浅谈初中数学课堂教学中学生观察能力的培养 被引量：5

1

作者 唐瑞云 《数理化学习》 2012年第9期45-46,共2页

数学课堂教学活动中的观察，是指学生在教师的指导下有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看．在初中数学教学中，培养学生的观察能力是实现数... 数学课堂教学活动中的观察，是指学生在教师的指导下有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看．在初中数学教学中，培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要，是全面提高学生数学素质的需要，是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的需要，因此，教师在教学的各个环节中，应落实观察的手段，充分显示这一教学观，切实重视对学生观察能力的培养． 展开更多

关键词 数学课堂教学 学生 课堂教学活动 课堂教学效率 观察能力 数学关系式 数学教学 几何图形

原文传递

镇江市校园足球师资队伍建设的研究 被引量：5

2

作者 徐兴国 《当代体育科技》 2013年第12期107-108,共2页

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,对镇江市校园足球活动开展受到师资队伍薄弱制约的现状进行研究,提出建立一支业务能力强、思想素质高、热爱足球事业的校园足球教练员讲师队伍,加强校园足球的基层学校管理者队伍(学校校长)... 通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,对镇江市校园足球活动开展受到师资队伍薄弱制约的现状进行研究,提出建立一支业务能力强、思想素质高、热爱足球事业的校园足球教练员讲师队伍,加强校园足球的基层学校管理者队伍(学校校长)、体育教师和教练员队伍、足球裁判员队伍培训与管理,建立科学、完整的校园足球师资队伍培训与管理的制度,是校园足球活动在中小学有效开展的重要保障之一。 展开更多

关键词 校园足球 师资队伍 培训 管理

下载PDF 职称材料

构建和谐高效的物理课堂

3

作者 曹怡 金晨曲 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第12期74-75,共2页

本文审视了构建和谐高效物理课堂的优势，分析了影响和谐高效课堂构建的因素，并从六个方面提出了构建和谐高效物理课堂的策略。

关键词 和谐高效 自主学习 物理课堂 策略

下载PDF 职称材料

试谈对照实验的设计与学生探究能力的培养

4

作者 张正清 《中学生物教学》 2002年第6期8-9,共2页

关键词 探究能力 对照实验 金黄色葡萄球菌 疟疾病 青霉素 疟原虫 不同方向 光合作用 培养学生 种子萌发

下载PDF 职称材料

建构中学校园网实战——江苏省镇江市第九中学校园网方案简介 被引量：2

5

作者 张风雷 《教育信息化》 CSSCI 2003年第2期26-27,共2页

近年来，我校的建制规模在不断向外扩张之中，学校已经步入良性发展的轨道，学校整体建设在不断加快，师资和人员队伍不断壮大，今年9月1日新学期的在校生人数还会进一步的增加，教育教学中的各种深层的教学管理问题突现出来，如果不借... 近年来，我校的建制规模在不断向外扩张之中，学校已经步入良性发展的轨道，学校整体建设在不断加快，师资和人员队伍不断壮大，今年9月1日新学期的在校生人数还会进一步的增加，教育教学中的各种深层的教学管理问题突现出来，如果不借助于校园网的发展，要想管理好，即使是“跑断腿、说破嘴”也不行。 展开更多

关键词 解决方案 教育信息化 选型 综合布线系统 校园网 镇江市第九中学

下载PDF 职称材料

初中物理探究性实验教学的研究 被引量：1

6

作者 凌正斌 《数理化学习》 2012年第10期72-73,共2页

课堂探究性教学是指在教师指导下，学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学双边活动．新一轮初中物理课程的改革特别强调探究性实验教学的重要性．探究性教学是物理实验教学的主要式，本文旨在研究初中物理探究性实验教学的实... 课堂探究性教学是指在教师指导下，学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学双边活动．新一轮初中物理课程的改革特别强调探究性实验教学的重要性．探究性教学是物理实验教学的主要式，本文旨在研究初中物理探究性实验教学的实施策略． 展开更多

关键词 初中物理 实验教学 策略研究

原文传递

多媒体在英语教学中的利弊分析 被引量：1

7

作者 李玉荣 《考试（高考英语）》 2009年第4期43-43,40,共2页

随着科技发展，数字化进入课堂，多媒体也普遍运用在英语课堂教学中，改变了“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”的英语课堂教学模式，实现学生“积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展”的新型课堂模式，为培养学生良好的听... 随着科技发展，数字化进入课堂，多媒体也普遍运用在英语课堂教学中，改变了“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”的英语课堂教学模式，实现学生“积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展”的新型课堂模式，为培养学生良好的听说读写能力奠定了基础。但凡事都有利弊，多媒体作为新生事物，也不例外，有其优势，也不乏存在着问题。 展开更多

