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题名中英高等美术院校本科人才培养模式探究
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作者
张学而
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机构
江苏第二师范学院教育学部
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出处
《美育学刊》
2024年第3期56-63,共8页
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基金
江苏省教育科学规划课题“人工智能+背景下高等师范院校混合式教育模式的构建与应用”(B-a/2020/01/04)
江苏省高校哲学社会科学研究项目“文艺复兴时期欧洲绘画中的儿童形象与儿童观研究”(2021SJA0607)的研究成果。
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文摘
英国高等美术教育以注重培养学生的创新能力,鼓励个性发展著称。受不同教育制度、文化传统和本科教育发展阶段的影响,英国高等美术院校在本科人才培养的目标、课程设置、培养方式和课程考核方面与我国各有特色。为促进我国新时代本科艺术教育的发展,提升本科人才培养的品质,我国高等美术院校可以从四个方面借鉴英国高等院校的人才培养经验。第一,重视艺术思维能力,将提升综合素养纳入人才培养目标;第二,整合课程关系,推行跨学科选修课程体系;第三,因材施教,打造个性化的艺术教学内容;第四,注重过程性评价,采用多样化的课程考核方式。
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关键词
高等美术院校
本科
人才培养
比较研究
英国
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Keywords
higher art institution
undergraduate
talent cultivation
comparative study
Britain
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分类号
J124-4
[艺术—艺术理论]
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题名论班华心育思想的实践来源、理论建构与鲜明特点
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作者
刘守旗
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机构
江苏第二师范学院教育学部
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出处
《南京师大学报（社会科学版）》
北大核心
2024年第3期28-39,共12页
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文摘
班华先生是我国当代著名教育家、心育论学科的开创者、中国特色心育理论的探索者。班华心育思想涵括心育学科的方方面面,他从理论上论述了心育是什么,即心育的概念与对象;心育为什么,即心育的重要性;心育怎么做,即心育实施等一系列问题,形成了较为完整的心育理论体系。研究探讨其心育思想是新时代加强学生心理健康工作、促进学生健康成长的需要,对丰富完善中国特色心育理论、指导中小学心育实践具有重要的理论意义和极强的实践价值。问题激发是其心育思想的实践来源,学术省思是其心育思想的理论建构。其心育思想的鲜明特点是:在心育面向上,关注世界,更重本土;在心育性质上,关注矫正,更重发展;在心育对象上,关注全体,更重儿童;在心育与德育关系上,关注独立,更重融合。
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关键词
班华
心育论
心育思想
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Keywords
Ban Hua
psychological education theory
psychological education thoughts
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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