）（B）》 2012年第3期24-25,共2页

从一个语文教师的角度，能近距离地聆听名师的课，于我，总是很好很好的。何况黄老师总是日日、年年地苦思，用他艺术经营的课堂让我崇拜与仰望。从一个学生和听者的角度，有时候脑子里所剩下的一堂好课的标准，也许是至简无言，

关键词 老师 课堂 孩子 期待 散文 语文教师 近距离 名师

下载PDF 职称材料

翰墨香里有我

15

作者 朱品骁 《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》 2024年第10期17-18,共2页

开头简妙写法一扣题提示写什么:翰墨香里有我,翰墨涤心,书画传情。我自幼学习工笔画,临近比赛,却心绪不宁。我气急败坏地揉烂纸张,将画笔砸向水桶,颓然栽倒在椅子上,几乎要放弃。中间简妙写法一承头顺写详重点:老师进来了,看到满室狼藉... 开头简妙写法一扣题提示写什么:翰墨香里有我,翰墨涤心,书画传情。我自幼学习工笔画,临近比赛,却心绪不宁。我气急败坏地揉烂纸张,将画笔砸向水桶,颓然栽倒在椅子上,几乎要放弃。中间简妙写法一承头顺写详重点:老师进来了,看到满室狼藉,先是沉默不语,随后说一会儿有几名学生要来,没什么经验,要我带着他们练练勾线。我范然应着,只觉得满心倦意。 展开更多

关键词 勾线 心绪不宁 扣题 工笔画 传情 翰墨 写法

原文传递

“立身立心”心理健康教育课程实践化探索

16

作者 孙昊 《中小学心理健康教育》 2024年第31期67-70,共4页

提升全民健康素养,加强学生健康教育是教育强国建设的重大战略任务。江苏省苏州市立达中学校通过积极开展“立身立心”课程探索,以学生身心健康和全面发展为核心理念,形成“三全育人”的工作格局。全方位构建适合学生发展的课程,形成高... 提升全民健康素养,加强学生健康教育是教育强国建设的重大战略任务。江苏省苏州市立达中学校通过积极开展“立身立心”课程探索,以学生身心健康和全面发展为核心理念,形成“三全育人”的工作格局。全方位构建适合学生发展的课程,形成高质量的“立身立心”学校心理健康教育工作体系。 展开更多

关键词 立身立心 心理课程 实践探索

下载PDF 职称材料

户外考察深化地理课堂教学实践——以苏州古城“聚落”考察为例

17

作者 李新莲 《教育文汇》 2024年第7期58-61,共4页

户外考察是地理实践的一项内容和地理学的重要研究方法,也是提高学生地理实践力的一种有效方法。当前,将户外考察与地理课堂教学有机融合成为一线教师努力实践的方向。本文以苏州古城“聚落”考察为例,引导学生经历知觉体验—现象呈现... 户外考察是地理实践的一项内容和地理学的重要研究方法,也是提高学生地理实践力的一种有效方法。当前,将户外考察与地理课堂教学有机融合成为一线教师努力实践的方向。本文以苏州古城“聚落”考察为例,引导学生经历知觉体验—现象呈现—归纳概括—形成规律—解释现象的思维过程,深化课堂教学。 展开更多

关键词 户外考察 地理教学 教学实践 “聚落”

原文传递

立身立行:让人人都成为劳动者——立达中学劳动教育的规划和实施 被引量：1

18

作者 罗嘉 《教育视界》 2021年第10期54-56,共3页

江苏省苏州市立达中学校从实现学生的全面发展出发,提出劳动教育是面向人人的教育,通过劳动教育实践与日常结合,夯实劳动基础;通过与学科融合,扩大劳动覆盖;通过与家庭整合,增进劳动情感;通过与社会契合,感悟劳动价值,让学生理解感受劳... 江苏省苏州市立达中学校从实现学生的全面发展出发,提出劳动教育是面向人人的教育,通过劳动教育实践与日常结合,夯实劳动基础;通过与学科融合,扩大劳动覆盖;通过与家庭整合,增进劳动情感;通过与社会契合,感悟劳动价值,让学生理解感受劳动教育是创造幸福的教育。 展开更多

关键词 劳动教育 立身立行 人人参与

下载PDF 职称材料

支架式教学理论在初中英语语篇教学中的应用

19

作者 吕孝华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第10期31-34,70,共5页

支架式教学为学生建构知识提供概念框架,引导学生深入理解知识,促进自主建构。把支架式教学理论应用于初中英语语篇教学中,可以帮助学生深度阅读。本文结合教学案例,通过“搭建情境支架,激发阅读兴趣;搭建结构支架,厘清语篇脉络;搭建问... 支架式教学为学生建构知识提供概念框架,引导学生深入理解知识,促进自主建构。把支架式教学理论应用于初中英语语篇教学中,可以帮助学生深度阅读。本文结合教学案例,通过“搭建情境支架,激发阅读兴趣;搭建结构支架,厘清语篇脉络;搭建问题支架,探究主题意义;搭建语言支架,助力读后输出;设计评价支架,反馈阅读效果”五个方面探讨支架式教学理论在语篇教学中的实践应用。 展开更多

关键词 初中英语 语篇教学 支架

下载PDF 职称材料

促进区域认知的地理绘本学习探讨 被引量：1

20

作者 李新莲 《课程教学研究》 2017年第12期77-79,共3页

绘本学习以绘图为核心,以思维导图为基本框架。与区域地理结合,能够促进初中生认识区域特征、比较区域差异。绘本的核心为区域地图,逻辑框为区域地理特征,落脚点是区域发展。地理教学中的常用绘本主要有课前整理式绘本、课中笔记式绘本... 绘本学习以绘图为核心,以思维导图为基本框架。与区域地理结合,能够促进初中生认识区域特征、比较区域差异。绘本的核心为区域地图,逻辑框为区域地理特征,落脚点是区域发展。地理教学中的常用绘本主要有课前整理式绘本、课中笔记式绘本、课后总结式绘本。 展开更多

关键词 绘本学习 区域认知 思维导图 心像地图

原文传递