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题名菠萝拼盘
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作者
周燕
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机构
江苏省苏州市相城区启迪幼儿园
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出处
《幼儿美术》
2024年第4期8-9,共2页
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文摘
适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.观察菠萝,能够清楚、准确地描述菠萝的外形特征和纹理结构。2.尝试运用写生的方式表现菠萝,能够运用临近色添画、丰富菠萝果皮和叶子细节,体验自主创作的乐趣。二、教学准备1.经验准备:幼儿在日常生活中品尝过菠萝,了解菠萝的特征和营养价值。2.物质准备:菠萝实物、塑料方形餐垫、马克笔、记号笔、蜡笔、画纸等。
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关键词
美术活动
外形特征
纹理结构
自主创作
记号笔
马克笔
教学目标
营养价值
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名师幼互动中教师体态语的行为模式研究
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作者
刘欢欢
张晗
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机构
江苏省苏州市相城区启迪幼儿园
苏州幼儿师范高等专科学校
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出处
《动漫界（幼教365）》
2020年第28期96-98,共3页
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基金
中国学前教育研究会“十三五”滚动课题《师幼互动:过程中教师体态语相应行为模式研究》部分研究成果,项目编号:G20180124。
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文摘
“蹲下来和孩子说话”这句话表达出了清晰的指向性,教师要尊重幼儿,从幼儿的视角出发去看待世界,与幼儿平等相处。那么,作为人人皆知的一句“口号”,幼儿教师是如何理解与践行的呢?“蹲下来”这一行为与教师的观念存在怎样的关联呢?在现有研究中,仅有少数研究者在叙述自己的观点时会引用这句话,但对“蹲下来和孩子说话”的意义及其运行模式的探讨非常少。
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关键词
幼儿教师
师幼互动
尊重幼儿
教师体态语
运行模式
平等相处
行为模式
指向性
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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