学本课堂:提升儿童语文学习力的策略探究

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作者 王建华 徐燕 《语文建设》 北大核心 2024年第18期61-64,共4页

建构“以学习者为中心”的学本课堂,探寻儿童语文学习力提升的有效策略,可以从以下三个方面着手:研究学情视角,设定“学习型”教学目标,研制适宜的教学内容;基于语文素养,构建“三单式”学习流程,让学生经历从课前预学、课堂共学到课后... 建构“以学习者为中心”的学本课堂,探寻儿童语文学习力提升的有效策略,可以从以下三个方面着手:研究学情视角,设定“学习型”教学目标,研制适宜的教学内容;基于语文素养,构建“三单式”学习流程,让学生经历从课前预学、课堂共学到课后实践的全过程;基于学习差异,通过组建课堂和家庭学习小组,开展“讨论学”“我教你”“监控学”等学习活动,以有效提升学生的语文素养。 展开更多

关键词 学本课堂 语文学习力 提升策略

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巧借支架,讲好二年级下册故事类课文 被引量：3

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作者 李菊红 《小学语文》 2022年第3期37-40,共4页

"讲故事"是低年级学生语言训练的重要载体。统编小学语文教科书二年级下册故事类课文的语文要素主要是"借助提示讲故事"。要讲好故事类课文,教师就要依据文本特点和学生的年龄特点,巧借教材提供的各种支架,引导学... "讲故事"是低年级学生语言训练的重要载体。统编小学语文教科书二年级下册故事类课文的语文要素主要是"借助提示讲故事"。要讲好故事类课文,教师就要依据文本特点和学生的年龄特点,巧借教材提供的各种支架,引导学生梳理故事内容,厘清故事顺序,丰富故事语言,完整、有序地讲述故事。 展开更多

关键词 故事类课文 讲故事 巧借支架

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小学英语板书设计的艺术 被引量：2

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作者 李玲 《基础教育论坛》 2015年第11期13-14,共2页

板书设计是英语教学过程中的一个重要环节。好的板书可以帮助学生理解教学内容,理清教学思路,掌握知识的重点与难点,还可以激发学生学习英语的热情。但在现实的课堂教学中,部分教师并没有真正意识到板书设计的作用和意义,没有在教学中... 板书设计是英语教学过程中的一个重要环节。好的板书可以帮助学生理解教学内容,理清教学思路,掌握知识的重点与难点,还可以激发学生学习英语的热情。但在现实的课堂教学中,部分教师并没有真正意识到板书设计的作用和意义,没有在教学中充分发挥板书的真正作用。如何在教学中设计有效的、出彩的板书,从而促进教学效率的提高,绽放课堂精彩,值得每位教师探索与思考。文章结合教学实践从板书设计的目标、内容、形式、呈现时机、布局等几个方面阐述如何设计有效板书。 展开更多

关键词 板书设计 有效 精彩课堂

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让数学阅读引领孩子走进“有形”的世界——以二年级数学阅读课《寻找消失的爸爸》为例

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作者 於红忠 张宸轩 《我爱学·课程与教学研究》 2023年第1期39-42,共4页

数学阅读不仅可以充分地挖掘数学知识的神奇魅力,还能有效地提升学生的数学素养,丰富学生的精神世界,让学生明白“数学也可以读出来”。学生在阅读中不知不觉地学到了数学知识,启发了数学思维,培养了核心素养。《寻找消失的爸爸》这个... 数学阅读不仅可以充分地挖掘数学知识的神奇魅力,还能有效地提升学生的数学素养,丰富学生的精神世界,让学生明白“数学也可以读出来”。学生在阅读中不知不觉地学到了数学知识,启发了数学思维,培养了核心素养。《寻找消失的爸爸》这个绘本故事主要涉及的数学知识是从不同的位置观察物体,理解平面与立体的关系。学生通过故事阅读,细心观察,感受到生活中很多物体里面都有平面图形,体验平面图形与“有形”世界的紧密联系。 展开更多

关键词 数学阅读 平面图形 数学思维

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小学词语教学策略浅探 被引量：1

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作者 马效萍 《黑龙江教育（理论与实践）》 2014年第12期79-80,共2页

