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试论如何提高初中语文阅读教学的有效性 被引量:16
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作者 沈玲玲 《语文天地(初中版)》 2015年第1期62-63,共2页
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分之一,提高初中语文阅读教学的有效性始终是我们一线教师实践和研究的热点问题。叶圣陶老先生曾经说过:"教材,无非是个例子"。如何进行有效的阅读教学还需要我们语文教师充分地动用自己的智慧,... 阅读教学是初中语文教学的重要组成部分之一,提高初中语文阅读教学的有效性始终是我们一线教师实践和研究的热点问题。叶圣陶老先生曾经说过:"教材,无非是个例子"。如何进行有效的阅读教学还需要我们语文教师充分地动用自己的智慧,基于教材的基础之上机动灵活地采用多种教学方法,才可能真正提高我们课堂教学的有效性。那么,究竟如何提高初中语文阅读教学的有效性呢?笔者认为,可以从以下几方面着手进行。 展开更多
关键词 阅读教学 初中语文 课堂教学 教学方法 学生课堂参与 兴趣培养 自主阅读 承天寺 教学内容 文本研究
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基于初中语文阅读自主学习的策略探究 被引量:6
2
作者 张华 《语文天地(初中版)》 2015年第7期61-62,共2页
阅读教学在初中语文教学中一直占有非常重要的地位,也是多年来一直困扰教师的难点。让学生在阅读学习中积极、自主地开展阅读活动,对提升学生语文阅读综合能力具有重要作用。许多教师在这方面开展了积极的探究与尝试,笔者融合了其他教... 阅读教学在初中语文教学中一直占有非常重要的地位,也是多年来一直困扰教师的难点。让学生在阅读学习中积极、自主地开展阅读活动,对提升学生语文阅读综合能力具有重要作用。许多教师在这方面开展了积极的探究与尝试,笔者融合了其他教师的经验,在自身教学实践中开展了初步研究,简要分析如下。一、教学设计之中体现自主原则周密完善的教学方案是提高阅读教学成效的有力支撑。教师要强化教学设计研究,特别是改变灌输模式,鼓励学生自己去研究分析. 展开更多
关键词 自主学习 初中语文 阅读教学 教学设计研究 教学反馈 学习成效 教学方案 小组讨论 测试题 课堂教学
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体验式教学法在初中历史教学中的应用 被引量:3
3
作者 朱明 《中学政史地(教学指导)》 2022年第11期67-68,共2页
体验式教学法是一种尊重学生认知规律并在教学中创设一定的历史情境,加深学生体验及完成历史知识建构的教学模式。教师可以应用角色扮演、开展实践活动、小组合作等手段加深学生的历史学习体验,促进学生历史学习效率的提升。
关键词 初中历史 小组合作 学习体验 体验式教学法 学生认知规律 历史情境 学生体验 角色扮演
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“让学引思”理念在初中语文阅读教学中的实践策略 被引量:3
4
作者 屠美红 《学周刊》 2021年第26期143-144,共2页
阅读教学是初中语文教学的重要任务和目标之一,学生可以借助丰富的阅读资源探索不同的阅读形式和方法,培养阅读理解能力,从而激发学生对文章的阅读兴趣,提升思考能力。"让学引思"理念下的阅读教学可以优化学生的学习方法,培... 阅读教学是初中语文教学的重要任务和目标之一,学生可以借助丰富的阅读资源探索不同的阅读形式和方法,培养阅读理解能力,从而激发学生对文章的阅读兴趣,提升思考能力。"让学引思"理念下的阅读教学可以优化学生的学习方法,培养学生的思想内涵,提升课堂的教学质量,它是对传统阅读教学的一大创新改革。 展开更多
关键词 让学引思 初中语文 阅读教学
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捕捉细节,深度探究小说文本 被引量:2
5
作者 沈玲玲 《语文知识》 2017年第11期30-31,共2页
小说有极强的情节性和欣赏价值,但是对于初中学生来说,要深入理解小说内涵,感知小说中人物形象的特点有一定的难度。在教学中,教师要发挥初中学生的自主性,鼓励他们自主建构,通过捕捉小说细节问题,探究文本内涵,这样才能让小说教学有水... 小说有极强的情节性和欣赏价值,但是对于初中学生来说,要深入理解小说内涵,感知小说中人物形象的特点有一定的难度。在教学中,教师要发挥初中学生的自主性,鼓励他们自主建构,通过捕捉小说细节问题,探究文本内涵,这样才能让小说教学有水到渠成的效果。一、研读题目,辩证思维小说的题目往往起着概括文本主要内容、揭示文本主旨的作用,所以如果能让学生把握住文本题目进行细读的话,就能让他们对文本进行整体掌控。 展开更多
关键词 小说文本 初中学生 文本内涵 小说教学 欣赏价值 人物形象 自主建构 辩证思维
