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题名加强自主学习,打造高效小学数学课堂
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作者
唐为将
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《小学时代》
2020年第3期48-49,共2页
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文摘
小学新课程标准提出,在小学数学教学活动中,学生要作为学习的主体主动进行自主学习和独立思考,促进数学思维的发展。在设计教学内容时,教师要从学生的实际出发,把教学内容与创新方式结合起来,提高他们的学习兴趣,让他们能通过深入探索掌握所学内容。在教学活动中,教师要关注学生的学习情况,对他们进行及时引导和启发,让他们在自主学习中发展数学核心素养,推动小学数学高效课堂的构建。
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关键词
小学数学
自主学习
问题引导
多媒体
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名创新观念,构建小学数学多样化教学
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作者
唐为将
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《小学时代》
2020年第5期41-42,共2页
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文摘
在小学数学教学中,教师要推进教学改革的有效进行,就需要坚持创新观念,注重教学的趣味性,利用多样化的教学环节激发学生的探究积极性,让他们能在主动思考中发展数学思维,掌握有效的探究方法,深入理解数学知识。在教学过程中,教师要发挥学生的主体作用,让他们结合操作活动深化所学知识,通过合作学习发展数学思维,在生活情境中体会到数学知识的应用价值,激发他们的学习内动力,让他们积极参与到多样化的教学活动中,构建高效的小学数学课堂教学。
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关键词
小学数学
多媒体
操作活动
生活化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名扩展思路 渐臻境界——小学语文作文指导之我见
被引量：2
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作者
于芹
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《作文成功之路（中考冲刺）》
2014年第4期3-3,共1页
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文摘
如何积极有效地开展小学语文作文教学工作,帮助学生培养写作习惯、提高写作水平,值得每一位语文教师深思.本文对小学语文作文教学中存在的问题进行了梳理,并结合教学实际提出了相应的改进方法,与广大教师交流.
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关键词
小学语文
作文教学
方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名创新教学模式下的小学英语教学方法
被引量：1
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作者
武盈盈
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2017年第6期37-37,共1页
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文摘
在小学英语教学中,教师要把握新课标的教学理念,精心设计教学内容,创新教学形式,引导学生主动探究英语知识,提高他们的英语综合能力。在教学活动中,教师要注重对学生的引导,让学生在积极探究中掌握学习方向和学习方法,掌握更多的英语知识,为他们的深入探究打好基础,实现高效的课堂教学。
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关键词
小学英语教学
英语综合能力
主动探究
创新教学模式
学习方法
师生关系
小学英语课堂
学习方向
汉语思维
单词记忆
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅析新课改下的小学语文优质教学
被引量：1
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作者
袁海亚
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2016年第10期30-30,共1页
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文摘
在新课改进程中，小学语文教师要构建优质教学，需要提高教学效率，从培养学生的学习兴趣出发，设计多样化的教学方式，激发学生的探究欲望，使他们深入分析课文内容，加深理解和感悟。在教学过程中，教师要把学生放到学习主体的位置，引导他们进行主动学习，促进他们语文能力不断增强，使学习效率大大提高。
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关键词
学习氛围
自学能力
教学情境
实践活动
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分类号
G
[文化科学]
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题名在随文练笔中提升学生习作能力
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作者
周成海
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《作文成功之路》
2015年第5期98-98,共1页
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文摘
《语文课程标准》（2011版）里倡导：让学生“易于动笔，乐于表达”。在实际教学中，笔者坚持依托教材，选准切入点，对学生进行随文练笔训练，从而拓展学生的思维空间，提高阅读质量和习作水平。实践证明，随文练笔能搭建起文本和学生之间的“桥”，让学生“有本可依”，掌握写作的金钥匙，从而让学生无拘无束地展开交流，实现从阅读到表达的跨越，做到用我手写我心。
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关键词
随文练笔
学生
习作能力
《语文课程标准》
阅读质量
实际教学
思维空间
习作水平
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名联系教育生活体验,抓好学生写作教学
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作者
于广林
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《作文成功之路（中考冲刺）》
2017年第6期94-94,共1页
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文摘
教育生活体验写作是教师个体在面对教育教学事件时表现出来的一种思想状态，并用文字呈现出来。这是一种原发性的写作行为，极具个人写作风格，是一种个性化的写作方式。教育生活体验写作的诞生实现了从“我思故我在”的意象思考到“我写故我在”的写实研究的认知转变，是突破教师专业发展瓶颈的重要手段。
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关键词
生活体验
写作教学
教育
好学生
“我思故我在”
教师专业发展
思想状态
教学事件
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学生阅读的实效性
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作者
陈光
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《课外阅读（中下）》
2012年第21期177-177,共1页
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文摘
小学阶段是培养学生养成良好学习习惯的最佳时期，语文作为实效性很强的一个学科，不仅能够培养学生掌握最基本的语言应用工具，也能通过广泛的阅读增长知识，使枯燥的学习增加更多乐趣。本文结合小学生的特征，针对如何提高小学生阅读的实效性进行了探讨。
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关键词
小学阅读实效性探讨
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名活力课堂下的小学数学教学策略探究
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作者
汪云
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2017年第5期77-77,共1页
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文摘
在活跃的氛围中,学生能发挥思维的灵活性,促进探究学习的深入,加深对知识的理解,大大提高学习效率。在小学数学教学中,教师要改变传统教学的枯燥、呆板,以学生为主体,结合他们的兴趣设计多样化的教学情境,激发学生的学习兴趣,让他们喜欢上数学,掌握有效的学习方法,在积极探究中促进课堂教学的高效进行。一、以学生为主体,促进学生的全面发展在构建小学数学活力课堂时,教师要改变传统教学中沉闷的教学氛围,以学生为主体,精心设计教学内容,让学生在探究过程中,产生学习内动力,
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关键词
教学策略
学习过程
学习效率
探究过程
知识的理解
课堂教学
教学氛围
教学情境
教学内容
内动力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学作文教学存在问题的思考和建议
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作者
于广林
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机构
江苏省滨海县八滩镇第二中心小学
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出处
《小学时代》
2018年第7期6-6,共1页
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文摘
一直以来只要涉及写作,不管学生还是教师都会露出几分畏惧之色.学生在写作时,不知从哪里着笔;老师讲授习作知识时可以侃侃而谈,给出五花八门的方法,比如：开门见山、托物言志、议论、抒情、记叙等等,却不能领着学生操作,为学生示范;家长辅导习作,求助于各式各样的作文汇编,到头来还是竹篮打水一场空,徒劳无功.把这种形势成为谈“文”色变,一点也不夸张,习作课程也就成了语文教学中的一大难题.学生之所以在写作门口打转悠,不是没有方法,而是找不到合适的素材,在作文题目前打不开思路.本文,笔者有一些关于小学语文习作教学的一些思考,也会在文章中提出一些作文教学的建议.
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关键词
语文教学
习作现状
激发动机
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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