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争鸣
1
作者 王家年 王佩其 +3 位作者 陆福能 卫刚 黄拨萃 范长如 《数学通讯（教师阅读）》 北大核心 2002年第13期28-29,共2页
关键词 中学 数学 解题
原文传递
争鸣
2
作者 黄桂君 徐照武 +3 位作者 胡浩 耿萌芽 王家年 时宝军 《数学通讯（教师阅读）》 北大核心 2003年第9期28-29,共2页
关键词 指数方程 解 投影 射影 函数不等式
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热点综合试题设计(六)
3
作者 宫素平 潘春平 葛恒巧 《地理教育》 2004年第1期38-39,共2页
[题目1]北京时间2003年10月15日9时整,托举着"神舟"五号载人飞船的"长征"二号F型运载火箭在轰鸣声中直冲蓝天,把一条巨龙般的桔红色烈焰留在秋日的戈壁长空.9时42分,中国载人航天工程总指挥李继耐宣布:"神舟&q... [题目1]北京时间2003年10月15日9时整,托举着"神舟"五号载人飞船的"长征"二号F型运载火箭在轰鸣声中直冲蓝天,把一条巨龙般的桔红色烈焰留在秋日的戈壁长空.9时42分,中国载人航天工程总指挥李继耐宣布:"神舟"五号载人飞船发射成功.10月16日6点28分"神舟"五号载人飞船顺利返回地面. 展开更多
关键词 热点试题 试题设计 地理 考试
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核心素养下初中数学问题链的设计策略 被引量：2
4
作者 王婷婷 《数学教学通讯》 2023年第35期52-54,共3页
在核心素养的背景之下研究初中数学问题链的设计策略,不仅有助于帮助教师完善对问题链的认识,还有助于学生更高效地学习并运用数学知识,从而促进数学学科核心素养的落地.对初中数学问题链设计策略的认知,应当建立在促进学生建构数学知... 在核心素养的背景之下研究初中数学问题链的设计策略,不仅有助于帮助教师完善对问题链的认识,还有助于学生更高效地学习并运用数学知识,从而促进数学学科核心素养的落地.对初中数学问题链设计策略的认知,应当建立在促进学生建构数学知识及其体系的基础之上;对初中数学问题链设计策略的判断,应当以数学知识建构以及数学学科核心素养的发展为评价依据.对初中数学问题链的设计而言,其所对应的策略应当一方面能够引导数学学科核心素养发展,另一方面能够保证学生在问题链的引导之下高效建构数学知识.初中数学教师要认真研究问题链设计时的出发点和落脚点,注重数学知识建构与数学学科核心素养的发展等. 展开更多
关键词 初中数学 核心素养 问题链 设计策略
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在初中英语教学中开展自主阅读训练的实践探索 被引量：4
5
作者 胡尊礼 《英语教师》 2019年第15期74-76,共3页
分析阅读教学的重要性和自主阅读对提高学生阅读能力、思维能力的重要作用.结合教学实例,提出立足教材营造自主阅读氛围,根据学生实际确定自主阅读目标,结合课程标准设计自主阅读任务,关注学生学习过程,提供展示自主阅读成果的机会等开... 分析阅读教学的重要性和自主阅读对提高学生阅读能力、思维能力的重要作用.结合教学实例,提出立足教材营造自主阅读氛围,根据学生实际确定自主阅读目标,结合课程标准设计自主阅读任务,关注学生学习过程,提供展示自主阅读成果的机会等开展初中英语自主阅读训练的策略.认为在初中英语阅读教学中,教师应明确自主阅读目标,设计适合的自主阅读内容和环节,充分挖掘学生的学习潜能,使其通过自主阅读丰富知识,增强自主学习能力. 展开更多
关键词 初中生 英语教学 自主阅读 训练方式
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初中物理思维方法及学生思维能力养成概述 被引量：2
6
作者 尹春艳 《数理化解题研究》 2022年第2期118-120,共3页