在小学语文教学中,词语教学是一个非常重要的内容。课标对词语教学列出了三个学段的要求,第一学段,要求学生能够理解词语意思,积累词语;第二学段,要求学生联系上下文,理解词语表情达意的作用;第三学段,要求学生根据课文,推想词语意思并... 在小学语文教学中,词语教学是一个非常重要的内容。课标对词语教学列出了三个学段的要求,第一学段,要求学生能够理解词语意思,积累词语;第二学段,要求学生联系上下文,理解词语表情达意的作用;第三学段,要求学生根据课文,推想词语意思并辨别词语的感情色彩及其表达效果。综合课标对词语教学的要求,本文提出了词语教学的有效策略。 展开更多

关键词 小学语文 词语教学 教学策略

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以“收”和“放”破解当前计算教学困境的探索

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作者 姜国章 《数学学习与研究》 2022年第18期150-152,共3页

在小学数学学习过程中,计算占据非常大的比重,但目前计算教学存在以下误区:重技能轻算理,重结果轻过程,重计算轻验算.教师需要在教学时把握好“收”和“放”,以此来破解当前计算教学的困境.

关键词 计算教学 困境 破解 算理 验算

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让语文教学奏响生命的强音

7

作者 尹静静 《内蒙古教育（B）》 2017年第6期25-26,共2页

传统教学中,教师重视知识的传授,忽视了学生的生命成长.本文主要阐述了基于生命关怀的小学语文课堂教学的特点,分析小学语文人文关怀缺失的现状,提出基于生命关怀的小学语文课堂教学的有效策略.

关键词 小学语文 以生为本 生命关怀

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深度学习教学视角下的闭环思维训练探索——以六年级上册《桥》为例

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作者 王海林 李菊红 《语文建设》 北大核心 2021年第12期71-74,共4页

深度学习需要教师关注学生深层的理解,引发学生主动学习的愿望,促进学生的全面发展。本文认为要实现深度学习教学视角下的闭环思维训练,教师可通过计划、执行、检查、处理四个阶段进行引领,让学生在充满挑战的闭环思维训练中,对已有知... 深度学习需要教师关注学生深层的理解,引发学生主动学习的愿望,促进学生的全面发展。本文认为要实现深度学习教学视角下的闭环思维训练,教师可通过计划、执行、检查、处理四个阶段进行引领,让学生在充满挑战的闭环思维训练中,对已有知识进行较为合理的迁移运用,在真实情境下解决实际问题,同时能够进行批判性反思,从而使思维不断走向深入。 展开更多

关键词 深度学习 闭环思维 教学视角

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初中英语阅读教学分析 被引量：5

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作者 张燕宁 《英语教师》 2015年第21期59-60,92,共3页

英语阅读教学是初中英语课程中不可或缺的一部分,但目前我国初中生普遍存在英语阅读速度较慢、理解能力差等问题,很难达到教学大纲的要求。初中生英语阅读能力弱,一方面是因为学生对英语阅读的兴趣不高,另一方面是因为初中英语阅读教学... 英语阅读教学是初中英语课程中不可或缺的一部分,但目前我国初中生普遍存在英语阅读速度较慢、理解能力差等问题,很难达到教学大纲的要求。初中生英语阅读能力弱,一方面是因为学生对英语阅读的兴趣不高,另一方面是因为初中英语阅读教学的有效性较低。针对初中英语阅读教学存在的问题,提出阅读教学的发展对策,旨在提高学生的学习兴趣和阅读教学的效率,从而达到提高初中生英语阅读能力的目的。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 问题 对策

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探索试题命制方略 促进核心素养达成

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作者 於红忠 徐黎明 《教学月刊（小学版）（数学）》 2024年第1期101-104,共4页

试题命制要以核心素养为导向,通过创设真实情境,提出有意义的问题,全面考查学生在小学阶段的数学学业质量。教师从引入生活情境、厘清算理算法、增加阅读理解、谋求知识整合、注重规律探索、融入数学文化六个方面,对试题的命制方略进行... 试题命制要以核心素养为导向,通过创设真实情境,提出有意义的问题,全面考查学生在小学阶段的数学学业质量。教师从引入生活情境、厘清算理算法、增加阅读理解、谋求知识整合、注重规律探索、融入数学文化六个方面,对试题的命制方略进行探索,促进学生核心素养的达成。 展开更多

关键词 试题命制 核心素养 情境设计

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老师,什么样的会议是您“喜闻乐见”的?

