如何开展幼儿园生态启蒙教育实践活动

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作者 顾嘉悦 《科学之友》 2024年第11期99-100,共2页

在科技迅猛发展的今天,人们获取信息的来源绝大部分是网络,足不出户便知天下事,再加上前几年受到新冠肺炎疫情的影响,幼儿亲近大自然,感受自然生态的机会少之又少。江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园是一所注重生态环保特色教育,追求环境文... 在科技迅猛发展的今天,人们获取信息的来源绝大部分是网络,足不出户便知天下事,再加上前几年受到新冠肺炎疫情的影响,幼儿亲近大自然,感受自然生态的机会少之又少。江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园是一所注重生态环保特色教育,追求环境文化生态化、教育模式生态化、人文塑造生态化,倡导低碳绿色生活的幼儿园。在新时代背景下,如何开展幼儿园生态启蒙教育活动是我们关注的重点。陶行知先生曾说:“真正的生活教育是‘以生活为中心的教育’。”只有把教育寓于生活的方方面面,在生活中践行教育理念,才能真正达到教育的目的。因此,我们把生态教育活动融入生活中,让幼儿在实践中丰富自己的生活经验,初步理解什么是“生态”。 展开更多

关键词 融入生活 陶行知 苏州工业园区 生态化 一所 幼儿园 生态环保 自然生态

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浅谈信息技术在幼儿美术活动中的运用 被引量：3

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作者 刘晶晶 《华夏教师》 2017年第9期81-82,共2页

随着现代科技的发展，信息技术已在多个领域逐步渗透运用。不可避免地，信息技术因其自身特点和优势在幼儿园美术活动中也得到了广泛的应用。它能将图像、文字、声音等元素有效地结合。并能根据一定的教学目标合理地呈现，让无形变得有... 随着现代科技的发展，信息技术已在多个领域逐步渗透运用。不可避免地，信息技术因其自身特点和优势在幼儿园美术活动中也得到了广泛的应用。它能将图像、文字、声音等元素有效地结合。并能根据一定的教学目标合理地呈现，让无形变得有形．让抽象变得具体．符合3-6岁幼儿的认知特点，在幼儿发现美、感受美、表现美、创造美等每一个美术活动的环节中得到合理有效地运用。 展开更多

关键词 信息技术 美术活动 幼儿

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亲近自然,关爱生命——基于幼儿园生态启蒙教育基础上的生命教育初探 被引量：3

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作者 曾昵 《华夏教师》 2016年第12期19-20,共2页

在幼儿园内包含着大量的自然生态教育资源,以生命教育为契机,使幼儿从小具备关爱自然、绿色环保的意识,萌发关爱动植物的情感,养成良好的环保行为是十分必要的。在幼儿园的点滴生活中,幼儿常常会接触到动植物,如果教师能做一个有心人,... 在幼儿园内包含着大量的自然生态教育资源,以生命教育为契机,使幼儿从小具备关爱自然、绿色环保的意识,萌发关爱动植物的情感,养成良好的环保行为是十分必要的。在幼儿园的点滴生活中,幼儿常常会接触到动植物,如果教师能做一个有心人,就会发现其中蕴含着不少生命教育的良好契机。 展开更多

关键词 生态启蒙 生命教育 自然

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儿童哲学视域下幼儿园生命教育活动的路径研究 被引量：1

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作者 郑文 《华夏教师》 2023年第6期37-39,共3页

在幼儿阶段开展生命教育,有利于激发幼儿对生命、对自然的尊重和爱护,形成乐观正向的生命观念。本文提出在儿童哲学思想指导下,确立幼儿的主体地位,激发幼儿的探究与思辨,以系统和全面的思路来开展幼儿园生命教育活动,使其更具有整体性... 在幼儿阶段开展生命教育,有利于激发幼儿对生命、对自然的尊重和爱护,形成乐观正向的生命观念。本文提出在儿童哲学思想指导下,确立幼儿的主体地位,激发幼儿的探究与思辨,以系统和全面的思路来开展幼儿园生命教育活动,使其更具有整体性,方能拓展幼儿园生命教育的新思路。 展开更多

关键词 幼儿园 生命教育 儿童哲学 路径研究

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师幼“巧”互动 健康“慧”模式——FC幼儿园中班“温暖一冬”案例中的实践与思考 被引量：1

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作者 徐文 《求知导刊》 2023年第12期116-118,共3页