关键词 多媒体 英语教学 学生 教师

下载PDF 职称材料

“生物膜的流动镶嵌模型”的案例分析

8

作者 殷红霞 《中学生数理化（高考理化）》 2012年第9期12-13,共2页

1．教材分析 “生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版必修1《分子与细胞》第四章《细胞的物质输入和输出》的第二节，学生在第一节学习了物质跨膜运输实例，已经初步体验和领悟到细胞膜的生理功能是选择透过性，为什么具有选择透过性这... 1．教材分析 “生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版必修1《分子与细胞》第四章《细胞的物质输入和输出》的第二节，学生在第一节学习了物质跨膜运输实例，已经初步体验和领悟到细胞膜的生理功能是选择透过性，为什么具有选择透过性这与膜的结构有关．第二节学习生物膜的结构模型．本节的教学重点和难点是教师如何引导学生运用“结构与功能相适应”的生物观点，探讨科学家对生物膜结构的构建历程，体验生物膜结构模型的构建方法，让学生领悟并描述生物膜的流动镶嵌模型． 展开更多

关键词 结构模型 生物膜 案例分析 引导学生 生理功能 细胞膜 教材分析 教学重点

下载PDF 职称材料

指导性阅读讨论教学法初探

9

作者 梁蕊红 《考试（高考英语）》 2009年第4期41-42,共2页

2008年是江苏新高考改革的第一年，综观整个英语试卷就会发现，今年阅读题虽然篇幅未增加，但四篇阅读题的内容都相对增加了。不但如此还增加了一种新题型：任务型阅读。阅读量的增加（如果把任务型阅读一半归在读，一半归在写，则今年... 2008年是江苏新高考改革的第一年，综观整个英语试卷就会发现，今年阅读题虽然篇幅未增加，但四篇阅读题的内容都相对增加了。不但如此还增加了一种新题型：任务型阅读。阅读量的增加（如果把任务型阅读一半归在读，一半归在写，则今年阅读权重增加2．5％）使得今年英语试卷的难度在总体上要比往年有所提高，以致许多考生感到时间不够用。 展开更多

关键词 指导性阅读 讨论教学法 英语试卷 高考改革 阅读题 任务型 阅读量 考生

下载PDF 职称材料

谈中学高三体育考生的训练管理策略

10

作者 徐兴国 《新课程研究（上旬）》 2011年第8期172-173,共2页

根据高三体育考生的实际情况，教师应科学安排运动训练，处理好文化学习和运动训练的关系；合理调控体育专业考试全过程。在高考体育专业考试结束后，还应继续关注体育考生的文化课学习，指导他们科学合理地填报志愿，力争达到较高的高... 根据高三体育考生的实际情况，教师应科学安排运动训练，处理好文化学习和运动训练的关系；合理调控体育专业考试全过程。在高考体育专业考试结束后，还应继续关注体育考生的文化课学习，指导他们科学合理地填报志愿，力争达到较高的高考录取率。 展开更多

关键词 体育考生 运动训练 管理 策略 体育专业考试

下载PDF 职称材料

方程思想在《三角形》一节中的应用探微

11

作者 姚正红 《中学数学（初中版）》 2012年第2期15-15,17,共2页

数学思想是数学教学的灵魂,是贯穿数学课程的红线,是解决问题的策略和方法;只有在教学中有意思地渗透、提醒、运用才能使学生融汇贯通,在实际中方能游刃有余.对于七年级学生来说,方程思想的学习和掌握将直接影响到今后的学习,特别是对... 数学思想是数学教学的灵魂,是贯穿数学课程的红线,是解决问题的策略和方法;只有在教学中有意思地渗透、提醒、运用才能使学生融汇贯通,在实际中方能游刃有余.对于七年级学生来说,方程思想的学习和掌握将直接影响到今后的学习,特别是对初二、 展开更多

关键词 方程思想 《三角形》 应用 数学教学 数学思想 数学课程 七年级 学生

下载PDF 职称材料

浅谈课堂提问中需要注意的问题及对策

12

作者 陆日成 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第11期93-94,共2页

在物理莉课程改革中．许多教育科研工作者都在积极探索，力求获得课堂教学模式的突破，目的只有一个，即“培养出具有创新精神和实践能力的人才”．而“创新精神”的实质就是“求异思维”、“质疑问难”也就是我们常说的“问题意识”．

关键词 课堂提问 教育科研工作者 课堂教学模式 “问题意识” “质疑问难” 创新精神 课程改革 求异思维

下载PDF 职称材料

谁动了我的奶酪——关于中学英语新课改的思考

13

作者 梁蕊红 《考试（高考英语）》 2009年第3期53-55,共3页

曾看过一本非常畅销的书一《谁动了我的奶酪》，该书描述的是这样一个童话故事：两只老鼠、两个小矮人在一座迷宫里享用奶酪，过着平静、幸福的生活。后来，奶酪失踪了，它们的生活发生了变化。在变化面前，小老鼠和小矮人表现出不同的... 曾看过一本非常畅销的书一《谁动了我的奶酪》，该书描述的是这样一个童话故事：两只老鼠、两个小矮人在一座迷宫里享用奶酪，过着平静、幸福的生活。后来，奶酪失踪了，它们的生活发生了变化。在变化面前，小老鼠和小矮人表现出不同的态度两只小老鼠果断地穿上可以快速滑行的鞋前往迷宫深处寻找奶酪，而两小矮人先是发牢骚，对变化后的现实抱怨不止、迷惑不解。后来其中的一人也选择了到迷宫深处寻找新的奶酪。笔者认为，这本书畅销的原因在于提出了一个十分有价值的问题每个人都面对变化，关键是我们应当如何应对变化？ 展开更多

