小学语文跨学科学习实践路径 被引量：4

1

作者 朱秀玲 《小学教学设计》 2023年第7期20-23,共4页

突破学科界限,开展跨学科学习,有利于发展学生的实践能力。在跨学科学习实施过程中,从课程标准、现行教材、现实需求等方面,确立主题,是开展跨学科学习的基础;创设情境任务、组织实践探究、开展表现评价,是跨学科学习实施的关键;坚守语... 突破学科界限,开展跨学科学习,有利于发展学生的实践能力。在跨学科学习实施过程中,从课程标准、现行教材、现实需求等方面,确立主题,是开展跨学科学习的基础;创设情境任务、组织实践探究、开展表现评价,是跨学科学习实施的关键;坚守语文王道、找准连接点,是跨学科学习的基本要义。 展开更多

关键词 跨学科学习 主题确立 实践路径

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固“本”才能强“基”——薛法根老师《灰雀》字词教学赏析

2

作者 朱秀玲 《新教师》 2023年第9期84-85,共2页

字词学习是语文教学的重要内容。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级语文教师都特别重视字词教学... 字词学习是语文教学的重要内容。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级语文教师都特别重视字词教学,但随着学生年级的升高,部分教师就认为要让学生课前自主学习字词,课堂上应将更多的时间用在引导学生理解课文内容上。长此以往,会导致对字词教学的忽略,学生渐渐不能写好字,字词的积累与拓展也会有所弱化。 展开更多

关键词 字词教学 义务教育阶段 第一学段 《课程标准》 低年级语文 识字与写字 语文教学 课前自主学习

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为培养具有国际化素养的人才而奠基

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作者 冯凌燕 《华人时刊·校长版》 2013年第Z2期33-34,共2页

翰林小学开办于2009年9月,是独墅湖科教创新区内第一所公办小学。学校位于科教创新区核心地带,现有在职教师48名,17个教学班,在校学生536名,其中外籍学生22名。由于学校所处区域高等院校林立、人文气息浓郁,汇聚了来自国内外科技、教育... 翰林小学开办于2009年9月,是独墅湖科教创新区内第一所公办小学。学校位于科教创新区核心地带,现有在职教师48名,17个教学班,在校学生536名,其中外籍学生22名。由于学校所处区域高等院校林立、人文气息浓郁,汇聚了来自国内外科技、教育等领域的大批国际化、高层次、创新型人才,是一个多元文化的集聚地。背景分析: 展开更多

关键词 多元文化 小学生英语 科教创新 少儿英语 教育国际化 教育理念 文化活动 开放办学 德育评价 育人氛

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好一个汉字“听写大会”

4

作者 王诗涵 朱秀玲(指导) 《小学生作文》 2022年第21期26-27,共2页

今天上活动课时,朱老师笑容满面地对我们说:“你们看过央视的《中国汉字听写大会》吗?”同学们异口同声地回答:“看过!”“那好,今天我们也玩一次汉字‘听写大会’的游戏!”朱老师话音刚落,同学们个个兴奋地鼓起掌来。朱老师首先说明游... 今天上活动课时,朱老师笑容满面地对我们说:“你们看过央视的《中国汉字听写大会》吗?”同学们异口同声地回答:“看过!”“那好,今天我们也玩一次汉字‘听写大会’的游戏!”朱老师话音刚落,同学们个个兴奋地鼓起掌来。朱老师首先说明游戏规则:“所谓汉字‘听写大会’,就是同学们根据我的提示,在本子上写出听到的词句。”“这太简单啦!”“就是,就是。快开始吧!”很多同学都迫不及待了。 展开更多

关键词 朱老师 游戏规则 《中国汉字听写大会》 听写 汉字 央视 异口同声 词句

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小学语文课堂"启而不发"面面观

5

作者 胡修喜 《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第5期76-77,共2页

'这些学生真气人,启而不发?''唉,今天学生不知怎么了?就是不回答问题,怎么调动都不行,怎么办?'教师时常会发出这样的感慨。'启而不发'的确是个问题,只是学生真的是'启而不发'吗?为什么会'启而不发&... '这些学生真气人,启而不发?''唉,今天学生不知怎么了?就是不回答问题,怎么调动都不行,怎么办?'教师时常会发出这样的感慨。'启而不发'的确是个问题,只是学生真的是'启而不发'吗?为什么会'启而不发'呢?笔者试着透过以下几个课例,分析学生'启而不发'的原因并试图寻找解决问题的策略。课例1:《天游峰的扫路人》师:课文中描写天游峰的句子找到了吗?说说你读到了怎样的峰? 展开更多

