携手技能大赛 培育未来工匠

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作者 周金宇 王磊 +1 位作者 刘兵 张发友 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第6期42-45,共4页

近几年来,江苏省盐南中等专业学校坚持以技能大赛为抓手,提高教师专业素质,激发学生学习动力,深化专业教学改革,推进实训基地建设,取得了显著的成效。该校的经验做法具有一定的学习和借鉴意义。

关键词 技能大赛 教学改革 实践探索

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中职学生职业核心素养测评的对比分析 被引量：3

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作者 冯志刚 李微微 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2017年第12期10-18,共9页

职业学校学生职业素养评价作为构建现代职业教育评价体系的核心内容之一,也是职业教育理论与实践工作者都很关心却又颇感棘手的一项工作。课题组经过一系列教育教学实践活动及其实证研究,建构了理论层面的"中职生职业核心素养评价... 职业学校学生职业素养评价作为构建现代职业教育评价体系的核心内容之一,也是职业教育理论与实践工作者都很关心却又颇感棘手的一项工作。课题组经过一系列教育教学实践活动及其实证研究,建构了理论层面的"中职生职业核心素养评价标准体系",开发了基于网络的"江苏省中职学生职业核心素养评价系统",显现了重要的推广与应用价值。 展开更多

关键词 中等职业教育 职业核心素养 评价

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地方文化资源在中职作文教学中的渗透--以昆山特色文化资源为例 被引量：2

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作者 胡琼 《才智》 2018年第22期24-25,共2页

地方文化历史悠久,底蕴深厚,是学生作文的重要资源。在多年的作文教学中,引导学生关注现实、走近生活,吸收本土文化的精华,通过积累写作素材、整合优质资源、开展综合实践活动,有效激发学生的创作热情,提高中职学生的写作能力。

关键词 地方文化 中职语文 作文教学

原文传递

交给学生未来职业生涯的“第三本护照”——江苏省高港中等专业学校创业教育实践探索 被引量：1

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作者 张青兵 刘兴无 孙晓峰 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2014年第8期61-63,共3页

中等职业学校如何顺应时代潮流,培养具有创新精神和创造能力的复合型、创造型人才,以适应社会和经济结构调整的变化与需求,是当前职业教育新的价值取向。江苏省高港中等专业学校创业教育途径可行、方法恰当:重视平台搭建,为创业教育提... 中等职业学校如何顺应时代潮流,培养具有创新精神和创造能力的复合型、创造型人才,以适应社会和经济结构调整的变化与需求,是当前职业教育新的价值取向。江苏省高港中等专业学校创业教育途径可行、方法恰当:重视平台搭建,为创业教育提供了有力支撑;正视困难与挑战,为可持续开展创业教育营造了有利的条件。创业教育促进了学校的发展、学生的成长,具有很好的借鉴意义。 展开更多

关键词 中等职业学校 创业教育 “第三本护照” 实践 思考

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山海铸风骨 匠心塑精神——打造美的职业教育 被引量：1

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作者 王广武 张宸瑞 《江苏教育》 2017年第18期41-43,共3页

江苏省连云港中等专业学校系国家改革发展示范校、江苏省高水平现代化职业学校。作为江苏省首批、连云港市唯一的现代学徒制试点单位,学校形成了'山海'特色校园文化。在教育过程中,学校注重培养学生的专业兴趣和职业素养,通过... 江苏省连云港中等专业学校系国家改革发展示范校、江苏省高水平现代化职业学校。作为江苏省首批、连云港市唯一的现代学徒制试点单位,学校形成了'山海'特色校园文化。在教育过程中,学校注重培养学生的专业兴趣和职业素养,通过现代学徒制试点和引导师生参加各种大赛,培养现代工匠精神,诠释教育美的内涵。 展开更多

关键词 职业教育 校园文化 工匠精神

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职业教育新观察:从就业导向到人的发展

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作者 张宏 周菊林 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2013年第8期60-63,共4页

