强化作文自改意识 培养自主评改能力

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作者 张淑英 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第3期95-96,共2页

“以学为本”是新一轮课程改革特别凸显的教育理念之一。体现在教学上，那就是要还学生以应有的主体权利，尽可能让学生都积极地参与到学习的每一个环节中来，使每个学生都有所进步，有所发展。作为小学语文教学重要组成部分的作文教学... “以学为本”是新一轮课程改革特别凸显的教育理念之一。体现在教学上，那就是要还学生以应有的主体权利，尽可能让学生都积极地参与到学习的每一个环节中来，使每个学生都有所进步，有所发展。作为小学语文教学重要组成部分的作文教学，有一个传统上的认识误区，那就是“学生写作文，教师改作文”。 展开更多

关键词 作文教学 评改能力 意识培养 自主 小学语文教学 教育理念 课程改革 以学为本

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学生才是作文评改的主人

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作者 娄丽娜 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第6期98-99,共2页

在＂究竟谁才是作文评改的主人＂这个问题上,长期以来特别是在一些领导的心中存在着这样的偏见和误区：认为让学生评改作文是老师在为自己偷懒寻的合适的借口。

关键词 作文评改 学生评改 主人 老师

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中年级作文教学中的问题与对策

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作者 曹冠军 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第6期23-24,共2页

新课程改革实施以来，小学作文教学迈出了可喜的步伐，取得了优异的成绩，令人欣慰。但就现状而言，也存在种种新老问题，尤其是中年级的作文教学或多或少存在着一些误区，应当引起我们的重视和思考。

关键词 小学作文教学 中年级 新课程改革

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例谈从文本教材中挖掘练笔素材

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作者 侯方 《现代中小学教育》 2009年第12期35-38,共4页

阅读与作文是语文教学的重要任务,阅读是作文的基础。充分钻研文本教材,从中挖掘出练笔素材,引导学生多练笔、巧练笔,这是读写结合的重要一环,可以促进阅读与写作能力的协调发展和有效提高。我们在教学实践中巧妙地借助阅读文本,挖掘练... 阅读与作文是语文教学的重要任务,阅读是作文的基础。充分钻研文本教材,从中挖掘出练笔素材,引导学生多练笔、巧练笔,这是读写结合的重要一环,可以促进阅读与写作能力的协调发展和有效提高。我们在教学实践中巧妙地借助阅读文本,挖掘练笔素材,通过扩写、仿写、续写、改写、写读后感等方式,为学生创造了一个个读中练写的美妙机会,引领学生步入了精彩无限的言语训练天地。 展开更多

关键词 文本教材 练笔素材 读写结合

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实施评价主体多元化 激发学生习作潜能

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作者 侯方 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第1期90-92,共3页

以2001年6月8日教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，我国基础教育新一轮课程改革正式启动。《纲要》明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在这一... 以2001年6月8日教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，我国基础教育新一轮课程改革正式启动。《纲要》明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在这一理念的指引下，笔者主持了《实施多元化测评，促进学生语文整体素质的提高》这一课题（徐州市教研室第三期立项课题）的研究工作。 展开更多

关键词 主体多元化 《基础教育课程改革纲要(试行)》 课程评价 学生习作 激发 立项课题 选拔功能 《纲要》

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我让学生过了把编剧瘾——记一次自主性作文训练

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作者 陈雷 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第1期73-74,共2页

上学期的一次作文指导真让我激动不已,因为每一个学生都是怀着浓厚兴趣在无比兴奋的状态下完成的——那就是＂创作＂课本剧＂完璧归赵＂。

关键词 作文训练 学生 自主性 编剧 作文指导 上学期 课本剧

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语文课堂:请向学生打开——《王戎不取道旁李》教学实录及点评

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作者 张爱坤 朱旭光 《教育视界》 2020年第32期32-36,共5页

