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题名拓展教学思路 丰富教学手段
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作者
徐婷婷
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《小学阅读指南（高年级版）》
2022年第3期43-45,共3页
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文摘
核心素养不仅要求学生能在多读多看的基础上拓宽自己的阅读经历,同时还要求他们在教学实践的过程中,强化自己的阅读能力,掌握更多的阅读方法,积累更多的阅读写作素材。一、贯穿阅读理念,加深学生印象语文是一门语言学科,在日常的学习中,听、说、读、写并不是语文教学的全部内容,想要提升小学生的综合语文素养,还需要提高学生的阅读能力。我们要在教学中引导学生慢慢建立起自己的系统性阅读思维,让同学们明白阅读的重要性,在学习中牢记相关知识点,培养语文意识,提升综合语文素养。
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关键词
核心素养
写作素材
阅读理念
语文素养
语文意识
语言学科
语文教学
丰富教学手段
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名民间美术融入小学美术教学的策略
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作者
殷东升
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《学园》
2022年第36期81-83,共3页
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文摘
随着素质教育的持续推进,提出“五育并举”的要求,美术教育逐渐受到学校和教师的重视,成为义务教育阶段美育的重要组成部分。运用合理的教学手段开展小学美术教学,对学生理解和认知美术的历史和专业知识具有重要作用。小学美术教师应该在教学过程中结合教学内容,从学生的心理特点和实际学习情况入手,将民间美术融入小学美术教学中,提升学生的美术素养,促进学生的全面发展。
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关键词
小学美术教学
民间美术
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名核心素养背景下的数学教学策略探索
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作者
王霞
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《成才之路》
2020年第33期137-138,共2页
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文摘
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在数学教学中,教师应以学生的核心素养为教学目标,及时转变教学观念,精心设计教学问题,合理应用小组合作,适时引入操作教学,注重理论与实践的有机结合,让数学课堂焕发出无限生机。
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关键词
核心素养
数学
教学目标
教学观念
教学问题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名表现性评价在小学数学教学中的应用
被引量：1
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作者
张艳萍
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《教育艺术》
2022年第7期80-80,共1页
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文摘
在小学数学课堂教学中,教师不仅要对学生进行基础知识学习引导,也应注重评价教学的有效开展,为学生营造有效的教学评价环境,使学生可以通过评价进行深度的自我认知。这样不仅可以提高学生学习的能力,而且能培养学生良好的数学学习习惯,树立数学学习的自信心。
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关键词
表现性评价
小学数学
数学学习习惯
注重评价
自我认知
有效的教学
教学中的应用
评价环境
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学英语课堂游戏教学策略
被引量：1
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作者
陈星樾
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2020年第2期13-13,共1页
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文摘
英语是一门全球通用的语言,对世界上国与国之间的交流起到了很大的促进作用,在这种形势之下,教育部门对于小学生的英语基础教育给予了极大的关注。本文从小学英语课堂教学出发,充分考虑了学生的性格特点和实际学习水平,从而提出了游戏教学法在课堂教学上的运用,发现其在运用过程中出现的问题,并且研究了相应的解决策略。
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关键词
小学英语
课堂
游戏教学
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在阅读教学中发展学生的思维能力
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作者
王红霞
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《作文成功之路》
2019年第1期73-73,共1页
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文摘
在语文教学当中,发展学生的思维能力,主要是指导学生运用直觉性思维、创造性思维、发散性思维去听、说、读、写,去进行课内的正常学习活动。换句话说,是把思维能力的训练寓于阅读与写作教学之中,寓于语文基本知识的传授和语文能力的培养之中。学生思维能力的培养既要注重基本的思想方法,又要重视具体的思维方法。就小学生而言,方法的传授应该注重效果,有的适合抽象,有的需要形象,有的要先感悟再点拨,有的需要先方法再例证。
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关键词
学生思维
思维能力
阅读教学
能力的培养
语文教学
直觉性思维
创造性思维
发散性思维
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探讨如何提高小学生的解题能力
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作者
蒋伟
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机构
江苏省阜宁县实验小学长春路校区
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出处
《学苑教育》
2019年第12期49-49,共1页
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文摘
新课改后的教学目标明确要求要使学生能独立思考,自主学习。这就对教师在培养学生解决数学问题能力有了一定要求。为切实有效地提高学生解题能力,教师在教学过程中要以好的问题激发学生学习兴趣,使其主动学习和思考,并通过有效教学措施从审题、分析、质疑及综合归纳等多方面提高学生的解题能力,在提高其学习效率的同时提高教师教学质量。本文结合当前数学教学现状,就小学教师在教学过程中如何提高学生解题能力作简要分析,并提出相关教学策略。
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关键词
小学数学
解题能力
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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