职业教育不仅具有促进社会经济发展的功能,更具有促进人的发展的功能。江苏省昆山第二中等专业学校坚持在兼顾市场需求和就业导向的基础上,以促进人的发展为职业教育的灵魂和精髓,积极探索有效方法,提升学生素养,促进学生全面发展。

关键词 职业教育 就业导向 人的发展

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中职数学“翻转课堂”教学策略研究 被引量：9

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作者 汤明清 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2016年第5期31-33,共3页

翻转课堂改变了传统课堂教学中的一些弊端,释放和延展了课堂学习时间。中职数学实施翻转课堂的基本策略是:以翻转教学功能为标尺,满足学生个性化学习为出发点,以微课教学资源为支撑,从教学内容、教学组织和教学手段三个层面实现整合优化。

关键词 中职数学 翻转课堂 微课

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基于自主学习的高职慕课建设路径探究 被引量：4

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作者 许琴 《职教通讯》 2017年第36期68-69,共2页

慕课顺应了信息时代人们个性化学习和终身发展的需求,带来了教学内容、方法、模式和教学管理体制机制的一系列变革,给高职院校教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。高职学生的自主学习能力是影响慕课建设质量的一个重要因素,为此,应从... 慕课顺应了信息时代人们个性化学习和终身发展的需求,带来了教学内容、方法、模式和教学管理体制机制的一系列变革,给高职院校教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。高职学生的自主学习能力是影响慕课建设质量的一个重要因素,为此,应从培养高职学生自主学习能力着手,进一步优化慕课建设,切实提高高职院校慕课建设的质量。 展开更多

关键词 高职 慕课建设 优化路径 自主学习

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中职语文学科中心理健康教育探析 被引量：2

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作者 朱亚慧 徐伟 《江苏教育研究》 2019年第6期80-81,共2页

中等职业学校的教育目标和任务必须聚焦于学生职业能力和综合素质的培养。因此,在语文学科教学中应构建新型师生关系,挖掘教材资源,运用分层评价方式,创设有趣教学情境,渗透和加强学生的心理健康教育。

关键词 语文学科 课堂教学 心理健康教育

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以教学标准为统领提高课堂教学质量--基于江苏中等职业教育纺织服装类专业的思考与实践 被引量：2

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作者 冯志军 丛开源 方健华 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第2期11-14,共4页

职业教育"内涵发展、质量提升"的关键是课堂教学质量,课堂教学是实现人才培养目标的基本载体。本文从服装行业分析入手,阐述了中等职业教育教学标准建设的现实意义,回顾了江苏省中等职业教育纺织服装专业教学标准建设的过程... 职业教育"内涵发展、质量提升"的关键是课堂教学质量,课堂教学是实现人才培养目标的基本载体。本文从服装行业分析入手,阐述了中等职业教育教学标准建设的现实意义,回顾了江苏省中等职业教育纺织服装专业教学标准建设的过程与做法,展现了教学标准建设对提高纺织服装类专业课堂教学质量的实际成效。 展开更多

关键词 教学标准 课堂教学 质量

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中高职一体化人才培养的实践与反思——以江苏省惠山中等专业学校为例 被引量：2

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作者 丁志康 吴峥嵘 《江苏教育》 2017年第44期55-57,共3页

中、高职一体化人才培养方案应在《现代职业教育体系建设规划》指导下,整体设计两个阶段的培养目标、专业设置、课程体系、教学过程、教学资源、职业资格证书等,突出知识和技能、职业素质、专业内涵、课程标准的有效对接,实现中高职的... 中、高职一体化人才培养方案应在《现代职业教育体系建设规划》指导下,整体设计两个阶段的培养目标、专业设置、课程体系、教学过程、教学资源、职业资格证书等,突出知识和技能、职业素质、专业内涵、课程标准的有效对接,实现中高职的有机融合。 展开更多

关键词 中高职衔接 一体化人才培养方案 保障体系

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有限元分析技术在汽车零部件设计中应用的策略与路径 被引量：2

