白板让课堂不再苍白——浅谈交互式电子白板在初中思品课教学中的应用优势

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作者 王晔陶 《神州》 2017年第30期11-12,共2页

近几年交互式电子白板技术在各学科的教学中得到了一定的应用,其丰富的资源能够有力地提升教学质量,使教学课堂教学方式焕然一新。本文结合笔者的教学实践以及目前的教学形势,对交互式白板技术在初中思想品德课教学中所体现出的优势进... 近几年交互式电子白板技术在各学科的教学中得到了一定的应用,其丰富的资源能够有力地提升教学质量,使教学课堂教学方式焕然一新。本文结合笔者的教学实践以及目前的教学形势,对交互式白板技术在初中思想品德课教学中所体现出的优势进行简要的分析,并对当前电子白板的使用提出了一些建议。 展开更多

关键词 白板技术 优势 互动 思品课 课堂教学

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ESD理念视域下的地理教学探究

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作者 钱程 《中学教学参考》 2023年第1期89-91,共3页

在“三新”背景下,传统的教学方法亟待转变。文章通过文献法和实践法,开展ESD理念视域下的地理教学探究,提出了基于ESD理念的三个维度目标,即关涉生态知识教育的低位目标、关涉方法教育的中位目标、关涉实践教育的高位目标;梳理了ESD理... 在“三新”背景下,传统的教学方法亟待转变。文章通过文献法和实践法,开展ESD理念视域下的地理教学探究,提出了基于ESD理念的三个维度目标,即关涉生态知识教育的低位目标、关涉方法教育的中位目标、关涉实践教育的高位目标;梳理了ESD理念视域下教学的具体表现;提炼了ESD理念视域下涉及三个维度的地理教学策略,即以素养为导向的课堂教学改革策略、以学业减负为导向的作业优化策略、以实践力提升为导向的跨学科实践策略。理论和实践表明,这些策略能够使学生获得知识(专家结论),掌握知识获取的方法(专家思维),提高学生的学习效率和解决真实情境问题的高阶能力,增强学生改造社会和终身学习的意识,从而促进教育与学习的可持续发展。 展开更多

关键词 可持续发展教育 ESD理念 课堂改革 作业设计 跨学科 核心素养

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浅谈中学新课程改革下的体育教学 被引量：11

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作者 冯明祥 《新课程学习》 2010年第2期61-62,共2页

新课改的提出要求体育教学过程中把健康放在首位,这就要求我们基础体育教学者转变教育理念,以学生自主发展为中心,激发学生们学习的兴趣,培养自觉锻炼的意识,使学生能够有一个终身体育锻炼的思想。本文中,笔者通过对新课改下体育教学内... 新课改的提出要求体育教学过程中把健康放在首位,这就要求我们基础体育教学者转变教育理念,以学生自主发展为中心,激发学生们学习的兴趣,培养自觉锻炼的意识,使学生能够有一个终身体育锻炼的思想。本文中,笔者通过对新课改下体育教学内容,教学方法和教学成绩评定方法的阐述,以期能通过这样的方式和手段达到新课改对体育教学的目标和要求。 展开更多

关键词 初中体育 体育教学 教学内容 教学方法 教学评定

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落实“双减”,让教育减负增效

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作者 万静 《课堂内外（中国好老师）》 2022年第12期74-75,共2页

“双减”作为教育改革所提出的新理念,旨在减轻学生课业负担、释放学生身心压力,让学生得到持续健康发展。历史属于初中重要学科,学习内容具有抽象性的特征,学生学习难度较大,为适应教学的需要,教师应积极响应“双减”政策,并结合学生... “双减”作为教育改革所提出的新理念,旨在减轻学生课业负担、释放学生身心压力,让学生得到持续健康发展。历史属于初中重要学科,学习内容具有抽象性的特征,学生学习难度较大,为适应教学的需要,教师应积极响应“双减”政策,并结合学生实际学习情况,构建轻松愉快的学习环境,让学生能积极融入历史课堂,实现历史综合素质的增强,在“减负”的同时,实现“增效”。 展开更多

关键词 历史课堂 减负增效 身心压力 持续健康发展 减轻学生课业负担 结合学生实际 综合素质 愉快的学习

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借助《呐喊》解读《彷徨》——对知识分子群像比较研究的思考

5

作者 代玲俐 《高考》 2021年第29期35-36,共2页

《普通高中语文课程标准》颁布之后,关于"整本书阅读"的解释、讨论、研究逐渐常态化。"整本书阅读"作为一种新的学习方式,在构建学生阅读素养中起着非常重要的作用。它以经典作品为载体,研究古今中外的语文学习方... 《普通高中语文课程标准》颁布之后,关于"整本书阅读"的解释、讨论、研究逐渐常态化。"整本书阅读"作为一种新的学习方式,在构建学生阅读素养中起着非常重要的作用。它以经典作品为载体,研究古今中外的语文学习方式及其规律,融合读写,培养学生思考探究能力。但在高中阶段,"整本书阅读"现状让人担忧。在实践中,如何在有限时间内有效推进"整本书阅读"?整本书到底该怎么读?是否有可靠的路径和方法?这些是困扰每一位教师和学生的问题。 展开更多

