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消失的烦恼
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作者 易依晨 陈迎(指导) +12 位作者 李弈轩 马莉娅(指导) 谢依珊 程阳(指导) 何永烨 翁卫霞(指导) 李鑫源 李又丰(指导) 高加于 胡琴乐(指导) 李言蹊 王梓炫 杨梓藤(指导) 《小学生作文》 2022年第21期9-11,共3页
成长的路上难免会有烦恼:偏科的烦恼、粗心的烦恼、视力下降的烦恼、高矮胖瘦的烦恼……面对这些烦恼,你或许有父母的帮助,或许有老师的开导;或许是同学为你解忧,或许是聪明的你自己赶走了它。现在,让我们大声说一句:“消失吧,烦恼!”
关键词 偏科 视力下降 开导 烦恼 老师 消失
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小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究 被引量:2
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作者 孙浩洋 《小学时代》 2020年第19期89-90,共2页
在当今的教育发展中,越来越多的教育工作者和孩子家长开始重视富有实效性的合作学习法,而且辅以有创意的教学方法可以让学生学习的效率事半功倍。但是,教育工作者在日常教学工作中发现,现在的实践合作学习过程中,针对小学美术的教学却... 在当今的教育发展中,越来越多的教育工作者和孩子家长开始重视富有实效性的合作学习法,而且辅以有创意的教学方法可以让学生学习的效率事半功倍。但是,教育工作者在日常教学工作中发现,现在的实践合作学习过程中,针对小学美术的教学却普遍存在一些问题。所以,本文基于这些存在于当下小学美术教学的现状和问题,论述在小学美术教学中合作学习实践中有哪些有效的问题对策,旨在促进小学美术教学的发展。 展开更多
关键词 美术教学 合作学习 对策 合作技能
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浅谈小学语文教学中的德育渗透策略
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作者 孙海伦 《新一代(理论版)》 2022年第2期268-270,共3页
在现代素质教育理念的不断深化下,小学阶段对学生实施无形而又具有影响力的德育越来越重要。小学阶段是学生学习与成长的重要阶段,是他们人格与品质发展的关键期,在语文教学中渗透德育显得尤为重要。兼具工具性与人文性特点的语文学科,... 在现代素质教育理念的不断深化下,小学阶段对学生实施无形而又具有影响力的德育越来越重要。小学阶段是学生学习与成长的重要阶段,是他们人格与品质发展的关键期,在语文教学中渗透德育显得尤为重要。兼具工具性与人文性特点的语文学科,其教材中德育材料丰富而生动,在小学语文教学中渗透一定的德育也是当前语文教学的重点与难点,如何结合实际情况积极渗透德育,是语文教师需要特别关注的课题。 展开更多
关键词 小学语文教学 德育渗透 渗透策略
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核心素养下浅论小学语文阅读教学的“深入阅读”模式
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作者 徐伟 《读与写(中旬)》 2022年第10期133-135,共3页
本文首先分析了核心素养下,阅读教学在小学语文中的重要性,然后通过对课外主题的阅读情景进行构建,激发小学生在阅读方面的兴趣;通过对绘本画面的观察,增强小学生在语言表达上的能力;针对一篇文章开展发散式的阅读教学;引导学生进行有... 本文首先分析了核心素养下,阅读教学在小学语文中的重要性,然后通过对课外主题的阅读情景进行构建,激发小学生在阅读方面的兴趣;通过对绘本画面的观察,增强小学生在语言表达上的能力;针对一篇文章开展发散式的阅读教学;引导学生进行有感情的朗诵,通过朗读来培养学生的思想感情,这些关于阅读教学的方式,引导小学生开展深入阅读。 展开更多
关键词 核心素养 小学 语文 阅读教学
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浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施
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作者 徐伟 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第11期153-155,共3页
