“舞王”和他的孩子们

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作者 王来来 《七彩语文（初中）》 2017年第8期26-27,共2页

闲暇之余，有人选择跳支舞解闷。你看看，大爷大妈把广场舞跳得多热闹啊!不仅跳出了小区，更跳出了国门呢!只不过，如果在安静的校园，在最受学生喜欢的体育课上大跳广场舞，你觉得会是怎么样一番景象？这不，这学期学校体育老师紧缺，... 闲暇之余，有人选择跳支舞解闷。你看看，大爷大妈把广场舞跳得多热闹啊!不仅跳出了小区，更跳出了国门呢!只不过，如果在安静的校园，在最受学生喜欢的体育课上大跳广场舞，你觉得会是怎么样一番景象？这不，这学期学校体育老师紧缺，王校长看我们初二年级的体育课“荒芜”许久，便对我们说：“办法总比困难多，体育课就由我带大家跳广场舞吧!” 展开更多

关键词 孩子 体育课 体育老师 初二年级 广场 校园 学生 学校

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如何提高初中音乐教学有效性 被引量：1

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作者 李叶群 《学子（理论版）》 2016年第1期77-77,共1页

评价和衡量音乐教学成效的主要标准就是教学有效性,教师应当博采众长,将先进手段运用起来,改进教学模式和整合教学资源,全力促进教学成效提升。在初中音乐教学工作中,广大教师要充分重视教学研究,重点针对教学工作面临的现状进行分析,... 评价和衡量音乐教学成效的主要标准就是教学有效性,教师应当博采众长,将先进手段运用起来,改进教学模式和整合教学资源,全力促进教学成效提升。在初中音乐教学工作中,广大教师要充分重视教学研究,重点针对教学工作面临的现状进行分析,结合教学中的经验并汲取他人的成功做法,为音乐教学工作的质效提升奠定良好基础。一、广泛搜集经验开展教学设计教学有法,教无定法。 展开更多

关键词 初中音乐 教无定法 学生能力培养 有法 乐理知识 学习能力 学习活动 演唱技巧 促进作用 竞争氛围

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趣味课堂 快乐学习——关于初中历史教学中趣味性教学的思考 被引量：1

3

作者 陆林辉 《新智慧》 2018年第31期94-94,共1页

趣味化的历史教学能够让学生对历史学科产生浓厚兴趣,也可以让学生以兴趣为引导,增强历史学习自主性和积极性。趣味教学可以不断丰富学生的历史理论素养,促使学生形成正确的历史观点,让他们在和谐活跃的学习氛围之中获得更大的成长与进步。

关键词 初中历史 趣味性教学 快乐课堂

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加强教师队伍建设 打造优秀教师团队

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作者 陆林辉 《华人时刊·校长版》 2020年第12期41-41,共1页

近年来,江苏省盐城市滨海县港城初级中学把教师作为学校发展的第一要素,狠抓教师队伍建设,在加强教师队伍建设方面进行了有益的探索与实践,实现了教师综合素质、专业化水平和创新能力的整体提升,涌现出一批批爱岗敬业学高为师的教师楷... 近年来,江苏省盐城市滨海县港城初级中学把教师作为学校发展的第一要素,狠抓教师队伍建设,在加强教师队伍建设方面进行了有益的探索与实践,实现了教师综合素质、专业化水平和创新能力的整体提升,涌现出一批批爱岗敬业学高为师的教师楷模。狠抓师德教育,营造教师队伍良好风气"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本"。 展开更多

关键词 教师综合素质 师德教育 学高为师 教育大计 初级中学 专业化水平 江苏省盐城市 教师为本

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优化初中英语有效性写作教学的探索

5

作者 陈志佐 《中学生英语》 2016年第36期35-35,共1页

写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。著名英语教育家王碧霖说过'学习外语的目的是为了交际。而交际形式有口头交际和书面交际两种。'作为书面交际的基本实现途径就是写作。因此英... 写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。著名英语教育家王碧霖说过'学习外语的目的是为了交际。而交际形式有口头交际和书面交际两种。'作为书面交际的基本实现途径就是写作。因此英语写作在英语教学中显得格外重要。本文从初中英语写作教学的现状出发,探讨怎样优化初中英语有效性写作。1.建立档案,激发兴趣兴趣对英语学习的重要性是不言而喻的。 展开更多

关键词 书面交际 王碧霖 语言能力 交际形式 口头交际 基本句型 起始年级 英文报刊 写作训练 BROTHER

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以赏识教育优化初中英语教学

6

作者 施青菊 《知识窗（教师版）》 2020年第10期23-23,共1页

在初中英语教学中,教师要以赏识教育激发学生英语学习的兴趣,提升学生的学习能力,增强学生学习的自信心。本文主要从构建和谐关系、捕捉教育瞬间、创设教学情境这三个角度出发,阐述了初中英语赏识教育的有效策略。