初中物理具有逻辑性与严密性,重视实验操作,其在学生思维与实践能力培养中发挥着巨大的作用.基于新课改,更加重视核心素养培养,在物理教学中也同样如此.为此,广大物理教师应革新理念,严格遵守新课改的要求,结合教学实际,选用可行的教学... 初中物理具有逻辑性与严密性,重视实验操作,其在学生思维与实践能力培养中发挥着巨大的作用.基于新课改,更加重视核心素养培养,在物理教学中也同样如此.为此,广大物理教师应革新理念,严格遵守新课改的要求,结合教学实际,选用可行的教学方法,深化思维能力培养,加强教学品质的提升.在本文中,首先简析物理思维,然后介绍物理教学现状,再研究思维能力培养的现实意义,最后探讨思维能力养成策略. 展开更多
关键词 初中物理 思维 方法 能力 意义 养成
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游戏化教学在初中化学教学的应用研究
7
作者 赵中明 《数理化解题研究》 2018年第35期94-95,共2页
游戏是一个注重过程的活动,随着课程改革标准的调整,教师在初中化学教学中不能只关注学生的学习结果,同时还要让学生在化学学习时,感受到化学知识的魅力,让学生爱上化学,由此才可以帮助学生打开化学知识的大门,让学生在化学游戏中,了解... 游戏是一个注重过程的活动,随着课程改革标准的调整,教师在初中化学教学中不能只关注学生的学习结果,同时还要让学生在化学学习时,感受到化学知识的魅力,让学生爱上化学,由此才可以帮助学生打开化学知识的大门,让学生在化学游戏中,了解更多的化学知识.如何在初中化学中开展游戏教学,本文将进行教学方法应用研究. 展开更多
关键词 游戏化 初中化学 教学 应用研究
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初中数学探究式教学的实验解析
8
作者 陆颖 《数理化解题研究》 2019年第17期29-30,共2页
基于初中数学探究式教学的试验解析.首先分析出初中数学探究式教学的意义和初中数学探究式教学中存在的问题.其次分析出初中数学探究式教学的实施策略.最后分析出初中数学探究式教学可以提高学生的数学素养以及综合能力,使学生感受到在... 基于初中数学探究式教学的试验解析.首先分析出初中数学探究式教学的意义和初中数学探究式教学中存在的问题.其次分析出初中数学探究式教学的实施策略.最后分析出初中数学探究式教学可以提高学生的数学素养以及综合能力,使学生感受到在课堂的主体地位. 展开更多
关键词 初中数学 探究式教学 教学模式
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云平台视觉下信息技术学案导学实施策略
9
作者 王忠明 《中小学电教（下）》 2019年第3期21-22,共2页
随着信息技术的发展,云计算、大数据等技术在教育领域得到了广泛应用,为弥补传统教学资源不足、教学时间有限等提供了良好技术支持。本文以初中信息技术教学为例,基于云平台视觉,就如何运用学案导学的应用进行了重点探讨,希望可以利用... 随着信息技术的发展,云计算、大数据等技术在教育领域得到了广泛应用,为弥补传统教学资源不足、教学时间有限等提供了良好技术支持。本文以初中信息技术教学为例,基于云平台视觉,就如何运用学案导学的应用进行了重点探讨,希望可以利用学案导学来提升信息技术教学有效性。 展开更多
关键词 云平台 初中 信息技术 学案导学
原文传递
初中物理教学巧用物品自制教具实践
10
作者 李启忠 《数理化解题研究》 2020年第26期80-81,共2页
初中物理是一门实践性较强的学科,物理实验与物理理论知识相辅相成,通过物理实验的教学内容,能够更好地帮助学生记忆并理解相应的物理知识.在初中生阶段,学校刚刚开始开设物理课程,学生们初步接触物理知识,因此都怀有很大的好奇心和学... 初中物理是一门实践性较强的学科,物理实验与物理理论知识相辅相成,通过物理实验的教学内容,能够更好地帮助学生记忆并理解相应的物理知识.在初中生阶段,学校刚刚开始开设物理课程,学生们初步接触物理知识,因此都怀有很大的好奇心和学习热情,所以,教师可以充分利用学生心理,让学生接触一些基础的物理学习工具,或者是从生动新颖贴近生活的角度切入,吸引学生的学习兴趣,为学生打下良好的物理学习心理基础.但是,受限于物理实验室中的条件,并不是所有的物理课程内容都能够进行实验操作,因此利用身边物品自制物理教具的教学模式在现阶段被越来越多地应用到教学中. 展开更多
关键词 初中物理 自制教具 身边物品 教学方法
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探索初中物理课巧妙应用留白式教学法