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数学方法在初中物理教学中的应用 被引量:1
6
作者 叶承华 《湖南中学物理》 2018年第5期44-45,共2页
在初中物理学习过程中,数学方法起着重要作用,如在学习理论知识时,可以借助数学知识构建物理表达式,用数学方法推导公式、求解答案。初中物理常用的数学思想方法有数形结合法、函数法、图像法、数学极值法、方程法等。教师要培养学生的... 在初中物理学习过程中,数学方法起着重要作用,如在学习理论知识时,可以借助数学知识构建物理表达式,用数学方法推导公式、求解答案。初中物理常用的数学思想方法有数形结合法、函数法、图像法、数学极值法、方程法等。教师要培养学生的数理思维,提升学生利用数学方法分析、解决物理问题的能力,充分发挥数学方法的工具作用。 展开更多
关键词 数学方法 初中物理 教学应用
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初中信息技术游戏化教学的思考与实践 被引量:1
7
作者 莫云根 《新智慧》 2021年第12期17-18,共2页
《义务教育信息技术课程标准》中强调,要让学生在"玩中学""做中学"。诚然,以兴趣为指引,以活动为载体的游戏化教学更符合初中生的认知需求和心理特征,能更好地挖掘学生的学习潜能,提高学生的学习效率。本文立足于... 《义务教育信息技术课程标准》中强调,要让学生在"玩中学""做中学"。诚然,以兴趣为指引,以活动为载体的游戏化教学更符合初中生的认知需求和心理特征,能更好地挖掘学生的学习潜能,提高学生的学习效率。本文立足于初中信息技术教学的常规流程,对游戏化教学的途径与策略展开思考与实践,力求通过游戏化教学模式的构建,促进初中信息技术教学的创新与发展。 展开更多
关键词 初中 信息技术 游戏化教学
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培养文化意识,激活英语阅读课堂 被引量:1
8
作者 邹根林 《新智慧》 2019年第12期129-129,135,共2页
有效的语言教学不仅要着眼课堂,更要关注学生对文化意识的理解,从而为正确理解和灵活运用奠定基础。基于这一目标,教师在开展教学时,就要从培养学生核心素养出发,在分析新时代背景下文化意识的内涵、目标以及路径的基础上探究具体策略,... 有效的语言教学不仅要着眼课堂,更要关注学生对文化意识的理解,从而为正确理解和灵活运用奠定基础。基于这一目标,教师在开展教学时,就要从培养学生核心素养出发,在分析新时代背景下文化意识的内涵、目标以及路径的基础上探究具体策略,激发学生的英语阅读兴趣,让教学落到实处。本文将结合具体实际探究在初中英语课堂上培养学生文化意识,以此探索高效课堂策略。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 文化意识
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教学分析构建课堂,环节精设提升素养——以“一元二次方程”的教学为例
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作者 潘琪 《数学教学通讯》 2022年第35期19-20,共2页
“一元二次方程”作为初中代数部分的重要知识内容,教学中需要教师深入分析,探索课堂整体构建,基于教学规划精设教学环节,引导学生完成模型构建、概念生成、知识总结的过程.教学中教师要以新知传授、能力提升为教学目标,培养学生的核心... “一元二次方程”作为初中代数部分的重要知识内容,教学中需要教师深入分析,探索课堂整体构建,基于教学规划精设教学环节,引导学生完成模型构建、概念生成、知识总结的过程.教学中教师要以新知传授、能力提升为教学目标,培养学生的核心素养. 展开更多
关键词 一元二次方程 模型 概念 一般式 核心素养
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基于生活理念的中学数学课堂教学
10
作者 赵菊平 《数学学习与研究》 2013年第16期45-45,47,共2页
数学源于生活,在人类生活实践中得以发展,而今的中学数学教育:数学即解题,解题即考试已成为常态,数学教育越来越远离我们的生活.下文对于如何让我们的学生在课堂上发现生活中的数学;体验生活中的数学;生活中应用我们的数学,还数学于生... 数学源于生活,在人类生活实践中得以发展,而今的中学数学教育:数学即解题,解题即考试已成为常态,数学教育越来越远离我们的生活.下文对于如何让我们的学生在课堂上发现生活中的数学;体验生活中的数学;生活中应用我们的数学,还数学于生活作一些探讨与思考. 展开更多
关键词 数学 生活 体验 应用
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如何提升初中生排球垫球稳定性
11
作者 仓迎春 《当代体育》 2021年第23期155-156,共2页
