幼儿园自然教育初探——以儿童生命成长为导向

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作者 陈玥 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第8期38-40,共3页

幼儿自然教育是一种与幼儿生活世界密切相关的教育,是将自然融入日常生活中的教育。自然教育的本质在于让幼儿在与大自然的接触中获得全面发展。目前,我国幼儿园自然教育存在着自然教育资源匮乏、自然教育与课程融合度不够、教师对自然... 幼儿自然教育是一种与幼儿生活世界密切相关的教育,是将自然融入日常生活中的教育。自然教育的本质在于让幼儿在与大自然的接触中获得全面发展。目前,我国幼儿园自然教育存在着自然教育资源匮乏、自然教育与课程融合度不够、教师对自然教育认识不到位等问题。 展开更多

关键词 教育的本质 生命成长 幼儿园 教育资源匮乏 融合度 幼儿生活世界 教育初探 日常生活

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基于生态学视角的幼儿园自然教育实施路径

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作者 陈玥 《当代家庭教育》 2023年第18期69-71,共3页

自然教育是促进幼儿身心健康成长并形成综合素养的重要教育内容,尤其当前城镇化规模不断扩大,许多幼儿从小生活在城市中,对自然生态的了解较为欠缺,这就更需要通过自然教育使其形成对自然生态的基本认知。基于生态学视角,幼儿园自然教... 自然教育是促进幼儿身心健康成长并形成综合素养的重要教育内容,尤其当前城镇化规模不断扩大,许多幼儿从小生活在城市中,对自然生态的了解较为欠缺,这就更需要通过自然教育使其形成对自然生态的基本认知。基于生态学视角,幼儿园自然教育不仅要传授自然科学相关知识,还要加强幼儿对自然环境的探索和实践,以帮助其发展智力和能力,积累实践经验,培养健康的生态意识和环保意识,满足幼儿身心健康成长的需求。文章分析探讨基于生态学视角的幼儿园自然教育资源及实施路径,以期为幼儿园自然教育工作提供参考。 展开更多

关键词 生态学视角 幼儿园 自然教育

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纵情沙水,快乐游戏——浅谈幼儿园户外沙水游戏的有效开展

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作者 高玲玲 《求知导刊》 2023年第35期110-112,共3页

在素质教育的背景下,如何有效地开展幼儿园户外沙水游戏成为幼儿教育工作者们需要思考的问题。基于此,幼儿园和幼师应当与时俱进,调整自己的游戏教育思维,优化沙水游戏的开展方式,从而提高游戏的有效性,培养幼儿的意志品质与综合素养。... 在素质教育的背景下,如何有效地开展幼儿园户外沙水游戏成为幼儿教育工作者们需要思考的问题。基于此,幼儿园和幼师应当与时俱进,调整自己的游戏教育思维,优化沙水游戏的开展方式,从而提高游戏的有效性,培养幼儿的意志品质与综合素养。文章主要从合理投放沙水游戏材料、设置任务、发挥幼儿的主体性和凸显沙水游戏的竞争性四个角度,具体阐述了有效开展幼儿园户外沙水游戏的策略。 展开更多

关键词 幼儿园 户外 沙水游戏 开展策略

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用地域资源丰富和拓展幼儿园主题活动 被引量：2

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作者 杨莉君 《华夏教师》 2018年第35期56-57,共2页

幼儿园课程从原先的以分科教学为主发展为如今的用主题教育活动构建幼儿园课程体系。我们应大力将丰富的地域资源引进幼儿园主题教育活动中,用家乡悠久的人文历史、优美的自然环境、丰富的物产资源浸润孩子的心灵,让孩子从小了解家乡,... 幼儿园课程从原先的以分科教学为主发展为如今的用主题教育活动构建幼儿园课程体系。我们应大力将丰富的地域资源引进幼儿园主题教育活动中,用家乡悠久的人文历史、优美的自然环境、丰富的物产资源浸润孩子的心灵,让孩子从小了解家乡,激发孩子热爱家乡的情感。本文从四个方面阐述了地域文化在幼儿教育中的作用及实施。 展开更多

关键词 学前教育 地域资源 主题活动

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促进幼儿早期阅读能力发展的策略

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作者 周婷 《当代家庭教育》 2022年第6期83-85,共3页