11
作者 李启忠 《当代家庭教育》 2018年第2期67-68,共2页
留白是我国国画表现艺术的一个术语,不仅是智慧的体现,也是境界的体现。在美术作品中巧妙留白,能给欣赏者以无限的想象,从而获得一种美的感受。在教学中,教师也可以适当采用'留白'的手段,给予学生一定的时间和空间,引导他们进... 留白是我国国画表现艺术的一个术语,不仅是智慧的体现,也是境界的体现。在美术作品中巧妙留白,能给欣赏者以无限的想象,从而获得一种美的感受。在教学中,教师也可以适当采用'留白'的手段,给予学生一定的时间和空间,引导他们进行思考,这样不仅能为学生设置悬念,促进他们积极探究,同时还能丰富课堂教学的形式,从而提高课堂教学的质量和效率。接下来,本文就探究初中物理课巧妙应用留白式教学法的策略,以供相关教师参考。 展开更多
关键词 初中物理 留白式教学法 应用策略
原文传递
“数学思想方法研究”综述 被引量：22
12
作者 孙朝仁 臧雷 《中学数学教学参考（教师版）》 2002年第10期28-30,共3页
关键词 数学思想方法 初中 数学教学 教学原则 教学模式
原文传递
三种生长素类似物对月季和蔷薇扦插生根的影响 被引量：21
13
作者 陈维 《生物学通报》 北大核心 2004年第11期49-50,共2页
关键词 《高中生物》 教材 生长素 生长素类似物 植物 生长发育
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例说个性化课堂教学中的“六慢”——以苏科版课标教材七年级上册“6.4平行”为例 被引量：22
14
作者 朱桂凤 孙朝仁 《中国数学教育（初中版）》 2012年第4期5-9,共5页
在数学课堂教学中，针对“四基”普遍薄弱、理解力普遍滞后的“数学现实”，如何达成课堂有效生成的目标，关注学生的个性化差异，一直是“四基”薄弱学校的一线数学教师所关心的问题．“慢节奏、慢引领、慢呈现、慢操作、慢思维、慢生... 在数学课堂教学中，针对“四基”普遍薄弱、理解力普遍滞后的“数学现实”，如何达成课堂有效生成的目标，关注学生的个性化差异，一直是“四基”薄弱学校的一线数学教师所关心的问题．“慢节奏、慢引领、慢呈现、慢操作、慢思维、慢生成”等个性化课堂教学手段，为学生自主学习、悟化接纳、积累知识提供平台，能使学生习得不同层面的知识、获得实质性的生命感悟．实践证明，“六慢”教学模式，能让薄弱生“跟得上、听得懂、学得会”，能让教师获得一定的成就感，摆脱尴尬的困境，实现理想生成的愿望． 展开更多
关键词 数学基础 平行 “六慢”教学 课例研究
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探究初中英语教学中的课堂导入策略 被引量：21
15
作者 周杰 《英语教师》 2017年第2期64-66,共3页
以当前初中英语教学中的课堂导入开展情况为基础,结合教学经验,认为课堂导入是提升初中英语教学质量的关键点。从初中英语课堂教学导入原则、初中英语课堂教学导入的必要性及具体导入策略三个方面展开分析。指出有效的课堂导入有利于不... 以当前初中英语教学中的课堂导入开展情况为基础,结合教学经验,认为课堂导入是提升初中英语教学质量的关键点。从初中英语课堂教学导入原则、初中英语课堂教学导入的必要性及具体导入策略三个方面展开分析。指出有效的课堂导入有利于不断提升初中英语课堂教学质量。 展开更多
关键词 初中英语 课堂导入 导入原则
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探究温度对酵母菌种群数量的影响 被引量：21
16
作者 陈维 《生物学通报》 2008年第12期46-48,共3页
探究了8种不同的温度条件在7个不同时段内对酵母菌种群数量的影响。实验表明,随着培养(取样)时间的延长,酵母菌的种群数量大都出现了"先升后降"的变化趋势。在20℃、25℃和30℃培养条件下,种群的增殖与衰退速度均比较快,这3... 探究了8种不同的温度条件在7个不同时段内对酵母菌种群数量的影响。实验表明,随着培养(取样)时间的延长,酵母菌的种群数量大都出现了"先升后降"的变化趋势。在20℃、25℃和30℃培养条件下,种群的增殖与衰退速度均比较快,这3个温度也比较适宜酵母菌的生长和繁殖,其中以25℃条件最为适合。低于20℃或高于30℃的培养条件,会使得酵母菌的增殖速度缓慢,数量偏少,尤其是在40℃条件下其种群数量一直呈递减趋势。 展开更多