关键词 初中英语 赏识教育 策略

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初中道德与法治教学与学生自主学习能力培养

7

作者 颜庭良 《新课程》 2018年第35期233-233,共1页

在新课改全面推行的大背景下,传统的被动式学习方式已然不能适应素质教育的教学需求。鉴于此,初中道德与法治教师要及时挣脱传统教学观念的束缚,并将'以生为本'的理念贯穿于教学过程始终,进而在培养学生自主学习能力的基础上,... 在新课改全面推行的大背景下,传统的被动式学习方式已然不能适应素质教育的教学需求。鉴于此,初中道德与法治教师要及时挣脱传统教学观念的束缚,并将'以生为本'的理念贯穿于教学过程始终,进而在培养学生自主学习能力的基础上,不断提升道德与法治教学的质量和水平。 展开更多

关键词 初中道德与法治 自主学习 兴趣 动机 能力

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构建情趣课堂,追寻教学本真

8

作者 刘静 《学苑教育》 2018年第21期27-27,共1页

教师要融情于文,以情为基调,诱引学生进入知情之中,开展生动活泼地学习。本文主要从亲近学生、参与阅读、平等对话、艺术处理等角度阐述初中语文情趣课堂的构建策略。

关键词 初中语文 情趣教学 策略

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提升创设能力，打造品质课堂——初中地理教师情境创设能力的培养

9

作者 贾仕明 《学苑教育》 2019年第20期28-28,共1页

在初中地理教学中,教师要设计多样的学习情境,激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展。本文主要从提升教师的情境教学能力、创设情知并融的教学情境、构建富有生活气息的情境等角度阐述初中地理情境教学的有效路径。

关键词 初中地理 情境 策略

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情感策略在初中化学教学中的运用

10

作者 李蕾 《知识窗（教师版）》 2019年第18期91-91,共1页

孔子倡导学生在求知时,要产生愉悦的体验,要把情感作为学习的动力。受教育评价制度的长期影响,教师过于关注学生认知能力的发展,忽视了对学生的情感熏陶。在初中化学教学中,教师要遵循学生的身心发展规律,将情感教育融入化学教学,激发... 孔子倡导学生在求知时,要产生愉悦的体验,要把情感作为学习的动力。受教育评价制度的长期影响,教师过于关注学生认知能力的发展,忽视了对学生的情感熏陶。在初中化学教学中,教师要遵循学生的身心发展规律,将情感教育融入化学教学,激发学生的学习兴趣,端正学生的学习态度,增加生生、师生之间的互动,完善学生的品格。 展开更多

关键词 初中化学教学 情感策略 教育评价制度 身心发展规律 学习兴趣 认知能力 情感熏陶 情感教育

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试谈阅读教学中的语言文字训练

11

作者 徐海成 《新作文（小学低年级版）》 2020年第5期94-94,共1页

阅读教学是语文教学的主要任务。通过阅读教学,进行听说读写等综合训练,从而使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到美的熏陶和思想教育。许多教育专家和有识之士大声疾呼,要求语文教学返璞归真,回归语文课堂,让语文课姓"... 阅读教学是语文教学的主要任务。通过阅读教学,进行听说读写等综合训练,从而使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到美的熏陶和思想教育。许多教育专家和有识之士大声疾呼,要求语文教学返璞归真,回归语文课堂,让语文课姓"语",特别是要加强语言文字的训练,把语文课上成语言文字训练课。那么如何才能将语文阅读课上成语言文字训练课呢?笔者在此试谈一点初浅的认识、体会和做法。 展开更多

关键词 阅读教学 感情朗读 从百草园到三味书屋

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加强横向联系 提高作文能力

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作者 徐海成 《作文成功之路（中考冲刺）》 2019年第12期56-56,共1页

作文教学,顾名思义就是教学生写作文。其主要任务就是教师指导学生写作、培养学生的语言表达能力。虽然作文教学是培养学生书面表达能力的重要途径,但书面表达又是综合因素的有机体现,没有多种技能、多种知识、多种认识作基础,书面表达... 作文教学,顾名思义就是教学生写作文。其主要任务就是教师指导学生写作、培养学生的语言表达能力。虽然作文教学是培养学生书面表达能力的重要途径,但书面表达又是综合因素的有机体现,没有多种技能、多种知识、多种认识作基础,书面表达只能是无序的堆砌,无意义的生造。而这多种技能、多种知识、多种认识的获得,仅靠作文教学是无法从根本上解决的。 展开更多

关键词 语言表达能力 作文教学 书面表达能力 教师指导 综合因素 横向联系 提高作文能力 学生写作

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初中英语合作学习小组的培育策略

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作者 贾成永 《学苑教育》 2017年第21期58-58,共1页

小组合作学习能增强学习信心,激发学习兴趣,提高学生的协作能力。传统教学中,小组合作学习存在准备不足、合作意识淡薄的状况,影响了合作学习成效。教师应合理划分小组、强化教材整合、丰富合作模式,提高合作学习效果,营造富有活力的英... 小组合作学习能增强学习信心,激发学习兴趣,提高学生的协作能力。传统教学中,小组合作学习存在准备不足、合作意识淡薄的状况,影响了合作学习成效。教师应合理划分小组、强化教材整合、丰富合作模式,提高合作学习效果,营造富有活力的英语课堂。 展开更多

