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指向深度学习的初中英语听说教学实践 |
吴箭枢
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《中学教学参考》
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2023 |
0 |
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2
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提问导读让整本书阅读落地生根——《骆驼祥子》问题导读例说 |
马樱子
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《中学语文》
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2023 |
0 |
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3
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发掘语文元素,让说明文教学语文味更浓——小学本体性阅读教学策略研究 |
李洋
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《小学教学研究》
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2020 |
3
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4
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翻转课堂理念下初中数学“学习任务单”的设计与实施——以“折纸与含30°角的直角三角形”为例 |
吴艳华
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《数学教学通讯》
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2017 |
3
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5
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英语教学中如何实现学生深度阅读 |
李琳
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《小学教学参考》
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2021 |
3
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6
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挖掘文本“剩余价值”,浸润优秀文化传统 |
张明明
王家伦
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《语文知识》
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2016 |
2
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7
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发掘文本故事价值，有效培养学生表达能力——小学语文本体性阅读教学策略研究 |
李洋
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《小学教学研究》
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2019 |
2
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8
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审美体验,儿童音乐教学的诉求 |
陈嘉
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《小学教学研究》
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2018 |
2
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9
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“整本书阅读”线上读书会的教学实践思考 |
魏元元
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《中学语文》
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2022 |
0 |
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10
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构建培养学生学习兴趣的数学课堂 |
叶建华
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《小学教学参考（数学版）》
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2018 |
1
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重温数学家发现之旅 让数学课堂回归本真——“勾股定理(第一课时)”的教学与评析 |
吴艳华
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《数学教学通讯》
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2016 |
1
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12
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在初中历史课堂中开展“四史”教育的意义 |
戴娟
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《中学教学参考》
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2022 |
0 |
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13
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论提高语文阅读与作文教学的效能 |
张雄锋
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《小学教学研究》
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2019 |
0 |
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14
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“生活及教育”理论指导下的数学概念教学 |
吴艳华
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《数学教学通讯（初等教育）》
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2015 |
0 |
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15
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深度阅读教学实践研究 |
景美
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《中学语文》
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2021 |
0 |
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16
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提升小学计算教学有效性的思考 |
叶建华
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《小学教学研究（理论版）》
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2018 |
0 |
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数学实验:从“离身学习”到“具身学习”的嬗变 |
李晓
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《小学教学参考》
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2021 |
0 |
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18
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小学数学教学的理性突围——基于叶圣陶先生“教育是农业不是工业”的思考 |
胡春燕
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《数学学习与研究》
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2016 |
0 |
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19
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蒲公英生活课程下作文教学生活化资源开发浅探 |
朱春健
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《中学教学参考》
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2017 |
0 |
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20
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类型细分探究 知识归纳解读——以物质鉴别题的探究为例 |
邱明华
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《中学化学》
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2018 |
0 |
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