关键词 “整本书阅读” 《呐喊》《彷徨》 知识分子群像 比较分析

原文传递

基于爱满天下理念的初中班级管理探究

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作者 陈镒杨 《当代家庭教育》 2021年第11期158-159,共2页

爱一直以来都是人类美好生活的主题,而在我们的教育中如果能够很好地融入爱则能够让学生对学习产生兴趣,让学生尽情地彰显出自己的个性,从而促进学生形成一种积极向上的状态。所以作为一名初中教师应该将爱融入到日常的班级管理中,坚持... 爱一直以来都是人类美好生活的主题,而在我们的教育中如果能够很好地融入爱则能够让学生对学习产生兴趣,让学生尽情地彰显出自己的个性,从而促进学生形成一种积极向上的状态。所以作为一名初中教师应该将爱融入到日常的班级管理中,坚持爱满天下的管理理念。纵观目前的初中班级管理还存在着一些问题,所以我们必须要找到这些问题存在的根本原因,将爱作为管理班级的源泉,学会用心经营自己的班级,从而提高初中班级管理的质量,能够让初中生感受到班级的温暖,更加健康积极的成长。 展开更多

关键词 爱满天下 初中教学 班级管理

原文传递

初中物理“情境+体验式”教学模式创新

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作者 季超 《新课程研究》 2024年第22期43-45,共3页

初中物理知识包括概念、定义、定律、规律等知识,对初中生具有一定的挑战性。在教学中,教师需要结合学情,以“情境+体验式”教学模式,为学生观察现象、理解概念、掌握规律等提供帮助。文章结合“苏科版”初中物理教学内容,分析“情境+... 初中物理知识包括概念、定义、定律、规律等知识,对初中生具有一定的挑战性。在教学中,教师需要结合学情,以“情境+体验式”教学模式,为学生观察现象、理解概念、掌握规律等提供帮助。文章结合“苏科版”初中物理教学内容,分析“情境+体验式”教学模式的内涵,讨论该教学模式存在的困境,并提出了相应的创新策略。 展开更多

关键词 初中物理 “情境+体验式” 教学模式 模式创新

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传统文化在初中数学教学方法中的应用分析

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作者 周方园 《数理天地（初中版）》 2024年第17期97-99,共3页

随着我国教育改革的深入推进,数学教育正逐渐从传统的知识传授型教学模式转变为以学生为中心、注重能力培养的新型教学模式.本文旨在探讨传统文化在初中数学教学方法中的应用及其效果,希望能对我国初中数学教育的改革与发展提供一定的参考.

关键词 初中数学 课堂教学 传统文化

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学习任务群背景下的高中语文读写结合教学探究

9

作者 俞晓芳 《小作家选刊》 2023年第17期34-37,共4页

本文以学习任务群理念为突破口,探索高中语文阅读与写作教学模式的新路径,提出有机结合“文学阅读与写作”“整本书阅读与研讨”等任务群,打破以往阅读教学、写作教学各自独立的局面,构建全新的读写结合教学模式,并以经典作品《红岩》为... 本文以学习任务群理念为突破口,探索高中语文阅读与写作教学模式的新路径,提出有机结合“文学阅读与写作”“整本书阅读与研讨”等任务群,打破以往阅读教学、写作教学各自独立的局面,构建全新的读写结合教学模式,并以经典作品《红岩》为例,加以具体阐述,希望能为一线教师的语文教学提供参考。 展开更多

关键词 学习任务群 读写结合 《红岩》

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基于大单元的初中语文学习任务群设计与实践研析

10

作者 张洛缘 《中学生作文指导》 2023年第1期34-37,共4页

现代语文教学提出了新的目标,指出在实际教学活动中应以深化学生语文素养、提高学生语文综合能力为出发点,加快推进教学改革,创新教学理念与教学方式,实现高品质语文课堂构建,一方面将迎合应试教育转变为素质教育,另一方面加强语文学习... 现代语文教学提出了新的目标,指出在实际教学活动中应以深化学生语文素养、提高学生语文综合能力为出发点,加快推进教学改革,创新教学理念与教学方式,实现高品质语文课堂构建,一方面将迎合应试教育转变为素质教育,另一方面加强语文学习与生活实践的联系。基于此,初中语文教学应顺应时代发展要求将“学习任务群”融入教学中,并基于大单元进行“学习任务群”设计与实践,以此切实提高初中语文教改效果,保证语文教学质量。 展开更多

