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“顾此”也要“及彼”——小学数学跨学科作业的问题、价值与实践策略 被引量：3
1
作者 朱红伟 《小学教学研究》 2023年第22期17-21,共5页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出设立跨学科主题学习活动,跨学科主题学习是社会发展的需求,也是人的成长的需要。设计与跨学科主题学习相匹配的作业时,要将数学知识的“此”与其他学科知识的“彼”进行有机整合,以提高学... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出设立跨学科主题学习活动,跨学科主题学习是社会发展的需求,也是人的成长的需要。设计与跨学科主题学习相匹配的作业时,要将数学知识的“此”与其他学科知识的“彼”进行有机整合,以提高学生综合解决问题的能力,促进学生跨学科思维的发展。在开展跨学科作业设计时,要努力做到内容上突出主题式、形式上注重项目化、方法上讲究实践性、评价上注重综合性,发挥出跨学科作业的独特优势,真正促进学生的发展。 展开更多
关键词 跨学科作业 价值意义 存在问题 实施对策
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数字化转型背景下教师专业能力评价的区域探索--苏州工业园区教师评价的实践
2
作者 潘德顺 《教书育人（校长参考）》 2024年第3期42-45,共4页
教师评价在教师队伍建设的全局中起着导向性的作用。在数字化转型及智慧教育样板区建设的大背景下,苏州工业园区不断创新教师评价方法途径,以优化教师评价机制、完善教育人才评价指数、丰富教师成长画像、迭代教师教育体系、实施新型师... 教师评价在教师队伍建设的全局中起着导向性的作用。在数字化转型及智慧教育样板区建设的大背景下,苏州工业园区不断创新教师评价方法途径,以优化教师评价机制、完善教育人才评价指数、丰富教师成长画像、迭代教师教育体系、实施新型师训计划等为途径,利用大数据助力区域教师评价,建立了更加具有精准性、针对性、发展性和增值性的评价体系,培养了适应未来教育变革的新教师。 展开更多
关键词 数字化转型 教师专业能力 能力评价 教育技术
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苏州泥塑艺术融入中小学美育传承研究——以“狮陶坊”艺术实践工作坊建设为例 被引量：1
3
作者 王峘 沈兰 《新智慧》 2020年第29期34-34,36,共2页
苏州泥塑历史悠久,造型和色彩风格独特,具有显著的苏州地域文化特征,是宝贵的非物质文化遗产。自古以来,它的延续、发展多是家族继承,形式和传播已近瓶颈。随着全球化的深入,由于其对文化超强的融合与渗透,使得其在物质文化丰富的今天... 苏州泥塑历史悠久,造型和色彩风格独特,具有显著的苏州地域文化特征,是宝贵的非物质文化遗产。自古以来,它的延续、发展多是家族继承,形式和传播已近瓶颈。随着全球化的深入,由于其对文化超强的融合与渗透,使得其在物质文化丰富的今天面临文化断裂的危机,这也正是非遗文化传承所普遍面临的问题。本文通过对艺术实践工作坊建设工作的剖析,为非遗文化的传承寻找新的途径,并通过学校美育寻找对策,提出建议。 展开更多
关键词 苏州泥塑 非遗文化 校园传承 “狮陶坊”艺术实践工作坊
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