关键词 天游峰 启而不发 《落花生》

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基于问题解决的计算思维培养模式探究 被引量：1

6

作者 杨娟 李利 徐刘志 《中国信息技术教育》 2019年第23期53-57,共5页

随着信息技术学科核心素养的提出,计算思维已然成为中小学信息技术课堂教学目标之一。但是对于计算思维是什么,如何在课堂教学中开展计算思维教育,以及如何基于可视化编程工具培养学生计算思维等问题,一线教师还存在一定的困惑。作者结... 随着信息技术学科核心素养的提出,计算思维已然成为中小学信息技术课堂教学目标之一。但是对于计算思维是什么,如何在课堂教学中开展计算思维教育,以及如何基于可视化编程工具培养学生计算思维等问题,一线教师还存在一定的困惑。作者结合现状,参照问题解决的一般流程,将计算思维的五大核心要素融入其中,构建了基于问题解决的计算思维培养模式,并以“水温杯垫”一课为例,采用此模式开展课堂教学,以期能为中小学教师进行计算思维的培养提供一些思路。 展开更多

关键词 计算思维 培养模式 labplus

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师生互动,让学生成为数学学习的主人 被引量：1

7

作者 姚春珍 徐静逸 《数学学习与研究》 2013年第14期10-11,共2页

本文通过"师生互动"环节来阐述如何构建有效数学课堂.数学课堂要有效,必须通过"师生互动"环节来实现,在实现过程中要注意民主平等,要转变教师角色,并且学会倾听学生,从而使数学课堂更精彩,更有效.

关键词 有效 互动 数学 课堂

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一名小学语文教师的职业习惯

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作者 朱秀玲 《七彩语文》 2023年第4期93-94,共2页

一、每篇课文都批注教师认真做批注,是备好课的前提。每接手一个班级的时候,我都要先浏览这个年级的上下两册教材,学习“语文课程标准”中关于此学段的教学目标,也会认真研读《教学参考》中的“编写说明”,领悟此年级教材编写思路和教... 一、每篇课文都批注教师认真做批注,是备好课的前提。每接手一个班级的时候,我都要先浏览这个年级的上下两册教材,学习“语文课程标准”中关于此学段的教学目标,也会认真研读《教学参考》中的“编写说明”,领悟此年级教材编写思路和教学重难点。一篇课文,如果我没有做好批注,就不敢走上讲台。 展开更多

关键词 教学重难点 小学语文教师 语文课程标准 教材编写思路 教学目标 走上讲台 备好课 课文

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新媒体环境下小学语文课堂教学模式的创新 被引量：1

9

作者 徐卉 《名师在线》 2022年第8期61-63,共3页

在新课程改革背景下,小学语文教师比以往任何时期都需要提升自身的专业素养,然后结合自身的实际工作经验来创新课堂教学模式,给学生提供更好的学习环境,培养学生的综合素质。在传统的教学模式下,学生很难长时间集中精力认真听讲,也不能... 在新课程改革背景下,小学语文教师比以往任何时期都需要提升自身的专业素养,然后结合自身的实际工作经验来创新课堂教学模式,给学生提供更好的学习环境,培养学生的综合素质。在传统的教学模式下,学生很难长时间集中精力认真听讲,也不能深刻地理解语文学习的内涵和精髓。基于此,语文教师需要在新媒体的辅助下,创新语文课堂教学模式,增强课堂教学的趣味性,在激发学生学习兴趣的同时,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 新媒体 创新 小学语文 教学模式

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小学生数感培养的研究

10

作者 胡娴 《天津教育》 2021年第5期78-79,共2页

培养学生的数感,需要教师用心地教,有意识地去渗透、去引导、去带领,也需要学生在生活实际中去不断地运用、积累与提升。本文主要从结合生活,感知数感;估算教学,培养数感;计算迁移,养成数感;项目研究,纵横数感几个方面,阐述培养学生数... 培养学生的数感,需要教师用心地教,有意识地去渗透、去引导、去带领,也需要学生在生活实际中去不断地运用、积累与提升。本文主要从结合生活,感知数感;估算教学,培养数感;计算迁移,养成数感;项目研究,纵横数感几个方面,阐述培养学生数感的教学方法,让数感为更好的学习方式服务。 展开更多

关键词 小学生 数感 培养

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翰林小学充分发挥教育装备效益 促进教学相长

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作者 冯凌燕 薛锋 《中国教育技术装备》 2012年第20期23-24,共2页