游戏化教学是幼儿教育中常用的教学模式。教育家苏霍姆林斯基认为身体健康是教育教学的首要价值,也是教育教学的基础,幼儿健康是非常重要的。文章对健康教育活动中的师幼互动现状进行分析,结合课程案例,对健康教育活动中师幼互动的有效... 游戏化教学是幼儿教育中常用的教学模式。教育家苏霍姆林斯基认为身体健康是教育教学的首要价值,也是教育教学的基础,幼儿健康是非常重要的。文章对健康教育活动中的师幼互动现状进行分析,结合课程案例,对健康教育活动中师幼互动的有效策略进行探讨,探索健康教育新做法、新模式,以供参考。 展开更多

关键词 健康教育 师幼互动 教育模式

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儿童发展真实性评价对幼儿园评价的启示

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作者 王晓华 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第9期38-40,共3页

传统上,儿童发展评价主要基于标准化测试和教师或家长的观察,但这种方法有时会受到主观因素的影响,不一定能够全面反映儿童的真实表现。随着技术的进步和研究方法的不断更新,越来越多的学前教育工作者开始探索新的评价方法,以便更准确... 传统上,儿童发展评价主要基于标准化测试和教师或家长的观察,但这种方法有时会受到主观因素的影响,不一定能够全面反映儿童的真实表现。随着技术的进步和研究方法的不断更新,越来越多的学前教育工作者开始探索新的评价方法,以便更准确地了解儿童的发展情况。儿童发展真实性评价就是一种重要的评价思潮。 展开更多

关键词 真实性评价 标准化测试 学前教育 儿童发展评价 评价方法 儿童的发展 幼儿园评价 主观因素

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从“融”而行,“融”思并进——幼儿园融合教育实践点滴谈

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作者 徐琳娜 《求知导刊》 2023年第14期101-103,共3页

融合教育作为推进新时代特殊教育发展的全新而独特的方式,已成为学校教育工作的重要组成部分之一。文章以笔者所在幼儿园近年来立足园所及学生实际,探索实施幼儿园融合教育的实践过程为例,从组织架构、师资培养、课程设置、家园合作、... 融合教育作为推进新时代特殊教育发展的全新而独特的方式,已成为学校教育工作的重要组成部分之一。文章以笔者所在幼儿园近年来立足园所及学生实际,探索实施幼儿园融合教育的实践过程为例,从组织架构、师资培养、课程设置、家园合作、幼幼互动等方面探索幼儿园实施融合教育的有效路径。 展开更多

关键词 幼儿园融合教育 多措并举 园本实践

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中班幼儿语言能力的培养策略 被引量：1

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作者 赵珣瑜 《新智慧》 2020年第28期127-128,共2页

语言对于人类的生存发展而言是非常重要的,是人类进行一切社交活动、学习活动的基础性工具,语言学习必须从小抓起。而幼儿园作为幼儿教育的重要场所,更应该充分发挥自身的教育职能,培养幼儿的语言表达能力,促进幼儿健康成长。基于此,本... 语言对于人类的生存发展而言是非常重要的,是人类进行一切社交活动、学习活动的基础性工具,语言学习必须从小抓起。而幼儿园作为幼儿教育的重要场所,更应该充分发挥自身的教育职能,培养幼儿的语言表达能力,促进幼儿健康成长。基于此,本文首先分析了中班幼儿在幼儿园培训活动中所存在的问题,随后进行了语言能力培养方面的策略探析,希望能对中班幼儿的教育活动提供参考。 展开更多

关键词 中班幼儿 语言能力培养 策略分析

原文传递

用美的语言解读美的作品——浅谈幼儿园美术欣赏活动中教学语言的运用 被引量：1

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作者 陈凤娟 《华夏教师》 2017年第12期34-35,共2页

美术欣赏一直以来都是幼儿教师力求突破的教学难点，幼儿园美术欣赏发展到今天，时间并不是很长，成功的经验也不是很多，寻找合适的教学方法和途径成为许多幼儿教师历年来探究的方向。那么怎样才能上好美术欣赏活动呢7教师得当的课堂... 美术欣赏一直以来都是幼儿教师力求突破的教学难点，幼儿园美术欣赏发展到今天，时间并不是很长，成功的经验也不是很多，寻找合适的教学方法和途径成为许多幼儿教师历年来探究的方向。那么怎样才能上好美术欣赏活动呢7教师得当的课堂教学引导语是其中的关键，它能激发幼儿的想象力，调动幼儿的积极性，从而在美术欣赏中获得感受美、鉴赏美和表现美的能力，提高审美情趣。 展开更多