有效的课堂提问,是教学工作有序开展的关键,更是提高教学效率的关键。作为小学语文教师,就要认识到课堂提问的重要性,采用多元灵活的手段,实现课堂提问的贯穿与落实,从而发展学生的语文核心素养。本文针对课堂提问在小学语文教学中的有... 有效的课堂提问,是教学工作有序开展的关键,更是提高教学效率的关键。作为小学语文教师,就要认识到课堂提问的重要性,采用多元灵活的手段,实现课堂提问的贯穿与落实,从而发展学生的语文核心素养。本文针对课堂提问在小学语文教学中的有效实施方法,展开了详细深入的分析。 展开更多
关键词 课堂提问 小学语文 教学活动
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用情境助推小学道德与法治教学走向高效--浅谈小学道德与法治教学中的情境创设策略
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作者 徐赛燕 《启迪与智慧(下)》 2021年第12期26-27,共2页
情境教学是道德与法治教学的重要策略,可以让教学更加生动形象,有效吸引学生注意,启发学生思考,促进学生感知,助力学生迁移。情境的创设影响着教学质效,不同的情境具有不同的作用。本文阐述了小学道德与法治教学中的情境创设策略。
关键词 道德与法治 教学情境 创设策略
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浅谈英语课程整合中信息技术的运用
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作者 沈琪芬 《中国信息技术教育》 2011年第8期104-105,共2页
利用其提供外部刺激,增强学习兴趣,提高学习效率 1.通过由静到动的转变,增强学生的学习兴趣 "兴趣是最好的老师",没有兴趣,就没有热情与动力。在传统的教学中,学生面对静态呆板的课本和板书,难免会觉得枯燥乏味。而计算机信息技术... 利用其提供外部刺激,增强学习兴趣,提高学习效率 1.通过由静到动的转变,增强学生的学习兴趣 "兴趣是最好的老师",没有兴趣,就没有热情与动力。在传统的教学中,学生面对静态呆板的课本和板书,难免会觉得枯燥乏味。而计算机信息技术集文字、图形、影像、声音、动画于一体,提供多样化的外部刺激。 展开更多
关键词 计算机信息技术 课程整合 英语 学习兴趣 学习效率 多样化 学生 板书
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《“日”字头与“日”字底》教学课例
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作者 濮英娟 《江苏教育》 2020年第77期24-26,共3页
针对小学生临摹不注重观察,拔笔就写,以及看一笔写一笔等陋习,提出读帖、临帖、校帖、复临四个步骤。课例通过生动的神话故事,使学生在轻松愉悦中了解了书体演变;通过有趣的闯关游戏,展开了“日”字头和“日”字底的递进式教学,解决了... 针对小学生临摹不注重观察,拔笔就写,以及看一笔写一笔等陋习,提出读帖、临帖、校帖、复临四个步骤。课例通过生动的神话故事,使学生在轻松愉悦中了解了书体演变;通过有趣的闯关游戏,展开了“日”字头和“日”字底的递进式教学,解决了校帖这一个书法难点环节。读帖分析,临写校帖,层层深入,让学生改掉书写陋习,养成提笔先观察,临写再校帖的好习惯。 展开更多
关键词 写字教学 低年段 游戏情境创设
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核心素养背景下小学语文教学的策略分析
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作者 张舒 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第6期4-5,共2页
语文教学在小学教育中有着举足轻重的地位。新课改也推动着小学语文教育的改革,促进教育思路的改变。通过开展语文教学任务,促进学生的文化素质走上新的高度,同时也可以为以后中学阶段其他学科的学习做好准备。因此,文章从全面提高学生... 语文教学在小学教育中有着举足轻重的地位。新课改也推动着小学语文教育的改革,促进教育思路的改变。通过开展语文教学任务,促进学生的文化素质走上新的高度,同时也可以为以后中学阶段其他学科的学习做好准备。因此,文章从全面提高学生核心素养的角度出发,提出在当今教育环境下小学语文的教学策略,更好地顺应课改需求。 展开更多
关键词 小学语文 教学策略 核心素养
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用趣味主题活动渗透体育课堂教学的运用策略许斯迪
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作者 许斯迪 《新一代(理论版)》 2021年第14期142-143,共2页
