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小鱼,你自由了
1
作者 张若晗 孙大武(指导) 《东方少年（阅读与作文）》 2023年第7期78-79,共2页
“阳康”后,我们一家人来到阳澄湖游玩,。阳光灿烂,微风拂面,一眼望去,远山含黛,绿树如烟,湖面波光粼粼。原先觉得平平常常的景物此时变得赏心悦目、心旷神怡。我们沿着湖畔蹦蹦跳跳,大声唱歌,仿佛要把前一阵子宅在家里的郁闷全部倾吐... “阳康”后,我们一家人来到阳澄湖游玩,。阳光灿烂,微风拂面,一眼望去,远山含黛,绿树如烟,湖面波光粼粼。原先觉得平平常常的景物此时变得赏心悦目、心旷神怡。我们沿着湖畔蹦蹦跳跳,大声唱歌,仿佛要把前一阵子宅在家里的郁闷全部倾吐出来。 展开更多
关键词 阳澄湖 赏心悦目 倾吐 阳光灿烂
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系列主题班会活动开发的实践与思考 被引量：2
2
作者 侯冬梅 周晓虹 《江苏教育》 2020年第79期70-71,共2页
班主任应结合地域文化,努力探索综合实践活动课程与校本德育课程整合的必要性和可操作性,策划并实施系列化的主题班会课,以增强主题班会课的实效,充分发挥主题班会课的育人功能。
关键词 课程整合 主题班会 系列化 综合实践活动
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浅谈学生创新意识的培养 被引量：2
3
作者 陈敏 《西部法学评论》 2006年第2期159-160,共2页
如何使学生走出“应试教育”的弊端,培养学生的创新意识,成为每个教育工作者面前的重要课题。
关键词 教育观念 创新意识 课程改革
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问题引领 合作探究 提升素养 被引量：2
4
作者 迮恒良 《小学数学教师》 2018年第2期59-64,共6页
意识到问题的存在是思维的起点。教学时，教师应激发学生思维的积极性，相信学生的学习潜能，尽最大可能给他们创造自由、开放、富有挑战性和创造性的时空，以情境为媒，以问题为介，引领学生去思考、去实践、去探究、去交流；让问题贯... 意识到问题的存在是思维的起点。教学时，教师应激发学生思维的积极性，相信学生的学习潜能，尽最大可能给他们创造自由、开放、富有挑战性和创造性的时空，以情境为媒，以问题为介，引领学生去思考、去实践、去探究、去交流；让问题贯穿始终，在独立思考、合作探究的过程中，激发创新意识，触摸知识本质，感悟数学思想，提升自身素养。 展开更多
关键词 问题引领 探究学习 数学素养
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农村优等生未能考入重点大学的知识社会学解码
5
作者 赵同友 于兴云 黄美玉 《北京教育学院学报》 2022年第4期36-45,共10页
基于知识社会学视角,借助17名成绩优秀、考入省属普通本科院校的农村学生的教育传记,采用跨个案—复合式顺序分析法,解码农村优等学生未能考入重点大学的社会流动机制。研究发现,学生实务性惯习倾向冲突于高中阶段学术取向课程知识是导... 基于知识社会学视角,借助17名成绩优秀、考入省属普通本科院校的农村学生的教育传记,采用跨个案—复合式顺序分析法,解码农村优等学生未能考入重点大学的社会流动机制。研究发现,学生实务性惯习倾向冲突于高中阶段学术取向课程知识是导致他们成绩“折翼”,没能考入重点大学的重要原因。进一步说是学科知识思维模式与学习方法的失败使学生陷入自卑、沮丧等情绪困境并导致其成绩下滑。这也验证了高中阶段课程大幅反映中产阶级价值取向与思维模式,排斥实务取向的研究结论。惯习与课程知识的契合度是造成城乡学生高等教育机会分化的重要因素。 展开更多
关键词 农村 优等生 重点大学 教育公平 知识社会学
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多媒体在小学英语教学中应用现状的研究 被引量：1
6
作者 顾思思 《教育教学论坛》 2013年第43期250-251,共2页
我国小学英语教学中多媒体应用体系的构建存在很大的问题,学校应该采取措施进一步促进多媒体应用体系的构建,在教学过程中最大限度地发挥其作用,以达到改善教学成果的目的。
关键词 多媒体 英语教学 问题
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提升小学生体质健康指数的策略 被引量：1
7
作者 曹晨佳 《新教育（海南）》 2020年第29期26-27,共2页
作为体育学科,加强体育锻炼,提升学生健康体质,这是重要的教学目标。近年来,小学学生体质普遍存在下滑趋势,这是令人担忧的事情,应当引起高度关注,需要在体育训练中解决这些问题。一、做好体质健康调查,确定体育训练方向由于家庭生活环... 作为体育学科,加强体育锻炼,提升学生健康体质,这是重要的教学目标。近年来,小学学生体质普遍存在下滑趋势,这是令人担忧的事情,应当引起高度关注,需要在体育训练中解决这些问题。一、做好体质健康调查,确定体育训练方向由于家庭生活环境、遗传因素、运动习惯等方面的不尽相同,学生体质健康处于不同水平之上,学生体质健康情况存在个体差异。 展开更多