关键词 大单元 初中语文 学习任务群 设计与实践

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引导初中生进行数学深度学习的教学策略研究

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作者 张丽莉 《数理天地（初中版）》 2023年第1期96-97,F0004,共3页

深度学习是一种适应新课改的理念与方法,其目的是对传统“教”与“学”的模式进行改变,让学生能够对数学本质进行认识,并将知识用于解决实际问题之中,经历知识生成的过程,从而加深对知识的印象.本文围绕初中数学深度学习的意义,对引导... 深度学习是一种适应新课改的理念与方法,其目的是对传统“教”与“学”的模式进行改变,让学生能够对数学本质进行认识,并将知识用于解决实际问题之中,经历知识生成的过程,从而加深对知识的印象.本文围绕初中数学深度学习的意义,对引导初中生进行数学深度学习的教学策略进行研究,以期望能够为提升初中数学深度学习效率以及质量提供有价值的参考依据. 展开更多

关键词 初中数学 深度学习 教学策略

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生长教育视域下的初中物理项目式学习研究——以项目“浮力秤”为例

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作者 周玲 《教育界》 2023年第19期113-115,共3页

生长教育视域下的项目式学习,从知识本位转向素养本位,能够在最大限度上促进学生综合能力的提升,是落实学科核心素养的有效途径。项目式学习主要由项目设计、项目实施和项目总结三个环节组成,涉及核心知识、可行性分析、驱动性问题、合... 生长教育视域下的项目式学习,从知识本位转向素养本位,能够在最大限度上促进学生综合能力的提升,是落实学科核心素养的有效途径。项目式学习主要由项目设计、项目实施和项目总结三个环节组成,涉及核心知识、可行性分析、驱动性问题、合作探究学习和项目成果等要素。文章以“浮力秤”这一项目为例,详细阐述了生长教育视域下的初中物理项目式学习案例。 展开更多

关键词 生长教育 项目式学习 浮力秤

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大学生英语写作课堂环境感知状况调查研究

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作者 何芸丽 肖庚生 +1 位作者 李玉军 张敏 《高教研究（西南科技大学）》 2023年第3期48-54,共7页

本研究通过定量研究的方法对256名华中地区5所高校英语专业大二学生进行调查,探究英语专业学生对英语写作课堂环境的感知情况,涵盖不同性别间及不同英语水平学生对课堂环境感知所存在的差异,以及英语写作成绩与课堂环境感知间的关系。... 本研究通过定量研究的方法对256名华中地区5所高校英语专业大二学生进行调查,探究英语专业学生对英语写作课堂环境的感知情况,涵盖不同性别间及不同英语水平学生对课堂环境感知所存在的差异,以及英语写作成绩与课堂环境感知间的关系。研究发现:(1)女生对英语写作课堂环境的总体满意度要高于男生。(2)不同英语水平的学生在对课堂环境的教师支持、班级参与、任务取向、创新方面等维度上的感知具有显著差异,而在其他维度如班级凝聚力、同伴合作、平等性上差异不明显。(3)学生英语写作成绩与课堂环境有一定的相关性。基于大学生对英语写作课堂环境感知现状,建议教师积极提供社会支持,对学生平等以待,创新教学内容与形式,充分发挥大学生在写作课堂中的主体作用。 展开更多

关键词 英语写作 课堂环境 感知差异

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让乐器教学走进初中音乐课堂 被引量：4

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作者 陈殷 《北方音乐》 2018年第20期206-207,共2页

在初中音乐课堂中,教师可以适当融入乐器教学,以此丰富音乐课堂的教学内容,帮助学生提升音乐综合能力,达到高效教学的目的。因此,教师应根据教学内容的特点,注重乐器的融入,激发学生学习兴趣,丰富学生学习空间,帮助他们在灵活的乐器实... 在初中音乐课堂中,教师可以适当融入乐器教学,以此丰富音乐课堂的教学内容,帮助学生提升音乐综合能力,达到高效教学的目的。因此,教师应根据教学内容的特点,注重乐器的融入,激发学生学习兴趣,丰富学生学习空间,帮助他们在灵活的乐器实践训练中提升音乐能力及学习效率。 展开更多

关键词 音乐课堂 音乐教师 乐器教学 音乐能力

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创设情境 实验探究 体验生成——以《人类重要的营养物质》教学设计为例 被引量：1

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作者 陈英 张伟 《中学教学参考》 2019年第29期66-67,共2页

以《人类重要的营养物质》的教学设计为例,展示如何在化学教学中创设真实情境和实验探究活动,以激发学生学习兴趣,进而引导学生认识营养物质,体验知识生成,最终实现学科方法的渗透,体现学科价值。