关键词 美术欣赏 教学语言 幼儿思维

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收集记录幼儿行为表现的方法探析

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作者 刘玲玲 王晓华 《儿童与健康》 2023年第11期20-22,共3页

《幼儿园保育教育质量评估指南》中围绕儿童发展评价指出:“关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程,严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。”这一要求,强调儿童发展评价必须在自然观察的基础上,在现实生活... 《幼儿园保育教育质量评估指南》中围绕儿童发展评价指出:“关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程,严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。”这一要求,强调儿童发展评价必须在自然观察的基础上,在现实生活情景中的评价,重视真实情境中对儿童学习与发展的真评价,因此,真实收集记录幼儿的行为表现则是做好幼儿发展评价的基础。 展开更多

关键词 真实情境 儿童发展评价 幼儿行为 教育质量评估 幼儿发展评价 现实生活 幼儿能力 行为表现

原文传递

构建生态翡翠，缔造绿色家园——幼儿园品牌建设初探

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作者 王晓华 《华夏教师》 2015年第B09期8-9,共2页

【摘要】本文主要讲述翡翠幼儿园在建设品牌建设过程中的一些探索。

关键词 生态翡翠 品牌建设

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论《指南》背景下的课程游戏化区域推进实践与思考

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作者 王晓华 《名师在线》 2021年第34期49-50,共2页

为全面落实《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的要求,2014年我省启动幼儿园课程游戏化建设项目,在各级教育行政和教研部门的推动下,全省300多所升级项目幼儿园带动各幼儿园深入开展实践研究,我园就是其中一所。文章以苏州... 为全面落实《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的要求,2014年我省启动幼儿园课程游戏化建设项目,在各级教育行政和教研部门的推动下,全省300多所升级项目幼儿园带动各幼儿园深入开展实践研究,我园就是其中一所。文章以苏州工业园区湖东四片区为背景进行了多方面调查,对区域幼儿教育的多个领域进步及发展状态进行了阐述,强调注重幼儿发展、教师学习、园所提升,以期为研究相关领域的学者或查阅资料的人员提供参考。 展开更多

关键词 《3~6岁儿童学习与发展指南》 课程游戏化 区域推进

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生成活动中的儿童经验架构——以大班“松果”活动为例

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作者 徐琳娜 《动漫界（幼教365）》 2021年第24期18-20,共3页

幼儿园常态化课程审议分为前、中、后三个阶段,是解决日常课程开展过程中存在的共性问题的重要途径之一。“审”是“议”的基础,“议”是“审”的深入。我园日常课程审议以年级组为主阵地,立足园本,紧扣班本,通过“加”(巧做加法,让课... 幼儿园常态化课程审议分为前、中、后三个阶段,是解决日常课程开展过程中存在的共性问题的重要途径之一。“审”是“议”的基础,“议”是“审”的深入。我园日常课程审议以年级组为主阵地,立足园本,紧扣班本,通过“加”(巧做加法,让课程内容更丰实)、“减”(妙用减法,让课程内容更适宜)、“改”(灵活修改,让课程内容更完善)、“优”(善于优化,让课程内容更生动)四大策略,不断调整、充实和整合课程内容,有效支持幼儿深度学习。 展开更多

关键词 深度学习 课程审议 年级组 儿童经验 生成活动 课程内容 幼儿园 课程开展

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情境交融的幼儿绘画指导方法

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作者 刘玲玲 《儿童与健康》 2014年第6期8-10,共3页

情境绘画教学指的是在幼儿绘画教学过程中教师创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，引起幼儿发自内心的情感体会和独特的理解，从而使幼儿把自己的这种理解通过绘画的方式表达出来的整个过程。

关键词 绘画 幼儿 教学内容 教学过程

原文传递

浅谈基于对话哲学的幼儿园大班生态启蒙教育研究

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作者 朱星然 《教育界》 2022年第27期122-124,共3页

如今,各类环境问题层出不穷,保护生态环境已成为一个世界性、长久性的重大课题。幼儿园作为奠基人类终身发展和健康成长的重要场所,也要担负起幼儿生态环境启蒙教育的重任。文章在借鉴前人相关研究成果的基础上,结合大班幼儿年龄特点及... 如今,各类环境问题层出不穷,保护生态环境已成为一个世界性、长久性的重大课题。幼儿园作为奠基人类终身发展和健康成长的重要场所,也要担负起幼儿生态环境启蒙教育的重任。文章在借鉴前人相关研究成果的基础上,结合大班幼儿年龄特点及认知规律,以马丁·布伯的对话哲学理论为引领,阐述、重构了幼儿与自然环境的关系,以实现人与自然双向“共生”的生态启蒙教育研究。 展开更多