幼儿的早期阅读能力,其实质是幼儿具备对相关图书的自主性阅读能力。幼儿在早期阅读水平的体现上,可以保持正确的阅读顺序,如从前到后,从左到右等,可以基本识别常见的标点符号,甚至能够理解故事的内涵。如何促进幼儿早期阅读能力的发展... 幼儿的早期阅读能力,其实质是幼儿具备对相关图书的自主性阅读能力。幼儿在早期阅读水平的体现上,可以保持正确的阅读顺序,如从前到后,从左到右等,可以基本识别常见的标点符号,甚至能够理解故事的内涵。如何促进幼儿早期阅读能力的发展,应当基于幼儿的特征及兴趣爱好,围绕其接受水平,针对性地采取策略。 展开更多

关键词 幼儿 早期阅读 能力 发展

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自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义及策略 被引量：1

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作者 陈小梅 《求知导刊》 2021年第35期35-36,共2页

自然材料是指生活中的原生态材料,包含大自然中的泥土砂石、花木草叶、雨雪冰霜等,让幼儿在游戏活动中接触自然材料,能够使其通过自然材料认识大自然,融入大自然。教师在游戏活动中利用自然材料,可以培养幼儿的想象力、创造力、冒险意... 自然材料是指生活中的原生态材料,包含大自然中的泥土砂石、花木草叶、雨雪冰霜等,让幼儿在游戏活动中接触自然材料,能够使其通过自然材料认识大自然,融入大自然。教师在游戏活动中利用自然材料,可以培养幼儿的想象力、创造力、冒险意识、探究能力,使其树立自信心,促使幼儿获得更大的发展。文章主要分析了自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义及策略,即通过采取幼儿有效合作、教师引导、家园互动、走进社区等策略来利用自然材料,让自然材料成为幼儿成长的伴侣。 展开更多

关键词 自然材料 幼儿游戏活动 意义 策略

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幼儿语言教学如何有效整合现代教育技术 被引量：1

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作者 朱婷玉 《求知导刊》 2021年第35期37-38,共2页

为了分析幼儿语言教学如何有效整合现代教育技术,文章采用案例调查法、文献分析法等,从幼儿语言教学入手,进一步探索现代教育技术的整合实践路径,提出借助现代教育技术,调动幼儿语言运用积极性;借助现代教育技术,增强幼儿语言感悟能力;... 为了分析幼儿语言教学如何有效整合现代教育技术,文章采用案例调查法、文献分析法等,从幼儿语言教学入手,进一步探索现代教育技术的整合实践路径,提出借助现代教育技术,调动幼儿语言运用积极性;借助现代教育技术,增强幼儿语言感悟能力;借助现代教育技术,丰富幼儿语言学习渠道;借助现代教育技术,开阔幼儿学习视野四个教学途径,以期提高幼儿语言教学的整体效果。 展开更多

关键词 幼儿语言教学 现代教育技术 整合方法

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家园协同:学前全方位幼小衔接提质的“金钥匙”——家园共育背景下全方位幼小衔接教育策略 被引量：1

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作者 严浠齐 《当代家庭教育》 2024年第6期69-71,共3页

随着现代化教育理念在学前教育阶段的渗透,幼小衔接工作开展的重要性得到社会的广泛重视。本文旨在全方位展示小、中、大班的幼小衔接工作,充分呈现家园校协同下提升幼小衔接质量的实践过程,并且以理论结合实践的方式探讨学前全方位幼... 随着现代化教育理念在学前教育阶段的渗透,幼小衔接工作开展的重要性得到社会的广泛重视。本文旨在全方位展示小、中、大班的幼小衔接工作,充分呈现家园校协同下提升幼小衔接质量的实践过程,并且以理论结合实践的方式探讨学前全方位幼小衔接提质的策略。 展开更多

关键词 学前 幼小衔接 家园校 策略

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幼儿教育中实施融合教育的案例研究

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作者 刁石倩 《教育界》 2024年第15期20-22,共3页

融合教育作为推进特殊教育发展的一种新方式,在幼儿教育中实施有其必然性。为了防止融合教育在实施过程中出现方向性问题,幼儿教师应当坚持科学性原则、严谨性原则。研究特殊儿童个案,在对个案进行分析与解读的过程中获得更多的融合教... 融合教育作为推进特殊教育发展的一种新方式,在幼儿教育中实施有其必然性。为了防止融合教育在实施过程中出现方向性问题,幼儿教师应当坚持科学性原则、严谨性原则。研究特殊儿童个案,在对个案进行分析与解读的过程中获得更多的融合教育经验,是幼儿教师尽快走进特殊儿童的内心世界、有效实施融合教育的关键。 展开更多