关键词 真实情境 实验探究 体验生成 营养物质

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“非语篇”微教学在高中英语写作教学中的实践研究 被引量：1

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作者 顾静洁 《英语教师》 2018年第1期29-32,共4页

从过程教学法、任务教学法两方面阐述"非语篇"微教学的依据和可行性。以一堂高中英语写作课为例,从开篇审题、学会分段、收集词汇、生成单句、句式升级、交流结尾、连句成篇等七个环节探究"非语篇"微教学在高中英... 从过程教学法、任务教学法两方面阐述"非语篇"微教学的依据和可行性。以一堂高中英语写作课为例,从开篇审题、学会分段、收集词汇、生成单句、句式升级、交流结尾、连句成篇等七个环节探究"非语篇"微教学在高中英语写作课堂中的实践和运用。提出英语写作教学应回归"非语篇"教学词、句、段的过程性教学。 展开更多

关键词 英语写作 非语篇 词汇 句子 段落

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创设问题情境,激活物理生本实验课堂

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作者 陈耀秋 《科学大众（智慧教育）》 2022年第1期58-59,共2页

创设有趣的问题情境,创造和谐、宽松、民主、自由、平等的学习气氛,融合信息技术配置主体性学习的各种资源,重视教学的整体功能,从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体,养成主动探究物理生本实验的能... 创设有趣的问题情境,创造和谐、宽松、民主、自由、平等的学习气氛,融合信息技术配置主体性学习的各种资源,重视教学的整体功能,从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体,养成主动探究物理生本实验的能力,真正做到物理生本实验课堂。 展开更多

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“大概念”视角下数学新概念教学说课的实践与思考--以“复数的三角表示”为例

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作者 江海华 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第11期18-21,共4页

说课作为一种教学、教研改革的重要手段,不仅可以充分展示教师的教学设想及创设依据,也是考验教师学科素养水平的有效方式.本文以新授课“复数的三角表示”为例,围绕数学学科“大概念”来引领设计、用“学研一体化”来指向教学,阐述数... 说课作为一种教学、教研改革的重要手段,不仅可以充分展示教师的教学设想及创设依据,也是考验教师学科素养水平的有效方式.本文以新授课“复数的三角表示”为例,围绕数学学科“大概念”来引领设计、用“学研一体化”来指向教学,阐述数学新概念教学说课需要以“理”贯通,富有数学味道. 展开更多

关键词 大概念 说课 复数的三角表示

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放下负担,轻松迎考

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作者 程艳德 《大众心理学》 2022年第11期21-22,共2页

一、中考之前别样心境又值中考前,问及同学最近的情绪感受,往往是“累、困”“烦”“害怕”“担心”“紧张”“恐惧”。当然也有同学是兴奋、激动,“想到考完试可以睡大觉,出去玩,就高兴!”老师们报告的情况也如此:有的同学太过紧张,越... 一、中考之前别样心境又值中考前,问及同学最近的情绪感受,往往是“累、困”“烦”“害怕”“担心”“紧张”“恐惧”。当然也有同学是兴奋、激动,“想到考完试可以睡大觉,出去玩,就高兴!”老师们报告的情况也如此:有的同学太过紧张,越到重要的考试越考不出真实水平,手抖心慌;还有的同学好像又出奇地兴奋,很容易躁动,总是静不下来,有点小事就激动,学习时也不如往常那样坐得住。 展开更多

关键词 情绪感受 中考 真实水平 兴奋 出奇

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从“心”出发,突破青少年心理健康教育困境

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作者 李冬梅 王喜凤 +6 位作者 王勇基 张倩 耿玉平 申建玲 许娟 王振华 刘红梅 《教育家》 2021年第23期35-39,34,共6页

青少年的心理健康关系国家和民族的未来。近年来,全国各地中小学生因心理问题而患精神疾病的人数激增,因心理疾病而自杀的事件时有发生。尤其是在疫情期间和复学后,青少年心理问题更为突出。2021年两会期间,多位代表委员热议青少年心理... 青少年的心理健康关系国家和民族的未来。近年来,全国各地中小学生因心理问题而患精神疾病的人数激增,因心理疾病而自杀的事件时有发生。尤其是在疫情期间和复学后,青少年心理问题更为突出。2021年两会期间,多位代表委员热议青少年心理健康教育,呼吁进一步加强青少年心理健康教育、预防青少年心理健康问题。目前,中小学心理健康教育仍存在重视程度不够、专业水平有待提升、形式主义严重、资源整合力度不够等问题,加强心理健康教育刻不容缓。 展开更多

关键词 青少年心理健康教育 精神疾病 心理疾病 青少年心理问题 资源整合 加强心理健康教育 心理健康关系 中小学生

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