【教学内容】统编小学语文四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》。【教学目标】1.认识"戎、诸、竞、唯"等4个生字,会写"戎、尝、诸、竞、唯"等5个生字。正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.结合注释,读懂课文,并能... 【教学内容】统编小学语文四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》。【教学目标】1.认识"戎、诸、竞、唯"等4个生字,会写"戎、尝、诸、竞、唯"等5个生字。正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.结合注释,读懂课文,并能用自己的话讲讲这个故事。 展开更多

关键词 小学语文 语文课堂 背诵课文 朗读课文 王戎 教学实录 教学内容 教学目标

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总复习:一扇看得见风景的窗口——小学数学第12册总复习教学实践与思考 被引量：1

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作者 朱向明 《教学月刊（小学版）（语文）》 2007年第5期30-32,共3页

什么是数学?如果我们去查找有关学者的论述,答案是非常多的。《数学课程标准》指出,数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种文化等等。那么小学数学是什么?

关键词 数学素养 总复习 小学数学 小学生 复习教学 数学课程标准 复习课 学习数学 解决问题 实践与思考

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徜徉童话世界 领略童话魅力——小学生童话阅读指导浅谈 被引量：1

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作者 魏海侠 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第6期116-117,共2页

童话是一种面向儿童的具有幻想色彩的文学样式，幻想、夸张、拟人是其主要的表现特征。因其虚构的故事情节往往是离奇曲折、引人入胜的，所以备受广大儿童的青睐与钟爱。

关键词 童话世界 阅读指导 小学生 幻想色彩 文学样式 表现特征 故事情节 儿童

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培养学生自改作文能力初探 被引量：1

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作者 张爱坤 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第4期92-93,共2页

提起小学语文，人们无疑自然而然地谈起作文。小学作文是学生认识水平和语文表达能力的综合体现。“又要写作文了!师命难违，学生们取出纸笔，绞尽脑汁，好不容易大功告成，便草草了事，交给了老师。似乎现在的学生都不太喜欢修改自己... 提起小学语文，人们无疑自然而然地谈起作文。小学作文是学生认识水平和语文表达能力的综合体现。“又要写作文了!师命难违，学生们取出纸笔，绞尽脑汁，好不容易大功告成，便草草了事，交给了老师。似乎现在的学生都不太喜欢修改自己的作文，有的甚至写完后连看都不看就上交，这样马马虎虎的态度怎能写好作文？ 展开更多

关键词 自改作文能力 学生 培养 语文表达能力 小学语文 认识水平 小学作文 综合体

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0．5平方千米有多大？

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作者 朱向明 《小学数学教师》 2004年第3期78-80,共3页

《社会》“认识我们的世界”一课中，有一部分内容概要介绍世界上的国家和地区，使学生认识到世界的丰富多彩，不仅有俄罗斯。

关键词 “认识我们的世界” 课堂实录 梵蒂冈 社会课教学 小学 六年级 逻辑思维 数学教学

原文传递

利用学习任务单提高小学生语文自主学习能力

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作者 郑颖梅 《少年写作》 2021年第21期43-45,共3页

随着社会的发展。教学的方式从传统的老师主导转变为学生为主体,学生的自主学习能力已经成为新课改的主要目的之一,所以对于学生自我支持能力的培养就显得尤为重要。在小学语文教学中,设计学习任务单可以有效地提高学生自主学习能力,提... 随着社会的发展。教学的方式从传统的老师主导转变为学生为主体,学生的自主学习能力已经成为新课改的主要目的之一,所以对于学生自我支持能力的培养就显得尤为重要。在小学语文教学中,设计学习任务单可以有效地提高学生自主学习能力,提升其学习品质。因此本文对小学语文学习任务单的设计展开的研究,希望能够为教育教学工作者提供教学参考。 展开更多

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浅谈三年级作文起步教学的艺术性

13

作者 温岚 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第6期25-26,共2页

新颁布的小学《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确在提出了以下阶段性目标：＂留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

