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劳力上劳心——行知思想引领下幼儿种养殖劳动教育实践
1
作者 朱喜红 徐梦 《天津教育》 2024年第7期120-122,共3页
行知思想是指教育家陶行知的思想,其劳动教育思想主要从目的、内容、方法三个方面为教师提供了具有借鉴意义的教育理念。在此理念下,对幼儿种养殖劳动教育进行有效分析与合理开展,旨在推动劳动教育革新,促进幼儿全面发展。基于此,本文... 行知思想是指教育家陶行知的思想,其劳动教育思想主要从目的、内容、方法三个方面为教师提供了具有借鉴意义的教育理念。在此理念下,对幼儿种养殖劳动教育进行有效分析与合理开展,旨在推动劳动教育革新,促进幼儿全面发展。基于此,本文首先对当前幼儿种植劳动教育实施中存在的主要问题进行分析,其次在行知思想引领下对幼儿种养殖教育开展的价值进行详细思考,最后从资源开发、内容设计、组织实施三个方面提出教学实践策略。 展开更多
关键词 教育家陶行知 行知思想 教育革新 劳动教育思想 幼儿全面发展 种养殖 教育理念 劳力上劳心
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感受“节”之“趣” 体验“俗”之“雅”——民俗节庆活动中的幼儿情感培养
2
作者 顾小佩 《长三角.教育》 2012年第6期56-57,共2页
民间节庆是最贴近生活的一种民俗文化,这些民间传统节日和节庆活动具有浓烈的地方特色与生活气息,更是积淀了丰富的文化底蕴,承载了丰厚的传统文化。这些对于幼儿的成长特别是社会性情感的发展具有重要作用。在越来越注重教育多元化的今... 民间节庆是最贴近生活的一种民俗文化,这些民间传统节日和节庆活动具有浓烈的地方特色与生活气息,更是积淀了丰富的文化底蕴,承载了丰厚的传统文化。这些对于幼儿的成长特别是社会性情感的发展具有重要作用。在越来越注重教育多元化的今天,如何利用这些丰富的民俗节庆资源,让其成为随处可见、可用的活教材,便成为我们思考的一部分。多年来,我们尝试围绕民俗节庆课程的整合进行了一些探索与实践。 展开更多
关键词 节庆活动 民俗文化 传统节日 文化底蕴 幼儿园 传统文化 探索与实践 地方特色 体验 社会性情感
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