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题名“双减”背景下家校协同育人的现状与挑战
- 1
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作者
柏吉
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机构
江苏省苏州市工业园区景城幼儿园
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出处
《格言》
2022年第11期63-65,共3页
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文摘
“双减”政策的主要目的就是重塑基础教育,尽可能地减少“剧场效应”的负面影响,也有助于统一全社会的教育理念。在实施全面改革的同时必然会出现矛盾,目前主要在作业管理等方面出现了冲突。这些会影响“双减”政策的顺利落实,想要解决这些问题应当采用家校协同育人的模式。本文以“双减”政策为背景,探讨了家校协同育人模式的实施现状,以此为基础提出了有效改进策略。
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关键词
家校协同
实施现状
作业管理
育人
改进策略
教育理念
协同育人模式
负面影响
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探究幼儿园教师如何进行幼儿德育教育
被引量：1
- 2
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作者
杨静
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机构
江苏省苏州市工业园区沈浒路未来城幼儿园
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出处
《中华少年》
2017年第24期247-248,共2页
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文摘
幼儿德育教育的进行,可以为幼儿的素质教育打下基础,促进幼儿全面发展。幼儿有开阔的思维以及丰富的想象力,可以快速接收教师教授的知识,但当下,我国幼儿的德育教育水平有待提高,需要幼儿教师改变教育观念,积极展开幼儿的德育教育。
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关键词
幼儿园
幼儿
德育教育
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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题名主题背景下幼儿园绘本资源游戏开发的实践研究
- 3
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作者
杨金玲
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期12-12,共1页
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文摘
幼儿园在设计教学活动时,经常会采用主题教育活动模式。在开展绘本教学活动时,也应设计相应的主题,围绕主题创设绘本游戏活动,达到教育目标。在创设绘本游戏时,应寻找与主题教育相适应的绘本资源,挖掘绘本中具有教育价值的内容,根据此内容并站在幼儿的角度开发各种游戏活动,在激发学生参与兴趣的同时掌握主题教育的内涵。
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关键词
主题教育
绘本资源
游戏开发
实施策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名社会主题绘本在幼儿亲社会行为培养中的应用探究
- 4
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作者
方鸳鸯
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期15-15,共1页
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文摘
运用社会主题绘本可以培养幼儿的社会能力,让幼儿在阅读的过程中树立正确的社会认知。本文探讨了如何在幼儿园中运用社会主题绘本培养幼儿的亲社会行为。
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关键词
主题绘本
亲社会行为
幼儿
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名阅读环境的创设对幼儿亲社会行为发展的重要分析
- 5
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作者
丁梅芝
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期17-17,共1页
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文摘
《儿童的亲社会行为发展》中指出:亲社会行为是人与人之间形成良好关系的基础,这是一种社会行为,这种社会行为对于幼儿的成长有着重要的作用,本文通过对阅读环境的创设和幼儿亲社会行为的关系进行研究,探索阅读环境的创设对幼儿亲社会行为发展的重要性和作用。
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关键词
阅读环境
幼儿
亲社会行为
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿绘本阅读教学与区域环境创设整合的策略探究
- 6
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作者
张慕华
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期66-66,共1页
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文摘
幼儿绘本阅读教学模式是站在幼儿特点的角度开展的教育活动,是培养幼儿阅读兴趣与能力的重要过程。幼儿园区域活动是培养幼儿思维能力、实践能力、创新能力的重要活动方式。在运用绘本阅读教学时应与区域活动的环境创设进行良好的整合,从而实现绘本、区域活动共同发挥出作用,提升教学效果。
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关键词
幼儿园绘本
阅读教学
区域环境
整合策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名陶行知“教学做合一”思想在幼儿教育中的渗透概述
- 7
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作者
冯成茂
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期49-49,共1页
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文摘
陶行知之“教学做合一”的思想认为,教育必须重视实践,积极鼓励幼儿将自身所学的知识融会贯通,促使幼儿的身心全面发展。本文对陶行知“教学做合一”理念的实际应用进行分析,详细介绍“教学做合一”理念的重点,提出“教学做合一”理念的贯彻实施重点,更好地帮助幼儿得到健康成长。