关键词 《谁动了我的奶酪》 中学英语 新课改 童话故事 老鼠 迷宫 畅销 生活

下载PDF 职称材料

提高学生学习物理兴趣的方式探讨

14

作者 曹怡 《数理化学习》 2012年第11期48-49,共2页

初中物理教学中，创造性地开发教材资源，使教学方式多样化，为学生提供宽松、愉快的学习环境，是进行课程改革，提高教学质量的关键和难点．如能灵活地运用各种方式将会收到意想不到的效果．

关键词 物理教学 学习环境 学生 教学方式 课程改革 教学质量 多样化

原文传递

化学教学中“诱思探究”思想的应用

15

作者 李敏 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第12期83-84,共2页

诱思探究教学法是以老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻的教学体系．通过教师的诱导，使学生全身心地投入到整个教学过程中，训练创新精神和实践能力，从而使学生具有探究学科规律的能力，它的核心是思维的训练，这正是培... 诱思探究教学法是以老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻的教学体系．通过教师的诱导，使学生全身心地投入到整个教学过程中，训练创新精神和实践能力，从而使学生具有探究学科规律的能力，它的核心是思维的训练，这正是培养学生创造力的基本途径．所以探究教学法不是单纯地对学生进行知识的传授，而是转变为对学生思维能力的培养，变学生被动学习为主动学习，激发学生的持久兴趣，使教师在转化（主导）作用和学生的发展（主体）作用始终贯穿于教学的全过程． 展开更多

关键词 化学教学 诱思探究 学生创造力 探究教学法 能力的培养 应用 训练为主 学生思维

下载PDF 职称材料

在生活中感受,在情感中放飞——以《端午节》为例浅谈初中美术综合·探索课教学 被引量：2

16

作者 朱瑾 《中国校外教育（中旬）》 2011年第7期116-116,共1页

从体验独特的情境,让你激动不已、展开丰富的想象,让你难以忘怀、放手大胆地表现,让你为之喝彩三个方面,让学生通过了解端午节的传统习俗,感悟它所体现的深远的历史价值,探讨如何让学生在生活中感受,在情感中放飞梦想。

关键词 端午节 学生 审美能力

下载PDF 职称材料

初中数学家庭作业批改有效性探微 被引量：1

17

作者 贾晓英 《数学学习与研究》 2013年第16期121-121,共1页

作业是课堂教学的延续,是教学活动的有机组成.教师应当用好作业这一教学环节,认真研究作业的布置、批改以及评析,让学生在作业中进一步巩固知识、提升能力.尤其是作业的批改环节,更应当突出学生的主体性,研究更为适当的作业批改模式,以... 作业是课堂教学的延续,是教学活动的有机组成.教师应当用好作业这一教学环节,认真研究作业的布置、批改以及评析,让学生在作业中进一步巩固知识、提升能力.尤其是作业的批改环节,更应当突出学生的主体性,研究更为适当的作业批改模式,以提升教学的整体效率. 展开更多

关键词 数学教学 作业批改 有效性 探讨

下载PDF 职称材料

豪华落尽见真谛,铅华洗却见本色——浅谈音乐“原生态”教学 被引量：1

18

作者 蔡静 《中国校外教育（中旬）》 2011年第7期99-99,共1页

"真实、质朴、和谐"的原生态课堂是自然生成的,是一种富有生命力的美。从音乐课堂要真不要假、音乐课堂应实不应虚、音乐课堂宜简不宜繁三个方面,对音乐"原生态"教学进行了探讨。

关键词 音乐课堂教学 “原生态” 真实 质朴 纯净 自然

下载PDF 职称材料

又话生物教学的源头活水——直观教学法

19

作者 殷红霞 崔丽 《文理导航》 2012年第17期51-51,共1页

俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”由此可见亲历所带来的视觉心理上的感受是直接和难忘的。

关键词 直观教学法 生物教学 活水 源头 视觉心理 俗话

下载PDF 职称材料

初中音乐课堂提高教学效益撷谈

20

作者 蔡静 《教师》 2011年第36期114-114,共1页

音乐新课标的基本理念要求音乐课以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。但我们的音乐课堂上常有这样的现象：演唱歌曲时,有不少学生在＂爱唱＂学... 音乐新课标的基本理念要求音乐课以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。但我们的音乐课堂上常有这样的现象：演唱歌曲时,有不少学生在＂爱唱＂学生中间上演了一出只动嘴便能＂发出声音＂的上好的双簧戏; 展开更多

关键词 音乐课堂 教学效益 以学生为主体 初中 师生互动 音乐活动

下载PDF 职称材料