关键词 酵母菌 温度 种群数量
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基于主题语境的初中英语单元复习课教学实践 被引量：20
17
作者 温培培 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第3期28-33,共6页
目前初中英语复习课中存在以教师为主体的灌输式复习、脱离单元主题的孤立式复习和以练习为主的题海式复习等问题。针对以上问题,本文提出基于主题语境的单元复习课教学策略:激活主题,铺垫单元复习;聚焦主题,深化词汇复习;借力主题,强... 目前初中英语复习课中存在以教师为主体的灌输式复习、脱离单元主题的孤立式复习和以练习为主的题海式复习等问题。针对以上问题,本文提出基于主题语境的单元复习课教学策略:激活主题,铺垫单元复习;聚焦主题,深化词汇复习;借力主题,强化技能复习;拓展主题,延伸语篇复习;升华主题,感悟文化意蕴等,并倡导复习教学需立足主体性原则,遵循阶梯性原则,实施关联性原则。 展开更多
关键词 主题 主题语境 复习课
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情、议、行:思想政治课议题式教学的三要素 被引量：14
18
作者 邹双国 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第5期56-58,共3页
议题式教学是实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要教学方式,是对传统教育教学方式的变革与创新。实施议题式教学离不开"情、议、行"三个重要环节:情境创设,搭建学科素养培育平台;学议结合,优化学科素养... 议题式教学是实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要教学方式,是对传统教育教学方式的变革与创新。实施议题式教学离不开"情、议、行"三个重要环节:情境创设,搭建学科素养培育平台;学议结合,优化学科素养培育方法;思行合一,生成学科素养培育地气。 展开更多
关键词 思想政治课 议题式教学 学科素养 情境创设 学议结合 思行合一
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“微视频”与初中物理教学的深度融合 被引量：12
19
作者 朱斌 《华夏教师》 2017年第16期68-69,共2页
随着科技的发展,“微视频”逐渐地被人们所认可,这就为教学提供了新的理念和方式.“微视频”是时代发展的产物,它打破了传统教学时间和空间上的限制,赋予了学生更多的自主学习的机会,让学生根据自己的兴趣爱好有更多的选择,从而更有利... 随着科技的发展,“微视频”逐渐地被人们所认可,这就为教学提供了新的理念和方式.“微视频”是时代发展的产物,它打破了传统教学时间和空间上的限制,赋予了学生更多的自主学习的机会,让学生根据自己的兴趣爱好有更多的选择,从而更有利于学生的全面发展.本文就“微视频”与初中物理教学的深度融合以及与传统教学的对比进行进一步的论述,供大家参考. 展开更多
关键词 微视频 初中物理教学 深度融合
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基于阅读圈的初中英语课外阅读展示 被引量：10
20
作者 易立 龚艳艳 《中小学外语教学》 北大核心 2018年第2期35-40,共6页
阅读圈以合作学习的形式指导学生分角色进行英语课外阅读，并将阅读成果分角色展示。基于阅读圈的英语课外阅读展示促使学生结合已有知识和对话题的理解，自主进行深层次的探究和反思，分析和评价主人公的行为及其意义，并对此表达自己... 阅读圈以合作学习的形式指导学生分角色进行英语课外阅读，并将阅读成果分角色展示。基于阅读圈的英语课外阅读展示促使学生结合已有知识和对话题的理解，自主进行深层次的探究和反思，分析和评价主人公的行为及其意义，并对此表达自己的观点，因而可以检验学生的课外阅读成果，提升学生的阅读素养。 展开更多
关键词 阅读圈 课外阅读 阅读素养 合作学习
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