小学生体育教学适合在游戏中学习与发展,而游戏需要真实、有趣的活动主题。在体育活动中投放简单、有趣并有启智效果的活动主题可以让学生们在游戏中获得更好的成长。而如何设计体育课程中的趣味主题活动以及游戏主题的开发等成为了小... 小学生体育教学适合在游戏中学习与发展,而游戏需要真实、有趣的活动主题。在体育活动中投放简单、有趣并有启智效果的活动主题可以让学生们在游戏中获得更好的成长。而如何设计体育课程中的趣味主题活动以及游戏主题的开发等成为了小学体育教师的重要任务。 展开更多
关键词 体育课程 游戏化 主题活动 运用策略
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班级管理新助力,心语本发挥大魔力
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作者 邓丹丹 《学生·家长·社会》 2021年第3期113-113,116,共2页
班级管理的方法很多,笔者使用了一种媒介——心语本,意想不到的是对于班级管理发挥出了神奇的魔力,它能帮助教师了解学生心理问题,解决班级存在的问题,拉近师生心灵距离。
关键词 心语本 班级管理 心理活动 班级问题 师生关系
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中小学管理者关于创客教育的实践研究
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作者 周荔 《新课程研究》 2021年第23期3-4,共2页
文章对C市30名中小学管理者就创客教育进行了调研访谈,根据访谈结果梳理出现阶段中小学管理者对于创客教育的价值认同和实施思路,并在访谈结果分析的基础上进行深入探究和挖掘,得出对中小学管理者而言,实施创客教育本质上是一个发展与... 文章对C市30名中小学管理者就创客教育进行了调研访谈,根据访谈结果梳理出现阶段中小学管理者对于创客教育的价值认同和实施思路,并在访谈结果分析的基础上进行深入探究和挖掘,得出对中小学管理者而言,实施创客教育本质上是一个发展与矛盾共存的进程的结论。 展开更多
关键词 中小学管理者 创客教育 访谈
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《蒲公英》教学设计
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作者 周琴 《中小学音乐教育》 2011年第5期37-38,共2页
教学年级:苏教版二年级音乐下册 教学课时:一课时 教学目标:1、能用自然、柔和的声音演唱歌曲《蒲公英》,并能看懂指挥的手势,整齐的开始和结束;能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
关键词 《蒲公英》 教学设计 教学课时 歌曲伴奏 教学目标 打击乐器 二年级 苏教版
原文传递
基于生活化视角的语文写作教学策略研究
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作者 蔡丽丽 《初中生写作(下半月)》 2024年第7期0077-0079,共3页
随着教育改革的深入进行,语文写作教学 的目的已经不仅仅是教授写作技巧,更重要的 是培养学生的观察、思考和表达能力。生活化 视角的引入,为学生语文写作教学注入了新的 活力。通过结合学生日常生活中的实际经验和 情境,让学生在真实... 随着教育改革的深入进行,语文写作教学 的目的已经不仅仅是教授写作技巧,更重要的 是培养学生的观察、思考和表达能力。生活化 视角的引入,为学生语文写作教学注入了新的 活力。通过结合学生日常生活中的实际经验和 情境,让学生在真实、自然的语境中学习和运用 语言,不仅能够激发他们的写作兴趣,更能够让 他们在写作过程中深化对生活和世界的理解。 展开更多
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情境教学在小学英语绘本教学中的应用——以绘本“Look smart”为例 被引量:2
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作者 宋唯伊 《新教育(海南)》 2023年第8期60-62,共3页
英文绘本以其生动的图片和丰富的色彩吸引学生的阅读兴趣,绘本图片可以有效弥补学生在词汇语法知识等方面所受到的阅读限制。绘本本身带有的情境性适合教师在教学过程中运用情境教学法,根据情境教学具有主动性、互动性、探究性和体验性... 英文绘本以其生动的图片和丰富的色彩吸引学生的阅读兴趣,绘本图片可以有效弥补学生在词汇语法知识等方面所受到的阅读限制。绘本本身带有的情境性适合教师在教学过程中运用情境教学法,根据情境教学具有主动性、互动性、探究性和体验性这四个特征,以“Looksmart”绘本为例,分析情境教学在绘本教学中的运用。 展开更多