苏州工业园区翰林小学位于人文气息浓郁的苏州工业园区独墅湖科教创新区东南隅，环境优美、设施精良，创办三年来，学校已经获得了诸多殊荣，如中国书法（写字）特色学校，苏州市小学一级图书馆、苏州市中小学教育技术装备管理先进学校... 苏州工业园区翰林小学位于人文气息浓郁的苏州工业园区独墅湖科教创新区东南隅，环境优美、设施精良，创办三年来，学校已经获得了诸多殊荣，如中国书法（写字）特色学校，苏州市小学一级图书馆、苏州市中小学教育技术装备管理先进学校、苏州市德育先进学校、苏州市平安校园、苏州工业园区体教结合实验学校等。这些荣誉的取得与园区和学校高度重视现代教育技术装备管理，加大现代教育技术装备投入，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的作用是分不开的。 展开更多

关键词 现代教育技术 教学相长 装备管理 中小学 分发 苏州工业园区 特色学校 效益

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现代教育信息技术与体育教学的融合研究

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作者 李晓慧 《冰雪体育创新研究》 2021年第23期63-64,共2页

在小学的体育教学中信息技术的使用不可或缺,合理有效地运用多媒体科学信息技术可以激发学生对体育课堂的兴趣,调动学生学习体育知识的积极性,进而可以培养学生的团队合作意识提高对问题的分析和解决能力。基于现代的科技发展,该文对小... 在小学的体育教学中信息技术的使用不可或缺,合理有效地运用多媒体科学信息技术可以激发学生对体育课堂的兴趣,调动学生学习体育知识的积极性,进而可以培养学生的团队合作意识提高对问题的分析和解决能力。基于现代的科技发展,该文对小学体育教学融合现代技术加以分析和说明,并提出一些合理化的建议。 展开更多

关键词 现代信息技术的利用 体育教学 技术与教学的有机融合 教学策略

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浅析多元化教学法在小学音乐教学中的应用 被引量：5

13

作者 鲁成 《新课程》 2018年第19期92-92,共1页

随着新课程标准改革的不断开展,教师现代教育观念的逐步转变,传统的小学体育教学方式已经不能适应促进小学生全面发展的要求,素质拓展训练的融入,在一定程度上对小学生身体素质的提高起着促进作用。以现代小学体育教学为论述对象,主要... 随着新课程标准改革的不断开展,教师现代教育观念的逐步转变,传统的小学体育教学方式已经不能适应促进小学生全面发展的要求,素质拓展训练的融入,在一定程度上对小学生身体素质的提高起着促进作用。以现代小学体育教学为论述对象,主要探究素质拓展训练融入小学体育教学的方法,以期促进小学生身心健康全面发展和小学体育教学课堂质量的提升。 展开更多

关键词 素质拓展训练 小学体育 教学方法 教学策略 教学融入

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小学体育教师教学实践能力提升路径研究

14

作者 王灿灿 《当代体育》 2020年第12期149-149,共1页

2010 年教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)》,纲要中明确指出:“教师要把教学作为首要任务,不断提高教学水平。”加强教学实践能力的培养、提高教学质量成为现实与时代的诉求。小学体育教师是学校体育教育中... 2010 年教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)》,纲要中明确指出:“教师要把教学作为首要任务,不断提高教学水平。”加强教学实践能力的培养、提高教学质量成为现实与时代的诉求。小学体育教师是学校体育教育中的重要践行者,是学校体育课程教学的主导者和组织者,其教学实践能力是传授体育知识技能、实现教学目标、培养学生正确体育观和终身体育锻炼习惯的核心能力。它包含教师教学开发、组织、实施、指导、评价和评估能力。现阶段小学体育教师存在把教学活动变成单一的知识输送、教学懈怠和教学机械化等问题,教学实践能力较差。因此小学体育教师应顺应时代潮流,更新教学方式,逐步提高体育教学实践能力,培养全面发展的小学生。 展开更多

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凌宇作品

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作者 凌宇 李新杰 《江苏教育》 2019年第53期59-59,共1页

关键词 凌宇

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信息技术背景下小学数学高效课堂的构建研究

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作者 任丽艳 《新智慧》 2020年第17期17-17,共1页

随着信息技术及科学技术水平的不断提升,信息技术已经被广泛应用于教育教学领域中。小学阶段是学生掌握数学基础知识的重要阶段,对学生后期数学学习有着非常大的影响。因此,小学教师应该加强信息技术的合理应用,将信息技术与小学数学教... 随着信息技术及科学技术水平的不断提升,信息技术已经被广泛应用于教育教学领域中。小学阶段是学生掌握数学基础知识的重要阶段,对学生后期数学学习有着非常大的影响。因此,小学教师应该加强信息技术的合理应用,将信息技术与小学数学教育进行结合,让学生在轻松愉快的教学气氛下进行数学知识学习,使其轻松掌握数学知识,从而达到提升课堂效率的目的。本文主要从信息技术背景下出发,小学数学高效课堂构建相关策略进行详细分析。 展开更多

关键词 信息技术 小学数学 高效课堂

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