关键词 初中英语 合作学习 能力培养

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比较教学法在初中语文阅读教学中的运用

14

作者 辛丽娟 《作文成功之路（中考冲刺）》 2018年第11期47-47,共1页

在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中,提出“在理解课文的基础上,多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、反省和批判等环节,拓展四维空间,提高阅读质量”确定了初中语文教学中阅读的重要性,而比较法已经广泛运用到了初中语文阅读教... 在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中,提出“在理解课文的基础上,多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、反省和批判等环节,拓展四维空间,提高阅读质量”确定了初中语文教学中阅读的重要性,而比较法已经广泛运用到了初中语文阅读教育的过程中,那么如何利用比较教学法来提高学生的综合阅读能力和教师的教学效率呢？本文以比较教学法在初中语文阅读教学中的意义和问题为基础,阐述比较教学法如何在初中语文阅读教学中更好地运用。 展开更多

关键词 比较教学 初中语文 阅读教学

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初中地理情境创设的有效路径

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作者 贾仕明 《知识窗（教师版）》 2019年第16期33-33,共1页

初中地理教师要善于创设引人人胜的情境,以此吸引学生的注意力,促进学生情感的投人、智力的开启、品质的提升。但纵观当前的地理情境课堂,笔者认为存在诸多问题,情境创设局限于课堂教学的导入环节,情境流挪式,不能发挥以情境促学的作用... 初中地理教师要善于创设引人人胜的情境,以此吸引学生的注意力,促进学生情感的投人、智力的开启、品质的提升。但纵观当前的地理情境课堂,笔者认为存在诸多问题,情境创设局限于课堂教学的导入环节,情境流挪式,不能发挥以情境促学的作用。如何才能提高情境创设的有效性呢? 展开更多

关键词 情境创设 初中地理 路径 学生情感 课堂教学 地理教师 导入环节 注意力

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初中物理高效课堂的构建策略

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作者 施阳春 《新智慧》 2019年第24期98-98,共1页

在初中物理教学中,教师要精心准备备课内容,把握教学重难点,联系学生生活,帮助学生形成直观认识。教师要有效讲授,启迪学生思维,帮助学生释疑。教师要有效提问,为学生思考提供指引,促进学生对知识的理解。学生要有效合作,在信息交汇、... 在初中物理教学中,教师要精心准备备课内容,把握教学重难点,联系学生生活,帮助学生形成直观认识。教师要有效讲授,启迪学生思维,帮助学生释疑。教师要有效提问,为学生思考提供指引,促进学生对知识的理解。学生要有效合作,在信息交汇、思维碰撞中获得深度认识。 展开更多

关键词 初中物理 高效课堂 构建策略

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指向学力的语文阅读课堂的构建

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作者 周平波 《新作文（小学低年级版）》 2020年第7期55-55,共1页

在中考的压力之下,教师只注重提高学生的分数,对学生阅读方法的获得、阅读技巧的提升漠不关心。在语文阅读教学中,教师要关注学生的阅读方法,培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读鉴赏能力。阅读是感悟、吸纳、鉴赏、评价的过程,教师要关... 在中考的压力之下,教师只注重提高学生的分数,对学生阅读方法的获得、阅读技巧的提升漠不关心。在语文阅读教学中,教师要关注学生的阅读方法,培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读鉴赏能力。阅读是感悟、吸纳、鉴赏、评价的过程,教师要关注学生的主观感受,要求学生具有朗读的能力,能读得准确、读得流利、读得有感情,能沉浸于作品之中,形成良好的语感;具有默读的能力,不会受到外界环境的干扰,不会影响他人,速度每分钟不少于500字,能通过思考增进对文本的理解;具有文本理解能力,能理清文本思路,能形成自己的看法。 展开更多

关键词 阅读技巧 主观感受 文本理解 学力 阅读鉴赏能力 学生的阅读 中考 文本思路

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初中道德与法治高效化教学探究

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作者 颜庭良 《新智慧》 2018年第26期36-36,共1页

情境,指的是教师基于既定的教学目标,并依据教材的具体内容而创设的富有一定感情色彩的具体场景或氛围,它在激发学生学习兴趣、深化学生理解感知等方面具有十分积极的促进作用。在初中道德与法治课堂中创设生活情境,不仅是激发学生学习... 情境,指的是教师基于既定的教学目标,并依据教材的具体内容而创设的富有一定感情色彩的具体场景或氛围,它在激发学生学习兴趣、深化学生理解感知等方面具有十分积极的促进作用。在初中道德与法治课堂中创设生活情境,不仅是激发学生学习兴趣、促进学生情感体验的有效途径,更是迎合新课改教学需求、提升课堂教学高效性的必然要求。 展开更多

关键词 生活情境 初中道德与法治 问题 情境 活动

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