关键词 对话哲学 幼儿园大班 生态启蒙教育

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大数据环境下的幼儿园课程建设——以幼儿园课程资源库运行为例

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作者 王晓华 《儿童与健康》 2022年第12期28-29,共2页

在环境文化日新月异、社会资源日臻成熟的当下,应用大数据技术,汇聚各种类型的资源,赋能教育资源库建设与运用,从而形成包罗万象的课程资源链,让课程资源涵盖更多元、获取更便捷、效能更显著,为教育教学工作的有效性和专业性提供深度支... 在环境文化日新月异、社会资源日臻成熟的当下,应用大数据技术,汇聚各种类型的资源,赋能教育资源库建设与运用,从而形成包罗万象的课程资源链,让课程资源涵盖更多元、获取更便捷、效能更显著,为教育教学工作的有效性和专业性提供深度支持,这是值得幼教工作者研究的课题。 展开更多

关键词 幼教工作者 大数据技术 课程资源 幼儿园课程建设 教育教学工作 专业性 教育资源库建设 有效性

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用课程审议助推幼儿经验的架构

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作者 徐琳娜 《儿童与健康》 2021年第9期22-23,共2页

随着《3〜6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)及课程游戏化理念的不断深入,教师更关注幼儿核心经验的发展一一以经验的视角看待幼儿发展,了解幼儿的经验是如何形成的,从而更好地开展课程、组织游戏以及看待游戏中的幼儿。为什么... 随着《3〜6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)及课程游戏化理念的不断深入,教师更关注幼儿核心经验的发展一一以经验的视角看待幼儿发展,了解幼儿的经验是如何形成的,从而更好地开展课程、组织游戏以及看待游戏中的幼儿。为什么幼儿核心经验的发展能成为课程活动设计的指引,它们之间有着怎样的关联? 展开更多

关键词 幼儿发展 核心经验 课程审议 关注幼儿 幼儿经验 《指南》 学习与发展 游戏

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遵循“六大解放”思想 培养幼儿美术创造能力

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作者 朱纯甜 《当代家庭教育》 2020年第31期54-55,共2页

人民教育家陶行知"捧着一颗心来,不带半根草去",他热爱儿童,尊重儿童的创造性,不耻于以儿童为师。他提出了"六大解放"思想,这是陶行知重要的创造教育思想。陶行知充分尊重儿童的个性和创造精神,他曾提出"行动... 人民教育家陶行知"捧着一颗心来,不带半根草去",他热爱儿童,尊重儿童的创造性,不耻于以儿童为师。他提出了"六大解放"思想,这是陶行知重要的创造教育思想。陶行知充分尊重儿童的个性和创造精神,他曾提出"行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成",把培养学生的创造力作为教育的最终目标。在幼儿教育阶段,美术教育被认为是培养幼儿教育最见成效的活动之一。因此,如何在美术活动中更充分的解放、保护、培养幼儿的创造力是教师应该考虑的一个课题。 展开更多

关键词 六大解放 幼儿 美术教育 创造力

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幸福从此熙熙攘攘

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作者 陈哲 《儿童与健康》 2014年第7期81-82,共2页

假期的清晨，阳光洒进房间的同时接到以前带过的孩子电话说：“老师，我想你了!”凉凉的秋意瞬间变得如春暖花开时节般的温暖、舒适。有种叫做幸福的情感就这样不经意的涌上心头。细细想，原来，平凡简单的工作竞也不曾薄待我，给我带... 假期的清晨，阳光洒进房间的同时接到以前带过的孩子电话说：“老师，我想你了!”凉凉的秋意瞬间变得如春暖花开时节般的温暖、舒适。有种叫做幸福的情感就这样不经意的涌上心头。细细想，原来，平凡简单的工作竞也不曾薄待我，给我带来过无数个这样的小瞬间。 展开更多

关键词 儿童健康 健康卫生 儿童卫生 健康教育

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以终为始,方得始终——浅谈孩子积极心理品质的培养

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作者 顾奕莲 《才智》 2019年第34期21-21,共1页

健康的心理对幼儿的成长有着极其重要的意义。但目前幼儿园健康教育却取不到良好的效果,其主要原因在于长期受消极心理学研究的影响,因此,本文从积极心理学的视角下,就幼儿积极心理品质的培养做浅显的阐述。

关键词 幼儿 积极心理学 心理品格

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