关键词 体育训练 家庭生活环境 体质健康调查 健康体质 体育锻炼 学生体质健康 体育学科 遗传因素
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创意小作业,教学大精彩
8
作者 崔小兵 《江西教育（教学版）（B）》 2016年第11期69-70,共2页
孔子在《论语》中说到“学而时习之”“温故而知新”，说明了巩固学习不仅需要练习的加强，也要知识的反复温习，因此有了“作业”一说。作业的历史非常悠久，甚至贯穿于每个学生的各个学习阶段。
关键词 作业 “学而时习之” 创意 教学 学习阶段 《论语》 反复
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开展主题阅读教学的思考
9
作者 孙大武 《课程教材教学研究（教育研究）》 2019年第3期16-17,共2页
阅读是精神的呼吸,是提升学生语文素养的重要手段。阅读教学要着力提升学生的语文意识,把学生从一般读者的随意散漫式阅读转变成语文学习者的专业阅读,生长出语文的眼睛、语文的耳朵和语文的心灵。在这个过程中,主题阅读以其鲜明的针对... 阅读是精神的呼吸,是提升学生语文素养的重要手段。阅读教学要着力提升学生的语文意识,把学生从一般读者的随意散漫式阅读转变成语文学习者的专业阅读,生长出语文的眼睛、语文的耳朵和语文的心灵。在这个过程中,主题阅读以其鲜明的针对性和聚焦能力,能够做到一课一得,学以致用,沟通课内,融合课外,有效培养学生的语文意识,形成良好的阅读习惯。一、主题阅读教学的特点1.内容与语文教科书紧密关联或完全一致。 展开更多
关键词 阅读教学 语文素养 语文意识 语文教科书 专业阅读 主题阅读 学以致用 阅读习惯
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综合实践活动研究的过程性指导
10
作者 王雪萍 《网络科技时代》 2005年第7期59-60,共2页
关键词 综合实践活动 选择课题 研究计划 男女生比例 学习方式 社会调查 地方资源 主动探究 学习过程 集体
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把握方向维度 释放教学价值——教材解读应关注的四大要点
11
作者 崔小兵 《教学月刊（小学版）（数学）》 2017年第10期52-54,共3页
数学教学需要在充分尊重编者意图的基础上，深入研读文本，开掘教材中的价值和内在优势，为课堂教学效益的整体性提升奠基。对此，教师可以从以下几方面着手：凸显教材内蕴，将解读推向课程本质；紧扣教材联系，将解读推向立体关照；依... 数学教学需要在充分尊重编者意图的基础上，深入研读文本，开掘教材中的价值和内在优势，为课堂教学效益的整体性提升奠基。对此，教师可以从以下几方面着手：凸显教材内蕴，将解读推向课程本质；紧扣教材联系，将解读推向立体关照；依循教材序列，将解读推向体系建构；把握教材灵魂，将解读推向深刻剖析，从而让教材的教学价值逐步放大。 展开更多
关键词 把握方向 教材解读 把握灵魂 教材序列 释放内蕴
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小学生班本写作课程的实践探究
12
作者 孙大武 《基础教育参考》 2021年第8期54-57,共4页
当前,小学写作教学中仍存在课程内容设计不平衡、教学缺乏系统性、对学生写作能力支持力度不够、语文教师自身写作能力有待提升等问题。对此,可通过班本写作课程的设计和研发,从积极践行指向写作的阅读教学理念、创设班级环境、开展相... 当前,小学写作教学中仍存在课程内容设计不平衡、教学缺乏系统性、对学生写作能力支持力度不够、语文教师自身写作能力有待提升等问题。对此,可通过班本写作课程的设计和研发,从积极践行指向写作的阅读教学理念、创设班级环境、开展相关活动、师生共同写作、灵活对待教科书、构建开放的写作教学系统等方面提升学生的写作素养,提高小学写作教学效率。 展开更多
关键词 小学 班本写作 课程实践
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小学中低年级作文想象力培养研究
13
作者 陆晴晴 《求知导刊》 2020年第4期26-27,共2页
写作能力是学生语文素养的综合体现,写作教学是小学语文的重要教学内容之一。当前很多小学语文教师在开展写作教学过程中只重视学生的语言积累和技法训练,忽视了对学生想象力的培养,导致很多学生写出的作文千篇一律,很难拥有良好的作文... 写作能力是学生语文素养的综合体现,写作教学是小学语文的重要教学内容之一。当前很多小学语文教师在开展写作教学过程中只重视学生的语言积累和技法训练,忽视了对学生想象力的培养,导致很多学生写出的作文千篇一律,很难拥有良好的作文质量。近几年来,越来越多的小学语文教师开始研究如何提高小学生的作文想象力,本文对小学中低年级作文想象力的培养进行了研究。 展开更多