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作者 李荣福 郭珲峰 +11 位作者 姜泽 李慧霞 汪志华 秦超 闫进平 王方全 朱静江 郝永富 张奎 史德刚 陈铁 王培峰 《山西教育（管理版）》 2023年第3期17-23,共7页

教师的本职工作是教书育人,然而随着教育环境的变化,教师的工作日漸繁杂,教师的职责大大超越了“传道授业解惑”,各种非教学工作和会议让很多教师不堪其扰。作为教师,您认为什么形式、什么内容的会议是必要的?对于必要的会议,怎样开才... 教师的本职工作是教书育人,然而随着教育环境的变化,教师的工作日漸繁杂,教师的职责大大超越了“传道授业解惑”,各种非教学工作和会议让很多教师不堪其扰。作为教师,您认为什么形式、什么内容的会议是必要的?对于必要的会议,怎样开才能既高效推进学校工作,又能减轻教师负担?本期,我们以“学校召开的各类型会议”为话题,邀请部分教育工作者进行笔谈。 展开更多

关键词 传道授业解惑 教育工作者 教书育人 不堪其扰 高效推进 教师负担 教师的职责 本职工作

原文传递

基于“让学引思”的小学数学教学探讨 被引量：1

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作者 张祥兵 《天津教育》 2020年第20期42-43,共2页

教学是一门艺术,同时也是一门学问,作为一名小学数学教师,必须要具备扎实的基本功,熟练掌握本学科的专业知识。同时还要不断探索创新教学模式,培养学生良好的学习习惯及自主学习、合作学习、探究学习的能力,结合生活实际进行有效教学,... 教学是一门艺术,同时也是一门学问,作为一名小学数学教师,必须要具备扎实的基本功,熟练掌握本学科的专业知识。同时还要不断探索创新教学模式,培养学生良好的学习习惯及自主学习、合作学习、探究学习的能力,结合生活实际进行有效教学,让学生领略到数学学习的乐趣,充分激发学生的学习兴趣,奠定学生数学学习的良好基础。 展开更多

关键词 让学引思 小学数学 教学探讨

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加深概念理解 发展空间观念--特级教师张齐华《用数对确定位置》教学片断赏析

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作者 徐黎明 《小学教学设计》 2021年第2期123-125,共3页

我有幸聆听了特级教师张齐华执教的《用数对确定位置》一课。张老师营造氛围,拉近与学生之间的距离,自然过渡到新课的学习中来。学生经历了数学知识的发现和探究,自主学习数学,真正成为学习的主人。张老师精心分层设计作业,由浅入深,深... 我有幸聆听了特级教师张齐华执教的《用数对确定位置》一课。张老师营造氛围,拉近与学生之间的距离,自然过渡到新课的学习中来。学生经历了数学知识的发现和探究,自主学习数学,真正成为学习的主人。张老师精心分层设计作业,由浅入深,深化所学知识。教学中环环相扣,流程合理,不断生成,精彩纷呈。现将这节课的教学片断整理如下,与大家共赏。 展开更多

关键词 营造氛围 特级教师 分层设计 确定位置 学习的主人 张老师 教学片断 空间观念

原文传递

千里之行 始于“作业”——浅谈英语作业设计的有效性

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作者 蒋春雷 《基础教育论坛》 2014年第11期11-12,共2页

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神．贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分... 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神．贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场．英语作业是课堂教学的延伸和补充，留作业的目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感反作用于课堂学习，提高英语学习效率．作业的设计在我们现行的教学五认真环节中已越来越受关注．因为它既是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段又是课堂教学的延续，对巩固课堂教学效果、提升学生的英语素养有重要作用．本文以语篇语言学为指导，结合个人小学英语教学的一些案例，谈谈小学英语作业设计的现状分析及基本原则． 展开更多

关键词 作业设计 灵活 真实 有层次 有效 综合 适量拓展

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诗意校园建设——在诗中长大的孩子最幸福

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作者 程娟 《教育界》 2022年第25期92-94,共3页

江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校在“习诗育人”的办学实践基础上,反复追问、内省与思考,确立“在诗中长大”的核心理念,推进教师发展共同体建设,将诗教的精神内核衍射到办学文化、队伍建设、课题研究和课程构建中,促进学校教育教学... 江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校在“习诗育人”的办学实践基础上,反复追问、内省与思考,确立“在诗中长大”的核心理念,推进教师发展共同体建设,将诗教的精神内核衍射到办学文化、队伍建设、课题研究和课程构建中,促进学校教育教学质量的整体提升。 展开更多