关键词 作文起步教学 艺术性 三年级 《语文课程标准》 阶段性目标 课程目标 书面表达 中年级

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用导语敲开课堂教学的大门

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作者 黄文静 《中华活页文选（教师）》 2014年第12期75-77,共3页

俗话说，良好的开头是成功的一半。导语就是课堂教学的开头，好的导语也可以说是成功课堂教学的一半。就像歌手开口时定的音，定得适合就不会唱走调，就能唱出天籁之音；就像舞者迈的第一步，第一步迈对就不会踩脚。但是大多数小学教师... 俗话说，良好的开头是成功的一半。导语就是课堂教学的开头，好的导语也可以说是成功课堂教学的一半。就像歌手开口时定的音，定得适合就不会唱走调，就能唱出天籁之音；就像舞者迈的第一步，第一步迈对就不会踩脚。但是大多数小学教师只注重课堂教学中间部分的精彩，忽略了开头导语的巧妙设计和运用，有的甚至把导语直接省略。小学阶段，特别是低年级，课堂教学的有效性、目标的实施主要靠学生的兴趣和先人为主的意识，这些主要依靠导语来开启。巧妙而富有趣味性、知识性的导语能成功激发小学生学习的兴趣，培养小学生学习知识的自主意识，打开课堂教学有效性的大门。因此小学教师应重视课堂教学中导语的设计和运用，使之成为课堂教学不可或缺的一部分。 展开更多

关键词 课堂教学 导语 教学有效性 小学教师 自主意识 学习知识 小学生 小学阶段

原文传递

关注“节外生枝” 打造精彩细节

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作者 魏中英 《学周刊（上旬）》 2012年第2期100-101,共2页

新课标指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。因此,作为教师应当充分尊重学生,以生为本,充分发挥学生的积极主动性,做到真正把课堂还给学生。当课堂上出现"意外",或"节外生枝"时,教... 新课标指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。因此,作为教师应当充分尊重学生,以生为本,充分发挥学生的积极主动性,做到真正把课堂还给学生。当课堂上出现"意外",或"节外生枝"时,教师要有效利用课堂上的生成资源,及时调控预设的教学环节,进行生成性教学,使它成为课堂的精彩,绽放生命的活力。 展开更多

关键词 节外生枝 生成资源 教学机制

原文传递

开发运用名言警句 提升学生语文素养

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作者 薛颖 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第1期74-75,共2页

在漫长的历史长河中,人类留下了无数深刻而精彩的话语,但绝大部分的话语随着时光的流失而消逝了,只有某些语句流传了下来,被人们记住了,并世代传诵着,从而便成了名言警句。

关键词 名言警句 语文素养 开发 学生 话语 历史

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让学生在习作的天空自由飞翔——浅谈阅读教学中的小练笔

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作者 温岚 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第4期35-36,共2页

在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔，不仅可以促进学生加深对课文内容的理解，而且对提高写作水平是大有裨益的。

关键词 阅读教学 学生 练笔 自由 习作 课文内容 写作

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“妈妈，路上小心”

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作者 骆洪芹 《黑龙江教育（小学版）》 2004年第7期49-49,共1页

关键词 小学 教师 教学理念 家庭关系

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用导入敲开小学语文课堂教学的大门 被引量：1

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作者 黄文静 《学周刊（中旬）》 2014年第11期85-85,共1页

导入是课堂教学的开端,教师应巧妙设计,运用多种手段呈现,让导入既有趣味性,又有知识性,成为小学语文课堂教学的有效环节,敲开课堂教学的大门。

关键词 导入 小学语文 课堂教学

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从感受到生成的最佳路径

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作者 刘成军 《课外语文（下）》 2013年第11期138-138,共1页

对于写人的课文，教学目标的设定应注重学生的感受，有利于学生走进主人公的内心。课堂上应积极引导学生关注描写人物的表达方式，永远不要忽略学生的学习需要，要把自由和时间还给学生，把灵性和发展还给学生。

关键词 感受 生成 最佳路径

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