排球是初中体育教学中一个非常重要的体育项目,教授学生如何提升排球垫球的稳定性是教师的一项重要任务。教师在开展排球教学时,应该开展有效措施来提升学生的排球垫球稳定性。本文从分析向初中生开展排球垫球训练的意义出发,对教师所... 排球是初中体育教学中一个非常重要的体育项目,教授学生如何提升排球垫球的稳定性是教师的一项重要任务。教师在开展排球教学时,应该开展有效措施来提升学生的排球垫球稳定性。本文从分析向初中生开展排球垫球训练的意义出发,对教师所能开展的教学措施作出了相关探究。 展开更多
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生活化理念下初中化学主题式探究教学的实施策略探索 被引量:5
12
作者 沈菊明 《文理导航》 2015年第26期45-46,共2页
在生活化理念下进行初中化学主题式探究教学是新课程改革的需求,是实现学生可持续发展的要求。笔者尝试将初中化学教学中与生活相关的内容有机整合,形成相关主题并引导学生进行探究,在实践中探索实施策略。本文主要从教学目标全面化... 在生活化理念下进行初中化学主题式探究教学是新课程改革的需求,是实现学生可持续发展的要求。笔者尝试将初中化学教学中与生活相关的内容有机整合,形成相关主题并引导学生进行探究,在实践中探索实施策略。本文主要从教学目标全面化、教学情境生活化、教学内容主题化、教学方式探究化、教学评价过程化等五个方面,结合笔者实践中的具体案例进行了阐述。 展开更多
关键词 化学教学 生活化 主题式教学 探究式教学
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让学生冒出问号——浅谈初中语文阅读教学中问题意识的培养 被引量:4
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作者 吴育良 《课外语文(下)》 2014年第7期20-20,6,共2页
初中语文在增加字、词等基础知识难度的同时,又对学生阅读能力提出了更高要求。随着新课程改革的推进,阅读教学在初中语文教学中所占比例逐渐增加。在阅读教学过程中培养学生的问题意识,能够帮助学生加深对阅读材料的理解和印象,提... 初中语文在增加字、词等基础知识难度的同时,又对学生阅读能力提出了更高要求。随着新课程改革的推进,阅读教学在初中语文教学中所占比例逐渐增加。在阅读教学过程中培养学生的问题意识,能够帮助学生加深对阅读材料的理解和印象,提高阅读水平和欣赏能力,对教学质量提高有重要意义。 展开更多
关键词 初中语文教学 阅读教学 问题意识
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“双减”背景下项目学习在初中物理教学中的应用策略
14
作者 苏娟 《教育界》 2024年第25期29-31,共3页
在新时代,教师应该摈弃灌输式教学法,鼓励学生进行探究性学习。“双减”政策也强调,教师应为学生提供相对轻松的学习环境,鼓励学生自主完成知识学习,从而实现减负增效。面对这些新的要求,初中物理教师应该探索更加高效的教学方法。项目... 在新时代,教师应该摈弃灌输式教学法,鼓励学生进行探究性学习。“双减”政策也强调,教师应为学生提供相对轻松的学习环境,鼓励学生自主完成知识学习,从而实现减负增效。面对这些新的要求,初中物理教师应该探索更加高效的教学方法。项目学习活动对提升初中物理课堂教学质量、提高学生的学习效果有显著的作用。文章从“双减”背景下在初中物理教学中组织项目学习活动的优势出发,讨论具体组织项目学习活动的策略。 展开更多
关键词 “双减” 项目学习 初中物理
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临其境 悟于心——关于初中民歌教学中情境创设的几点思考
15
作者 陈晓茵 《教育界》 2024年第25期32-34,共3页
文章讨论了在音乐教学中创设教学情境的重要性,然后结合教学实践经验分析在初中民歌教学中创设情境的策略,如用问题将学生带入情境、指导学生在情境中实践以及引导学生通过方言理解不同地区的民歌等,期望可以帮助广大教师提高音乐教学质... 文章讨论了在音乐教学中创设教学情境的重要性,然后结合教学实践经验分析在初中民歌教学中创设情境的策略,如用问题将学生带入情境、指导学生在情境中实践以及引导学生通过方言理解不同地区的民歌等,期望可以帮助广大教师提高音乐教学质量,科学培养学生的文化理解素养。 展开更多
关键词 情境创设 文化理解 问题设计 实践活动 方言演唱
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有效前测 优化教学——论初中英语课堂分层教学法的有效应用 被引量:3
16
作者 陈昱波 《华夏教师》 2023年第21期52-54,共3页
相比小学英语,初中英语知识的抽象性和逻辑性更加强烈,这也就造成很多学生对知识的理解和掌握不够全面深入,学生间的差异性也更加明显。分层教学作为一种面向全体学生发展需求的教学方式,教师根据对学生学情前测的结果将学生进行不同层... 相比小学英语,初中英语知识的抽象性和逻辑性更加强烈,这也就造成很多学生对知识的理解和掌握不够全面深入,学生间的差异性也更加明显。分层教学作为一种面向全体学生发展需求的教学方式,教师根据对学生学情前测的结果将学生进行不同层次的划分,为各个层次的学生布置合理的教学任务,能够有效帮助学生不断提升英语学习效率和自信心,从而有效促进英语教学活动的顺利开展,继而推动英语教育的全面发展。 展开更多