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关键词
陶行知“教学做合一”思想
幼儿教育
渗透策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名绘本阅读与幼儿创造力发展的完美邂逅
- 8
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作者
陈伟
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期75-75,共1页
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文摘
学前教育阶段的幼儿正处在身心发展的关键时期,这一时期的幼儿具有较强的想象力和创造力,这样的身心发展规律为培养幼儿的创造力提供了条件。在培养幼儿创造力发展的过程中,利用绘本阅读具有较大的优势。
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关键词
绘本阅读
幼儿创造力
发展
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园绘本阅读教学与幼儿自主阅读能力提升方式探索
- 9
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作者
王锐
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期78-78,共1页
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文摘
绘本教学是幼儿教育中普遍应用的一种方式,绘本内容是由图画进行展现,利用鲜艳的图画吸引幼儿的注意力,并在图片内容的引导下理解、掌握绘本内容中体现的人生哲理、美学、思想情感。教师在采用绘本教学时,应注重幼儿自主阅读能力的培养,只有激发出幼儿自主阅读的意识,才能从更多的绘本中掌握更多的知识,促进幼儿的健康成长。
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关键词
幼儿园
绘本阅读教学
自主阅读能力
培养策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名运用社会主题绘本开展幼儿亲社会行为教育的模式构建
- 10
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作者
姚天琦
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期80-80,共1页
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文摘
幼儿教育经过不断改革后,运用社会主题绘本教育模式能够有效培养幼儿的亲社会行为。经实施后,幼儿亲社会行为得到良好的提升,并正确认知亲社会行为,帮助教师实现良好的教育过程,提升了培养效率。本文围绕运用社会主题绘本开展幼儿亲社会行为教育的模式构建开展了研究,旨在促进幼儿健康成长。
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关键词
绘本阅读
幼儿
社会行为发展
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名交往主题绘本对中班幼儿同伴交往能力影响的实验研究
- 11
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作者
凌霜霜
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期83-83,共1页
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文摘
在幼儿阶段培养孩子的同伴交往能力符合幼儿的身心发展规律,这对于促进幼儿社会化具有十分重要的作用。在培养中班幼儿同伴交往能力的过程中应用交往主题绘本,能够发挥交往主题绘本的优势,实现中班幼儿交往能力的有效培养。
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关键词
交往主题绘本
中班幼儿
同伴交往能力
实验研究
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用研究
- 12
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作者
李欣妍
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期88-88,共1页
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文摘
陶行知先生生活教育理论给幼儿园教学起到了非常重要的作用,陶行知教育思想,在民间游戏中进行应用,能够使教育与生活紧密结合,让学生养成良好的生活习惯,提高幼儿的综合素质。本文对幼儿园开展民间游戏的意义进行探究,明确陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新应用,保障幼儿教育质量与水平全面增强。
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关键词
陶行知教育思想
幼儿园民间游戏
创新运用
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名在绘本阅读中培养幼儿的阅读兴趣与习惯浅析
- 13
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作者
张靓
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期92-92,共1页
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文摘
幼儿受制于思维能力、识字量等,致使其学习期间对一些具有抽象特征的语文知识,难以产生学习兴趣,不利于深度理解,致使幼儿阅读学习效果欠佳。绘本故事有着优美、简洁的语言及生动形象的图画,幼儿在绘本故事学习过程中,不仅能激发浓厚的阅读兴趣,还能产生较强的探究欲望。正因如此,巧用绘本故事,幼儿会在阅读学习活动中,更愿意积极主动地探索未知知识,有助于幼儿学习效率的提高。
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关键词
绘本阅读
幼儿教学
阅读兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于陶行知“生活即教育”理念的幼儿园教育创新思考
被引量：2
- 14
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作者
朱苏
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机构
江苏省苏州市苏州工业园区尚城幼儿园
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出处
《新智慧》
2023年第20期10-11,共2页
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文摘
陶行知先生是中国近代杰出的教育家,其生活教育理念对现代教育有着深刻的影响。其中“生活即教育”这一理念可以理解为日常生活属于一种特殊的教育活动,教育为生活而生,生活又带动教育发展。教师在实际的教育教学过程中要注重将教学内容与日常生活有机结合起来。因此,在幼儿园教育过程中,教师要以幼儿的日常生活为中心.
