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1
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小学美育中的文化理解培育实践——以传统神话故事为对象 |
习惠
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《江西教育》
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2024 |
0 |
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2
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基于“悦读”力培养的小学整本书阅读指导课策略探究——以《草原上的小木屋》阅读指导课为例 |
王永林
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《西藏教育》
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2018 |
3
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3
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理解数感内涵 培养学生数学语言 |
李加树
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《教育教学论坛》
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2012 |
1
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4
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回归数学教学的应然世界──谈小学数学教学中“二度设问”技巧 |
李芸
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《数学教学通讯》
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2017 |
0 |
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5
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错过了彩虹,还有一千种风景 |
王永林
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《班主任》
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2015 |
0 |
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6
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从整合走向整体:春秋季社会实践活动的实施策略 |
夏令
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2017 |
0 |
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7
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“进化”男孩儿 |
张娟
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《班主任》
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2014 |
0 |
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8
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建构解释：发展学生科学思维的渠道--以《运动起来会怎样（一）》一课为例 |
鲍峰
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《教育界（教师培训）》
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2016 |
0 |
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9
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小学作文修改指导方法 |
王永林
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《西藏教育》
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2013 |
0 |
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10
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挖掘习题内涵 发展学生心智 |
李加树
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《教育教学论坛》
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2013 |
0 |
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11
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示范、指导、研究,一样都不能少 |
胡修喜
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《河南教育（基教版）（上）》
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2015 |
0 |
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12
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从两次磨课看阅读教学走向 |
胡修喜
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《教育文汇》
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2014 |
0 |
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13
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从简单开始,逐步抽象概括——《表面涂色的正方体》教学与思考 |
翟运胜
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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14
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《运动与摩擦力》教学设计 |
朱金静
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《新教育（海南）》
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2017 |
0 |
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15
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快乐就是这么简单 |
聂勇
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《教育视界》
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2015 |
0 |
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16
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小学整本书阅读指导课的问题诊断及策略探寻 |
王永林
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《山东教育》
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2019 |
0 |
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17
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苏教版(中年级) 《恐龙》——教学实录及评析 |
胡修喜
陈红
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《七彩语文（教师论坛）》
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2013 |
0 |
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18
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一滴水的故事 |
张佳惠
马秋玲
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2016 |
0 |
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19
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教师“对话”文本的三个视角 |
胡修喜
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《教育文汇》
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2014 |
0 |
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20
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探寻习作批语的有效路径 |
王永林
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《云南教育（小学教师）》
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2013 |
0 |
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