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作者 袁洁 《时代汽车》 2019年第20期88-89,共2页

有限元分析在计算机技术的支持下广泛应用于科学技术领域。文章以汽车零部件的特点为突破口,明确了汽车零部件设计采用有限元分析的必要性。并以此着重探讨了有限元分析在汽车零部件设计中的应用策略与路径,分析了设计特性。

关键词 有限元分析 汽车零部件 设计

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工作室模式助力职校人才培养——以江苏省陶都中等专业学校工艺美术类专业为例 被引量：1

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作者 马宇民 陆艳 《江苏教育》 2020年第68期33-36,共4页

为培养新时代工艺美术发展所需要的创新型高素质技术技能人才,职业学校必须改变传统人才培养模式。江苏省陶都中等专业学校工艺美术类专业工作室模式通过构建项目、建设师资、建立机制破解传统学校教学和行业传技方式中存在的问题,更加... 为培养新时代工艺美术发展所需要的创新型高素质技术技能人才,职业学校必须改变传统人才培养模式。江苏省陶都中等专业学校工艺美术类专业工作室模式通过构建项目、建设师资、建立机制破解传统学校教学和行业传技方式中存在的问题,更加尊重学生个体差异,实现因材施教。 展开更多

关键词 职业学校 工艺美术类专业 工作室模式

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新时代职业学校教师教学能力:意义、现状与提升策略 被引量：1

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作者 苏辉 陈爱午 《职教通讯》 2020年第10期85-90,共6页

当前,我国职业学校高质量发展大多都受制于教师队伍的教学能力水平,普遍存在职业素养不完备、教育理念不深入、教学设计不精准、专业培训不系统、专业发展不明确等问题。因此,职业学校要认清新时代教师教学能力的意义,积极探索新时代提... 当前,我国职业学校高质量发展大多都受制于教师队伍的教学能力水平,普遍存在职业素养不完备、教育理念不深入、教学设计不精准、专业培训不系统、专业发展不明确等问题。因此,职业学校要认清新时代教师教学能力的意义,积极探索新时代提升教师教学能力的多种策略,进而建设一支高质量、创新型的"双师型"教师队伍。 展开更多

关键词 新时代 职业学校 职业学校教师 教学能力

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缄默知识视野下中职文化育人的举措 被引量：1

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作者 姚小新 陈菊 邓顺妹 《职教通讯》 2016年第8期7-9,44,共4页

从文化作为动词的角度而言,在产生、发展及变革中其本身就蕴含着育人的功能,结合文化的内涵、外延与特征而言,文化也承载着育人的功能。文化的定义与教育的内涵相契,而文化的传递依赖于教育,教育的推进又创造着文化。同时,在文化育人的... 从文化作为动词的角度而言,在产生、发展及变革中其本身就蕴含着育人的功能,结合文化的内涵、外延与特征而言,文化也承载着育人的功能。文化的定义与教育的内涵相契,而文化的传递依赖于教育,教育的推进又创造着文化。同时,在文化育人的过程中,有着我们意识不到却深刻影响我们行为的知识即缄默知识,普遍而大量存在,因此,注重缄默知识在文化育人中的应用,可以成为文化育人的一个切入点。目前,中职学生的应然缄默知识和实然缄默知识在思想观念、行为方式、人际交往等方面存在差异,要找到两者差异的调和点,寻找最近发展区,结合缄默知识的情景性、个体性、层次性的特征,分别实施情境育人、因材施教、连锁塑造等举措,让身处学校文化中的学生从接受到同化、从修正到强化进而习得教育者预设的应然缄默知识,实现文化育人。 展开更多

关键词 中职 情境育人 因材施教 连锁塑造 缄默知识

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高质量发展背景下深化1+X证书制度增强职业教育适应性研究 被引量：1

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作者 林光昶 赵艳丽 《苏州市职业大学学报》 2023年第3期56-60,共5页

