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课程游戏化理念下合理投放料学区角材料
1
作者 杨玲娟 《儿童与健康》 2023年第5期21-23,共3页
提供富有游戏精神、尊重幼儿主体性的科学区角材料,是萌发幼儿科学操作兴趣和科学探究愿望的重要保障。而课程游戏化理念的融入,可以让科学区角材料的投放更加适合幼儿、更好地服务于幼儿。科学区角材料的来源在班级的科学区角中,我们... 提供富有游戏精神、尊重幼儿主体性的科学区角材料,是萌发幼儿科学操作兴趣和科学探究愿望的重要保障。而课程游戏化理念的融入,可以让科学区角材料的投放更加适合幼儿、更好地服务于幼儿。科学区角材料的来源在班级的科学区角中,我们提供了丰富的活动材料。在这些材料的收集和提供中,我们除了关注材料的目的性、发展性,还必须明确幼儿的主体性原则,满足幼儿游戏化的需求。 展开更多
关键词 区角材料 幼儿游戏 幼儿科学 幼儿主体性 游戏精神 游戏化理念 科学区角 材料的投放
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立竿见影:由“日影”引发的班本活动
2
作者 陆苗 《儿童与健康》 2023年第12期72-73,共2页
色彩斑斓的大自然是最鲜活生动的教材,而儿童是自然之子,在自然的世界里,幼儿尽情地去触摸、去发现、去感受大自然的奇妙。我们幼儿园里拥有丰富多样的自然资源,它们是生机勃勃的自然乐园、高大茂密的小树林,它们蕴藏着季节更替、风雨... 色彩斑斓的大自然是最鲜活生动的教材,而儿童是自然之子,在自然的世界里,幼儿尽情地去触摸、去发现、去感受大自然的奇妙。我们幼儿园里拥有丰富多样的自然资源,它们是生机勃勃的自然乐园、高大茂密的小树林,它们蕴藏着季节更替、风雨雷电、彩虹雨露的奥秘。陶行知强调“生活即教育”,即自然资源和幼儿的生活密切相关,同时也蕴含着无限的教育契机。 展开更多
关键词 生活即教育 陶行知 自然之子 自然资源 风雨雷电 季节更替 教育契机 幼儿园
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幼儿园晨间体锻分散活动混班研究——基于苏州工业园区A园实例
3
作者 顾伟文 姜欣瑶 《华夏教师》 2014年第10期37-37,共1页
《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。＂幼儿健康是幼儿园教育工作最重要的内容,而开展多种户外活动形式,是培养幼儿活动兴趣,提高幼儿健康水平的重要手段之一。一、研究现状晨间... 《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。＂幼儿健康是幼儿园教育工作最重要的内容,而开展多种户外活动形式,是培养幼儿活动兴趣,提高幼儿健康水平的重要手段之一。一、研究现状晨间体锻分散活动混班进行,即根据健康领域的目标、内容与要求,打破班级界限,共用场地和玩具,按游戏类型分设区域,幼儿自主选择游戏类型、玩具及同伴,充分发挥幼儿的自主性。 展开更多
关键词 苏州工业园 晨间 幼儿活动 幼儿健康 游戏类型 教育指导纲要 教育工作 等候区 动作技能 幼儿游戏
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