关键词 初中英语 分层教学 学情前测 课堂有效应用
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初中历史学情前测对学生历史思维能力的促进策略
17
作者 沈莉芳 《新校园》 2024年第11期41-42,共2页
科学的学情前测作为一种重要的教学评估手段,能够帮助教师真实掌握学情,提高课堂教学有效性。本文旨在探讨学情前测对学生历史思维能力的促进作用,为初中历史教学提供新的思路和方法。一、初中历史学情前测的基本流程1.理解教材、确定... 科学的学情前测作为一种重要的教学评估手段,能够帮助教师真实掌握学情,提高课堂教学有效性。本文旨在探讨学情前测对学生历史思维能力的促进作用,为初中历史教学提供新的思路和方法。一、初中历史学情前测的基本流程1.理解教材、确定内容教师需要对教材中每个单元的内容有一个清晰的把握,包括核心概念、重要事件、历史人物等。同时,教师还需要根据教材的框架和要求,确定学情前测的内容和形式。这一过程需要教师充分考虑学生的年龄特点、学习水平和学科认知能力,以确保学情前测既能全面反映学生的学习情况,又不至于过于复杂或超出学生的理解范围。 展开更多
关键词 历史思维能力 初中历史 学情前测 内容和形式 促进作用 课堂教学有效性 理解教材 促进策略
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校长管理学校的“四大法宝”
18
作者 李湖江 周泉伟 《教书育人(校长参考)》 2024年第7期30-32,共3页
管理重在理,而不在管。校长要转变观念,在“理”字上下工夫。校长要做一个有心人,在管理学校的时候理清思路、厘清各种关系,把教师的工作积极性调动起来,营造良好的氛围,带领学校不断向前发展。本文从制度、分工、激励和氛围四方面入手... 管理重在理,而不在管。校长要转变观念,在“理”字上下工夫。校长要做一个有心人,在管理学校的时候理清思路、厘清各种关系,把教师的工作积极性调动起来,营造良好的氛围,带领学校不断向前发展。本文从制度、分工、激励和氛围四方面入手,谈了校长不妨试试这“四大法宝”,挖掘学校的“宝藏”,让学校熠熠生辉。 展开更多
关键词 校长 管理 制度 激励 氛围
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核心素养导向下的初中数学教学设计——以苏科版“确定圆的条件”的教学为例
19
作者 张隽 《数学教学通讯》 2024年第2期51-53,共3页
在核心素养的视角下研究初中数学教学设计,有其基本内涵,那就是这一课题确定了教学设计的出发点与落脚点:出发点自然就是学生已有的认知基础,而落脚点则是核心素养以及数学学科核心素养的落地.从出发点到落脚点应当建立的路径,就是教学... 在核心素养的视角下研究初中数学教学设计,有其基本内涵,那就是这一课题确定了教学设计的出发点与落脚点:出发点自然就是学生已有的认知基础,而落脚点则是核心素养以及数学学科核心素养的落地.从出发点到落脚点应当建立的路径,就是教学设计的主要内容.核心素养应当成为教师预设学生学习过程、完成教学高效设计的唯一重要指标;教师应当借助初中数学学科核心素养评价教学设计.在核心素养的导向下,初中数学教学设计应当经历这样几个过程:一是研究知识发生的过程,并完成知识教学的设计;二是思考知识发生过程中涉及数学学科核心素养的哪些要素,并完成核心素养培育的设计;三是以知识教学和核心素养培育为主线,思考如何让这两条主线和谐共生;四是留下教学反思的空间. 展开更多
关键词 初中数学 核心素养 教学设计
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体育教学干预策略对学生体质健康影响的实验研究 被引量:3
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作者 范建龙 《青少年体育》 2014年第3期123-124,共2页
体育教学干预是指以学生健康水平的提高与全面发展为主要目标,关注学生运动习惯和积极人生态度的形成,重视发展体能和运动技能,并针对个体差异和不同需求制定的一种科学的干预策略。本研究旨在通过对体育课采取体育教学干预的策略,以探... 体育教学干预是指以学生健康水平的提高与全面发展为主要目标,关注学生运动习惯和积极人生态度的形成,重视发展体能和运动技能,并针对个体差异和不同需求制定的一种科学的干预策略。本研究旨在通过对体育课采取体育教学干预的策略,以探讨实施体育教学干预模式和普通教学模式对初中生体质健康的不同影响。 展开更多
关键词 干预策略 体育教学改革 体育课 教学干预 学生体质 运动技能 体育游戏 教学模式 初中生 实验班
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