1+X证书制度为互通衔接学历证书与职业技能等级证书提供行动框架,是我国深化技术技能人才培养改革的重要基石,能够契合职业教育高质量发展的核心诉求。高质量发展视域下,深化1+X证书制度从教学改革、社会建设以及人才培养角度出发,畅通... 1+X证书制度为互通衔接学历证书与职业技能等级证书提供行动框架,是我国深化技术技能人才培养改革的重要基石,能够契合职业教育高质量发展的核心诉求。高质量发展视域下,深化1+X证书制度从教学改革、社会建设以及人才培养角度出发,畅通技术技能人才发展渠道,是增强职业教育适应性的应有之义。因此,以1+X证书制度内涵与作用为内驱动力,从教师创新团队、专业教学形式与人才培养模式角度提出可行性对策建议,有助于增强职业教育适应性,是实现高质量发展的根本举措。 展开更多

关键词 1+X证书制度 职业教育适应性 技能型社会 教师创新团队

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技能大赛促改革 特色打造提内涵

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作者 朱劲松 江红 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第10期37-38,共2页

江苏省张家港中等专业学校技能大赛十年征程,也是内涵建设的大进程。学校围绕"德技双馨"的育人目标,将提升职业素养、弘扬工匠精神、练好技能融为一体,以技能大赛"撬动"各项工作开展,在专业建设、教学改革、人才培... 江苏省张家港中等专业学校技能大赛十年征程,也是内涵建设的大进程。学校围绕"德技双馨"的育人目标,将提升职业素养、弘扬工匠精神、练好技能融为一体,以技能大赛"撬动"各项工作开展,在专业建设、教学改革、人才培养、师资队伍建设、产教融合等方面开展探索与实践,形成了"人人皆可成才、人人皆展其才"的生动局面。 展开更多

关键词 技能大赛 内涵建设 特色打造

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混合式学习在中职课堂教学中的应用研究

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作者 赵志强 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第5期38-40,共3页

建立在现代信息化基础之上的混合式学习模式,突破了传统教育的有限性,把传统教学和网络教学模式进行了有效整合,迎合了现代教育思潮,是教学创新的有效渠道。通过分析混合式学习模式在中职校应用的现状,阐述混合式学习在中职课堂教学中... 建立在现代信息化基础之上的混合式学习模式,突破了传统教育的有限性,把传统教学和网络教学模式进行了有效整合,迎合了现代教育思潮,是教学创新的有效渠道。通过分析混合式学习模式在中职校应用的现状,阐述混合式学习在中职课堂教学中的应用路径和方法,以期为提高课堂教学效率提供帮助。 展开更多

关键词 混合式教学 职业学校 课堂教学

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县域中职校智慧校园建设研究--以江苏省江都中等专业学校为例

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作者 蒋孝辉 《江苏教育》 2018年第76期53-54,共2页

随着物联网、云计算、大数据、智能控制技术的兴起,如何利用新技术,完成数字校园到智慧校园的转变,以智慧推动教学模式的改革、规范学校的管理、优化对师生的服务,是学校开展信息化工作必须考虑的问题。以江苏省江都中等专业学校(以下简... 随着物联网、云计算、大数据、智能控制技术的兴起,如何利用新技术,完成数字校园到智慧校园的转变,以智慧推动教学模式的改革、规范学校的管理、优化对师生的服务,是学校开展信息化工作必须考虑的问题。以江苏省江都中等专业学校(以下简称"江都中专")为例,从建设思路、建设框架、建设内容等方面对中职学校"智慧校园"建设提出建议。 展开更多

关键词 中职学校 数字校园 智慧校园

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微课离我们还有多远

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作者 许琴 《江苏教育（职业教育）》 2016年第3期49-50,共2页

信息技术的飞速发展深刻影响了教育和生活,促使教师的教学方式和学生的学习方式发生了巨大变化。微课是适应数字时代新的学习需求的产物。应从完善管理机制、提供技术支持、加强团队建设三方面入手来保证微课的应用效果。

关键词 微课 职业学校 教育资源

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