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题名试析数学教学中如何培养学生的直觉能力
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作者
顾宏
吕有杰
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机构
江苏省耕茶中学
江苏省黄桥中学分校
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出处
《江苏教育学院学报（自然科学版）》
2005年第2期43-45,共3页
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文摘
针对数学直觉的跳跃性、整体性、豁然性、猜想性并伴有强烈的自信心等特点，数学教学中要鼓励学生大胆猜想；要给学生自主学习的空间和时间；要注重培养学生思维的灵活性；要注意培养学生对于数学美的鉴赏能力；要不失时机地表扬和鼓励学生，让学生经常感受到成功的体验。
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关键词
数学直觉
自主学习
猜想
感悟
自信
成功
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分类号
O1-4
[理学—数学]
Q813.11
[理学—基础数学]
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题名追梦路上,你我同行——高一适应性问题主题心理剧
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作者
冯洁钰
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机构
江苏省耕茶高级中学
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出处
《中学生博览》
2024年第21期54-57,共4页
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基金
2021年江苏省教育科学规划一般课题“青少年校园欺凌行为的团体心理干预研究”(D/2021/02/242)阶段性研究成果。
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文摘
【剧情简介】罗宋,一名刚迈进高中的新生。来到新环境,有些许的期待和迷范学习上,他一直保持过去一样努力的姿态,可是期中考试的结果却不是很理想;宿舍里,和舍友关系也没有想象中的融洽。现实对于罗宋来说似乎有些残酷……后来,罗宋经过一番内心挣扎,自我意识觉醒后他找到了自己努力的方向。
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关键词
期中考试
适应性问题
心理剧
自我意识觉醒
舍友关系
融洽
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名用“构造法”证明不等式初探
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作者
沈连宏
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机构
江苏省耕茶高级中学
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出处
《数学教育研究》
2007年第1期60-60,8,共2页
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文摘
在数学解题中，利用观察、分析、联想，恰当地构造出一个与原问题有关的辅助问题，从而将原问题转化为比较简单或易于求解的新问题，并通过对新问题的求解使原问题获解，这种以“构造”为主要特点的解题方法，称为“构造法”解题方法．“构造法”体现了一种数学基本思想，一种解题技巧．用“构造法”解题，能达到直观形象、简洁明快的效果．需要以我们已有的知识作为基础，要求我们充分展开联想，灵活运用所学知识，下面举例用“构造法”证明不等式．
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关键词
证明不等式
构造法
数学解题
解题方法
问题转化
解题技巧
直观形象
联想
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名让学生走出过度焦虑的深谷
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作者
姚美珠
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机构
江苏省如东县耕茶中学
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出处
《班主任》
北大核心
2001年第7期23-24,共2页
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文摘
焦虑是较常见的心理状态.由于学习负担过重,家长、老师和学生本人对学习成绩期待过高,中学生常常会出现情绪不稳、易于激动、食欲减退、睡不成眠、心不在焉、恍恍惚惚、特别健忘等心理症状,这些均属过度焦虑.
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关键词
学生
学习成绩
助学
学习负担
老师
家长
竞争意识
是非
焦虑
适度
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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