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关键词
生活即教育
幼儿园教育
陶行知
生活教育理念
教育教学过程
创新思考
教学内容
日常生活
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园小班儿童自理能力的提高策略
- 15
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作者
钱诠赜
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机构
江苏省苏州市苏州工业园区尚城幼儿园
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第4期155-156,共2页
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文摘
在幼儿园小班期间积极培养儿童的生活自理能力,不但有利于丰富儿童的生活知识,增强儿童的多项生活技能,还可以潜移默化地培养儿童的自信心和责任心,促进儿童的长远发展。本文概述了幼儿园小班儿童生活自理能力的现状,全面分析幼儿园小班儿童生活自理能力的影响因素,同时提出了幼儿园小班儿童生活自理能力的具体提高策略,旨在为我国幼儿教育事业的发展提供参考性建议。
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关键词
小班儿童
自理能力
幼儿园
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名从不同依恋类型入手,缓解幼儿入园分离焦虑
- 16
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作者
黄玉婷
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机构
江苏省苏州市工业园区未来城幼儿园
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出处
《少年写作》
2021年第35期136-138,共3页
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文摘
分离焦虑是小班刚入园幼儿最容易出现的一种情绪反应,幼儿因为入园之前没有离开过亲属的身边,初到幼儿园时,面对新的环境,同伴和老师,很容易产生焦虑不安、害怕、恐惧等不好的情绪反应,从而导致幼儿出现入园焦虑的现象。幼儿的情绪如果一直处于焦虑不安的状态下,就会影响幼儿身体的正常发育和心理健康发展。为了帮助幼儿能以更加积极愉快的心情去适应幼儿园生活,本文从幼儿依恋类型的角度考虑,分析幼儿产生这种情绪反映的原因,以便提出更加适合的解决对策。
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分类号
I
[文学]
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题名自然角“播种春天”的创设尝试
- 17
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作者
李亦男
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机构
江苏省苏州市工业园区景城幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2014年第9期47-49,共3页
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文摘
自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，是探索周围事物规律的有利场所，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、有操作性的环境。
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关键词
播种
周围环境
自然知识
教育目标
幼儿
儿科学
动植物
趣味性
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分类号
R282.71
[医药卫生—中药学]
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题名陶行知生活教育思想对幼儿园语言活动的启示概述
- 18
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作者
赵洪硕
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期70-70,共1页
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文摘
幼儿的语言习得必须要获得相关社会支持,在良好的生活情境和阅读活动中激发幼儿对文字的喜爱,单纯的机械式练习很难帮助幼儿增强语言学习能力。陶行知的生活教育理论认为,幼儿接受教育的开始,对幼儿未来成长具有至关重要的作用,运用生活教育的思想指导幼儿进行语言活动学习,帮助幼儿在生活中锻炼语言表达能力,释放幼儿的天性,促使幼儿不断展示自我。本文对陶行知生活教育思想进行分析,指出现代幼儿园语言教育活动开展的不足,并提出相应的优化对策。
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关键词
陶行知生活教育思想
幼儿园语言活动
启示分析
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名“教学做合一”思想在幼儿园教育活动中的运用分析
- 19
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作者
周丽华
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机构
江苏省苏州市工业园区祺嘉亿城幼儿园
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出处
《丝路视野》
2019年第13期54-54,共1页
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文摘
“教学做合一”这一思想是教育家陶行知的教育思想,“教学做合一”思想能够促进幼儿动手能力、自我表达能力的提高,有利于突出幼儿的主体地位,将其运用到幼儿园的教育活动中,能够更好地促进幼儿身心健康成长。
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关键词
教学做合一
幼儿
教育活动
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈如何开展幼儿园健康特色社团活动
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作者
邓若曦
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机构
江苏省苏州市苏州工业园区景城幼儿园
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出处
《环球慈善》
2020年第12期269-269,共1页
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文摘
我国现代著名的教育家鹤琴先生早年在开创中国化、科学化的幼儿园实验时所写的《我们的主张》十五条中就说:“要知道强国,必先强种,强种必先强身,要强身先要注意幼年的儿童。儿童的身体不强健,到了成年,也不会健康。”他还着重提出:“我们主张幼稚园第一要注意的是儿童的健康。”显然,幼儿园必须把健康教育放在非常重要的位置去对待,并加以研究和切实实施。
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关键词
幼儿园
健康特色
社团活动
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分类号
C
[社会学]
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