关键词 幼儿教育 融合教育 特殊儿童

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当代幼儿园教育“小学化”问题研究 被引量：1

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作者 刘珺妍 《当代家庭教育》 2021年第31期51-52,共2页

随着我国近年来教育改革的推进,中小学的教学模式在不断发生变化,幼儿园作为与小学衔接的学前教育阶段,对学生的心理健康以及教学启蒙都是至关重要的。但是近几年幼儿园教育"小学化"的情况愈发严重,这样的教学方式并不利于该... 随着我国近年来教育改革的推进,中小学的教学模式在不断发生变化,幼儿园作为与小学衔接的学前教育阶段,对学生的心理健康以及教学启蒙都是至关重要的。但是近几年幼儿园教育"小学化"的情况愈发严重,这样的教学方式并不利于该阶段幼儿的成长。本文就上述问题展开讨论,并分析产生该问题的原因以及后续的改进策略。 展开更多

关键词 幼儿园 学前教育 小学化问题

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小班桌面建构游戏与主题活动的渗透融合

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作者 尹同丽 《中华少年》 2015年第20期171-172,共2页

幼儿园教育指导纲要(试行)中提出:"游戏是学前儿童的主要活动。"游戏法指出:"游戏是幼儿的基本活动,它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的,教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来,使他们成为相辅相成的教育手段... 幼儿园教育指导纲要(试行)中提出:"游戏是学前儿童的主要活动。"游戏法指出:"游戏是幼儿的基本活动,它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的,教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来,使他们成为相辅相成的教育手段。"可见桌面建构游戏作为游戏活动的重要组成部分,不应该是孤立的学习方式,桌面建构游戏的开展应该渗透在各科教学活动及各类游戏活动之中,他们之间是相辅相成,紧密配合的。 展开更多

关键词 桌面建构游戏 主题活动 渗透融合 发展 深入

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幼儿园德育教育策略 被引量：1

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作者 许婷婷 《清风》 2021年第14期36-36,共1页

向幼儿渗透德育,需要教师找寻合适的教学切入点,找到易于幼儿理解和接受的教育方式,循序渐进地建立幼儿的良好认知,促进幼儿良好行为习惯的养成,体现德育的积极功效。教师应总结德育的实施现状,找出其中不合理的地方,并有针对性地进行完... 向幼儿渗透德育,需要教师找寻合适的教学切入点,找到易于幼儿理解和接受的教育方式,循序渐进地建立幼儿的良好认知,促进幼儿良好行为习惯的养成,体现德育的积极功效。教师应总结德育的实施现状,找出其中不合理的地方,并有针对性地进行完善,让德育的渗透效果更理想,让幼儿在积极健康的环境下茁壮成长,充分发挥德育的价值。教师应将德育渗透到一日活动中。个别教师在针对幼儿展开德育时会产生一些认知误区,有的教师甚至会觉得. 展开更多

关键词 教学切入点 渗透德育 认知误区 一日活动 实施现状 德育渗透 幼儿园德育教育 幼儿良好行为习惯

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信息技术在幼儿德育中的应用

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作者 邵桂香 《清风》 2021年第14期53-53,共1页

信息技术的融入可以为幼教的实施过程提供很好的辅助和依托,为幼儿创设良好的学习环境与氛围,有助于幼儿对于学习过程的参与及投入。在向幼儿进行德育的过程中,教师也可以充分发挥信息技术的辅助功效。教师可以利用多媒体给幼儿播放各... 信息技术的融入可以为幼教的实施过程提供很好的辅助和依托,为幼儿创设良好的学习环境与氛围,有助于幼儿对于学习过程的参与及投入。在向幼儿进行德育的过程中,教师也可以充分发挥信息技术的辅助功效。教师可以利用多媒体给幼儿播放各种具备教育意义的图片和视频素材,也可以利用信息技术营造良好的学习氛围,促进积极正面价值的传导。有了信息技术的加持,不仅实际教育工作可以更好地展开,德育的实施效果也会更为理想。 展开更多

关键词 信息技术 幼儿德育 视频素材 正面价值 幼教 实施效果 学习氛围 环境与氛围

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