基于现场教研重构教师资源意识

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作者 王雪梅 陈家红 《动漫界（幼教365）》 2024年第16期28-30,共3页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,综合利用各种教育资源,制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此,幼儿园如何加强课程建设,形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,综合利用各种教育资源,制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此,幼儿园如何加强课程建设,形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体系,是一个长期而艰巨的改革过程。课程建设的过程实质上是理解开发运用课程资源的过程,教师作为课程资源开发和利用的主体. 展开更多

关键词 幼儿园教师 园本课程 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 开发运用 课程资源 资源开发和利用 教育资源 教研

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巧用《指南》 引领课程审议——以J幼儿园课程建设为例

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作者 王雪梅 《动漫界（幼教365）》 2023年第8期94-96,共3页

课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说,课程审议就是指课程开发主体(教师)对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡,取得一致性理解和解释,最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见,课程审议... 课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说,课程审议就是指课程开发主体(教师)对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡,取得一致性理解和解释,最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见,课程审议指向的是实践,力求激活课程审议的实践经验和智慧,从下到上,立足实践,讲究真实性、探究性、情境性和过程性,尊重生命立场,不能过度关注学术性学习、抽象知识学习,也不能过于强调课程对学生学习和教师教学过程的控制。 展开更多

关键词 课程审议 课程开发方法 教师教学过程 尊重生命 情境性 探究性 《指南》 立足实践

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去“小学化”背景下的家庭教育交流中心

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作者 蒋萍 《动漫界（幼教365）》 2019年第48期80-81,共2页

一、背景目的2018年7月,教育部办公厅颁发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求幼儿园严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,整治“小学化”教育环境,解决教师资质能力不合格问题。随后,各地幼儿园开始严格... 一、背景目的2018年7月,教育部办公厅颁发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求幼儿园严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,整治“小学化”教育环境,解决教师资质能力不合格问题。随后,各地幼儿园开始严格执行文件规定,遵循幼儿身心发展规律,加强对幼儿习惯、性格、能力方面的培养,坚持以游戏为基本活动,实施生活化、游戏化的教育,注重让幼儿通过亲身体验和实践操作获得学习与发展,科学做好幼儿入学准备。 展开更多

关键词 幼儿身心发展 小学化 入学准备 小学课程 教育部办公厅 游戏化 家庭教育 亲身体验

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幼儿园“四节”特色活动的行与思

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作者 蒋萍 《山西教育（幼教）》 2019年第8期50-52,共3页

在规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正'小学化'现象以及江苏省幼儿园课程游戏化建设背景下,我园尝试开展基于儿童生活,着眼幼儿长远发展的幼儿实践体验和游戏操作活动,初步构建顺应大自然季节更替规律,紧贴幼儿生活的'四节&... 在规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正'小学化'现象以及江苏省幼儿园课程游戏化建设背景下,我园尝试开展基于儿童生活,着眼幼儿长远发展的幼儿实践体验和游戏操作活动,初步构建顺应大自然季节更替规律,紧贴幼儿生活的'四节'特色活动。'基于儿童生活的幼儿园‘四节’特色活动'于2013年11月被批准立项为江苏省教育科学'十二五'规划重点课题。 展开更多

关键词 幼儿园 “小学化”倾向 园本课程 幼儿生活

原文传递

巧用自然材料 开展区域活动

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作者 朱永梅 《动漫界（幼教365）》 2020年第4期92-93,共2页

大自然中的材料取之不尽,用之不竭,是幼儿园宝贵的活动资源,对幼儿的发展具有非常重要的作用。幼儿在认识和操作自然材料的过程中,能够获得不同于课本中的自然知识,有利于发展自身心智能力。在幼儿园区域活动中,教师运用不同的自然材料... 大自然中的材料取之不尽,用之不竭,是幼儿园宝贵的活动资源,对幼儿的发展具有非常重要的作用。幼儿在认识和操作自然材料的过程中,能够获得不同于课本中的自然知识,有利于发展自身心智能力。在幼儿园区域活动中,教师运用不同的自然材料开展教学活动,能够有效提高幼儿的认知能力。因此,教师一定要学会营造自然生态的区域活动,培养幼儿的创造性思维,提升他们的操作能力,帮助其领略到大自然的奇妙,进而热爱自然、热爱生活。 展开更多

关键词 幼儿园区域活动 热爱生活 操作能力 心智能力 热爱自然 自然生态 教学活动 幼儿的发展

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我是班级小主人——浅谈大班幼儿自主性的培养

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作者 张玉铭 《动漫界（幼教365）》 2022年第16期86-87,共2页