关键词 想象力培养 写作能力 小学语文教学
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创新教法设计,培养小学语文学习良好习惯
14
作者 许春兰 《写作（下）》 2017年第2期82-84,共3页
良好的学习习惯是学生学好语文的基础和关键。小学阶段,尤其是小学低年级阶段是培养学生学习习惯最为重要的时期。教师的参与是培养学生良好习惯的重要途径。在小学语文的教育教学实践中,教师要创新教学方法和形式,培养学生听、说、读... 良好的学习习惯是学生学好语文的基础和关键。小学阶段,尤其是小学低年级阶段是培养学生学习习惯最为重要的时期。教师的参与是培养学生良好习惯的重要途径。在小学语文的教育教学实践中,教师要创新教学方法和形式,培养学生听、说、读、写的能力,让学生在学习中获得全面发展。 展开更多
关键词 低年级 习惯 指导
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综合实践活动的“八个”要领
15
作者 王雪萍 《网络科技时代》 2006年第4期75-76,共2页
关键词 综合实践活动 学生发展 实践性课程 要领 社会生活 综合运用 学生个性 活动课程 学校
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整合课程资源 优化教学内容
16
作者 顾卫红 《广西教育》 2017年第17期82-82,121,共2页
本文从有效整合课程资源、优化教学内容的角度阐述教师要用好教科书，联结学生生活实际，合理开发教材内容，有效整合和利用校内资源。因地制宜利用社区资源，充分挖掘生命载体形式的课程资源，以此优化教学内容和形式。
关键词 课程资源 教学内容 教学形式 新课标 品德与社会
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队伍建设是学校德育工作的核心要义
17
作者 顾卫红 《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第1期85-87,共3页
教育的根本任务是“立德树人”，学校德育工作的实效，离不开德育队伍的建设。学校的德育工作应从职业道德是“教育人”的立身之本、专业素养是班主任的职业根基、精细管理是管理者的应然追求三个方面进行拓展深化。
关键词 德育 队伍建设 职业道德 专业素养 精细管理
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将“做”数学落到实处的几个关键点
18
作者 崔小兵 《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第7期64-66,共3页
在小学数学教学中,教师可以引导学生通过动手操作,借助教学仪器等一些技术手段来＂做＂数学,从而深刻理解数学概念。但做数学不是动手做了那么简单,而是要有思考、有建模、有思想、得经验,这也是将＂做＂数学落到实处需要关注的几个关... 在小学数学教学中,教师可以引导学生通过动手操作,借助教学仪器等一些技术手段来＂做＂数学,从而深刻理解数学概念。但做数学不是动手做了那么简单,而是要有思考、有建模、有思想、得经验,这也是将＂做＂数学落到实处需要关注的几个关键点。 展开更多
关键词 小学数学 做数学 课堂策略
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善用静态文本 发挥教材功能
19
作者 崔小兵 《课程教材教学研究（小教研究）》 2016年第7期37-39,共3页
在小学数学中,为了引导学生思考,教材编排了许多静态文本.所谓静态文本,就是指教材提供的思考提示,如习题指导、习题补充等,这些静态文本不但是教师进行教学设计的重要依据,而且能够让学生经历知识的发现和形成过程,从而找到多种解题方... 在小学数学中,为了引导学生思考,教材编排了许多静态文本.所谓静态文本,就是指教材提供的思考提示,如习题指导、习题补充等,这些静态文本不但是教师进行教学设计的重要依据,而且能够让学生经历知识的发现和形成过程,从而找到多种解题方式和解题思路.如何利用静态文本,发挥教材功能呢? 展开更多
关键词 习题设计 三角尺 教材设计 垂直线段 静态文本
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交流和展示研究性学习成果的常见形式
20
作者 高菊萍 《网络科技时代》 2006年第7期77-78,共2页
关键词 研究性学习 交流 展示 综合实践活动 综合课程 教学流程
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