关键词 小学英语 绘本 情境教学 应用
原文传递
小学语文整本书阅读教学现状及对策研究 被引量:5
16
作者 余云洁 《教学管理与教育研究》 2022年第24期26-27,共2页
夯实学习基础、提升语文素养,均需要学习者具备一定的阅读能力。整本书阅读是一种相对自由的阅读方式,学生可以根据兴趣爱好选择喜爱的书籍进行阅读,借助经典书籍走入作者所描绘的世界,从而净化心灵、升华思想境界,在阅读优美文字的同... 夯实学习基础、提升语文素养,均需要学习者具备一定的阅读能力。整本书阅读是一种相对自由的阅读方式,学生可以根据兴趣爱好选择喜爱的书籍进行阅读,借助经典书籍走入作者所描绘的世界,从而净化心灵、升华思想境界,在阅读优美文字的同时获取精神自由和思想进步,整本书阅读对教学具有明显的推动作用。 展开更多
关键词 整本书阅读 现状 措施
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探析小学道德与法治课堂对学生社交恐惧心理的纠正 被引量:2
17
作者 华邢宇 《华夏教师》 2023年第18期26-27,共2页
道德与法治课堂强调学生良好道德修养与政治素养的形成,对纠正学生社交恐惧心理具有一定积极效用。本文通过分析课堂中学生社交恐惧心理的表现,针对学生社交恐惧的原因,提出小学道德与法治课堂中学生社交恐惧心理的纠正策略,以立足学生... 道德与法治课堂强调学生良好道德修养与政治素养的形成,对纠正学生社交恐惧心理具有一定积极效用。本文通过分析课堂中学生社交恐惧心理的表现,针对学生社交恐惧的原因,提出小学道德与法治课堂中学生社交恐惧心理的纠正策略,以立足学生心理发展特点,发挥道德与法治课堂优势,纠正学生存在的社交恐惧心理,塑造学生健康心理品格。 展开更多
关键词 小学 道德与法治课堂 社交恐惧心理 纠正策略
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自主探索,从“疑”开始
18
作者 刘健 《教育视界》 2024年第5期29-31,共3页
自主探索是学习数学的重要方式之一,教师应在条件允许的情况下,基于学情,尽可能多地鼓励和引导学生自主探索数学知识。教学时,根据具体的教学内容巧妙设疑,可以激发学生自主探索的兴趣和动机;依据学情引发质疑,可以帮助学生很好地规划... 自主探索是学习数学的重要方式之一,教师应在条件允许的情况下,基于学情,尽可能多地鼓励和引导学生自主探索数学知识。教学时,根据具体的教学内容巧妙设疑,可以激发学生自主探索的兴趣和动机;依据学情引发质疑,可以帮助学生很好地规划自主探索的目标和路径;基于学生的困惑引导释疑,可以为学生自主探索成果的达成提供帮助和建议。 展开更多
关键词 小学数学 自主探索 设疑 质疑 释疑
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基于增值性评价的小学英语课程设计与改进探究
19
作者 李翼 《英语教师》 2024年第10期184-187,共4页
介绍增值性评价的内涵、促学价值及应用难点。阐述基于增值性评价的小学英语课程设计要点。结合译林版小学英语教材和《攀登英语阅读系列·分级阅读》,探索基于增值性评价的小学英语课程设计与改进策略,即“限定+开放”加强听力教... 介绍增值性评价的内涵、促学价值及应用难点。阐述基于增值性评价的小学英语课程设计要点。结合译林版小学英语教材和《攀登英语阅读系列·分级阅读》,探索基于增值性评价的小学英语课程设计与改进策略,即“限定+开放”加强听力教学、情境代入法加强口语教学、任务设计加强阅读教学、进阶式目标加强书面表达教学。 展开更多
关键词 增值性评价 小学英语 课程设计与改进
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小学数学高年级计算教学的优化策略 被引量:1
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作者 杨黎勤 《新教育(海南)》 2023年第26期45-47,共3页
计算能力是小学数学学科核心素养的重要组成部分,加强小学生运算技巧、运算方法、运算思维教学,是小学数学学科教学的重要课题。教师培养高年级学生数学运算能力时,要立足班级学生运算认知基础和能力特点,从精简计算内容、开展游戏竞赛... 计算能力是小学数学学科核心素养的重要组成部分,加强小学生运算技巧、运算方法、运算思维教学,是小学数学学科教学的重要课题。教师培养高年级学生数学运算能力时,要立足班级学生运算认知基础和能力特点,从精简计算内容、开展游戏竞赛、增加估算训练、强化运算技巧等多方面入手,更具系统性地优化改进高年级数学课堂计算教学策略,推进高年级学生数学运算能力及综合素质的不断提升。 展开更多
关键词 小学数学 高年级 计算教学 改进策略
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