关键词 诗文读创 习诗育人 诗意校园 课程建设

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浅谈低效课堂的剖析与反思

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作者 蒋春雷 《基础教育论坛》 2015年第12期59-61,共3页

随着小学英语课程改革的深入，在新课程理念的引领下，小学英语教师纷纷充满热情投入新课程的改革和实验中，小学英语课堂出现异彩纷呈的热闹景象。但由于我们有时对新课程理念认识可能还存在偏差，教学实践中存在误区，从而导致一些英... 随着小学英语课程改革的深入，在新课程理念的引领下，小学英语教师纷纷充满热情投入新课程的改革和实验中，小学英语课堂出现异彩纷呈的热闹景象。但由于我们有时对新课程理念认识可能还存在偏差，教学实践中存在误区，从而导致一些英语课堂教学低效或无效现象十分普遍。综观我们的英语课堂教学，有些英语课还是令人失望的，如教师的教学没有吸引力，在课堂上学生们浮躁、不安分，表现在不能倾听别人的发言，不能静心思考，表面热热闹闹，实质上课堂教学的有效性很低。因此，如何使小学英语课堂教学获得高效并且能顺利而有效地发展，是一个值得我们共同关注和思考的问题。 展开更多

关键词 低效现象 资源整合 注重课堂实效

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快乐学、激情教——小学数学课堂的激情教学 被引量：6

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作者 殷乃明 《成才之路》 2014年第36期4-4,共1页

随着我国教育的不断改革，传统的教学模式已经不能满足社会发展的要求。传统的教学课堂过于死板，再加上小学生的年纪小，使得他们无法集中精力进行小学数学的学习。新课标要求教师进行小学数学课堂教学要有吸引力，上课要有激情，使学... 随着我国教育的不断改革，传统的教学模式已经不能满足社会发展的要求。传统的教学课堂过于死板，再加上小学生的年纪小，使得他们无法集中精力进行小学数学的学习。新课标要求教师进行小学数学课堂教学要有吸引力，上课要有激情，使学生能够热情地参与到教师的教学过程中。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 激情教学

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案例教学法在小学语文教学论教学中的应用 被引量：3

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作者 王丽 《小学生作文辅导（语文园地）》 2018年第7期73-73,共1页

案例教学法是小学语文教学论教学中一个极其重要的教学方法,通过这种方法,能够培养和提高学生自主思考的能力。小学语文教学论作为一门理论与实践紧密结合的工具学科,是小学课程的核心课程之一,而案例教学法在小学语文教学论教学过程中... 案例教学法是小学语文教学论教学中一个极其重要的教学方法,通过这种方法,能够培养和提高学生自主思考的能力。小学语文教学论作为一门理论与实践紧密结合的工具学科,是小学课程的核心课程之一,而案例教学法在小学语文教学论教学过程中,不仅能够达到传授教学知识的目的,还能够提高教学实践水平。 展开更多

关键词 案例教学法 小学语文 应用

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在互联网背景下提升小学英语课堂教学效益 被引量：2

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作者 于庆玲 《知识窗（教师版）》 2016年第6期17-17,共1页

随着新课程改革的不断推进,小学英语课堂教学也面临着新的挑战。尤其是在互联网背景下如何提升小学英语课堂教学效益,已成为教师重点思考的问题。

关键词 互联网背景 小学英语 课堂教学效益

原文传递

巧编小故事,轻松学单词 被引量：1

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作者 朱亚 《内蒙古教育（B）》 2015年第10期79-79,共1页

众所周知,精彩生动的故事对孩子们具有不可抗拒的魔力。利用小学生对故事的喜爱,在小学英语单词教学中,通过编写短小有趣的故事,把英语单词整合到故事中,使学生们在故事情境中,迅速进入学习状态,保持高度的注意力,对单词产生深刻的印象... 众所周知,精彩生动的故事对孩子们具有不可抗拒的魔力。利用小学生对故事的喜爱,在小学英语单词教学中,通过编写短小有趣的故事,把英语单词整合到故事中,使学生们在故事情境中,迅速进入学习状态,保持高度的注意力,对单词产生深刻的印象,让单词学习变得容易,使他们学得开心。 展开更多

关键词 小学英语 小故事 单词学习

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