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一堂优质课对阅读文本解读的几点启示 被引量：11
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作者 倪扬英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第2期45-49,共5页
阅读教学一直是高中英语教学的重点，而阅读文本的解读也一直是教科研的中心，我市也多次举办过以阅读文本解读为主题的教科研活动。但是日常的英语教学实践当中，大多数教师对文本的解读并不到位，浅读、曲读的现象非常普遍。阅读课也... 阅读教学一直是高中英语教学的重点，而阅读文本的解读也一直是教科研的中心，我市也多次举办过以阅读文本解读为主题的教科研活动。但是日常的英语教学实践当中，大多数教师对文本的解读并不到位，浅读、曲读的现象非常普遍。阅读课也基本上关注于文章结构、细节信息及简单的推理分析，然后将大量的时间花在词汇、词组和句型的学习上，学生像是被牵着鼻子一路飞奔。因此，学生很难享受到阅读的快乐体验，也不能有效地培养深层次思维的阅读能力，也就无法真正地实现新课标提出的“英语阅读教学的真正目的是提高学生语言综合运用能力”。 展开更多
关键词 英语阅读教学 文本解读 优质课 语言综合运用能力 教科研活动 高中英语教学 英语教学实践 阅读文本
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