自主性是人格品性的重要特征,是人的基本素养。幼儿阶段是培养人的自主性的重要时期。在幼儿园教学活动中,教师可以通过采取一定的策略方法,不断培养幼儿的自主性,从而起到事半功倍的教育效果。幼儿阶段的自主性培养不能脱离幼儿的一日... 自主性是人格品性的重要特征,是人的基本素养。幼儿阶段是培养人的自主性的重要时期。在幼儿园教学活动中,教师可以通过采取一定的策略方法,不断培养幼儿的自主性,从而起到事半功倍的教育效果。幼儿阶段的自主性培养不能脱离幼儿的一日生活,需要在一日生活中展开,如独立穿衣、独立吃饭、大胆选择游戏、敢于尝试探索。 展开更多

关键词 幼儿阶段 大班幼儿 幼儿园教学活动 人格品性 策略方法 自主性 基本素养 班级

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苦夏吃瓜

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作者 刘丛 《动漫界（幼教365）》 2024年第30期41-41,共1页

“永日不可暮,炎蒸毒我肠。”盛暑来临,人们会感到有气无力,也毫无食欲,老人说这叫“苦夏”。想解苦夏苦,吃瓜来解暑。今天,宝宝就和奶奶一起做一道凉拌黄瓜来开开胃,度过这难熬的夏天吧!

关键词 苦夏 夏天 解暑

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汽车站,我来啦

8

作者 刘风琴 《动漫界（幼教365）》 2024年第30期58-58,共1页

如果坐汽车出门旅行,那么第一站就是要去家所在城市的汽车站。宝宝,你知道汽车站怎么走吗?在家人的带领下去探索一番吧!过马路来到橄榄城公交站,看看站牌,坐6路公交车到底站,就是汽车站啦!

关键词 公交站 汽车站 公交车 出门旅行

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创新幼儿园“四节”活动策略研究

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作者 张玉铭 《动漫界（幼教365）》 2021年第4期82-83,共2页

为了有效预防幼儿园教育“小学化”,丰富幼儿的一日生活,培养幼儿良好的生活习惯,开阔幼儿的视野,我园积极推行“四节”教育活动,包括运动节、文化节、艺术节和阅读节。在不同的“节”中,我们积极开展不同的活动内容,充分利用本土资源... 为了有效预防幼儿园教育“小学化”,丰富幼儿的一日生活,培养幼儿良好的生活习惯,开阔幼儿的视野,我园积极推行“四节”教育活动,包括运动节、文化节、艺术节和阅读节。在不同的“节”中,我们积极开展不同的活动内容,充分利用本土资源和文化,为幼儿构建良好的生活体验,促进幼儿身心全面发展。 展开更多

关键词 活动策略 文化节 本土资源 培养幼儿 生活体验 幼儿园教育“小学化” 阅读节 良好的生活习惯

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强化习惯养成——学前儿童行为教育的有效策略探讨 被引量：3

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作者 姜越 《新课程（教研版）》 2014年第11期8-8,共1页

学前阶段是儿童行为习惯养成的最好阶段,学前行为教育对于儿童的成长与发展起着重要的作用。针对学前儿童的行为教育进行分析有利于儿童良好习惯的养成。

关键词 习惯 学前儿童 行为教育

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浅谈激励性评价在幼儿游戏教学中的应用

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作者 薛芸 《新智慧》 2018年第36期79-79,共1页

幼师实施游戏教学时应当细心分析幼儿心理,更多地以鼓励的形式维护其自尊,提高其积极性和成就感。本文详细讲述了激励性评价在幼儿游戏教学中的意义和运用策略。

关键词 激励性评价 幼儿游戏教学 应用

原文传递

幼儿说谎行为原因及对策研究

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作者 张华英 《文理导航》 2013年第3期87-87,共1页

幼儿说谎行为是幼儿成长过程中的一种常见现象，说谎现象有其内在的原因，性质也是不相同的。本研究对孩子的说谎行为进行分析、判断、归类，并从六个方面提出来相应的对策。

关键词 幼儿说谎 动机 种类

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孩子,你慢慢来

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作者 万红梅 《东方宝宝（保育与教育）》 2014年第6期64-64,共1页

最近我们班的孩子都迷上了湖南卫视的《爸爸去哪儿》,连我也受到影响,跟着他们一集不落地追剧,成了一个不折不扣的＂爸爸＂迷。一天早晨,我无意中听到天天和豆豆等几个孩子在谈论《爸爸去哪儿》中的几个小主人公。天天说：＂我最喜欢石... 最近我们班的孩子都迷上了湖南卫视的《爸爸去哪儿》,连我也受到影响,跟着他们一集不落地追剧,成了一个不折不扣的＂爸爸＂迷。一天早晨,我无意中听到天天和豆豆等几个孩子在谈论《爸爸去哪儿》中的几个小主人公。天天说：＂我最喜欢石头,因为他是大哥哥!＂豆豆说：＂我最喜欢恬恬（王诗龄）,因为她喜欢和小动物做朋友,有爱心。＂说来说去,几个小主人公都拥有了自己的忠实粉丝, 展开更多

关键词 孩子 主人公 小动物

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课程游戏化在幼儿教育中的应用

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作者 潘静 《新智慧》 2019年第30期30-30,共1页

好玩是儿童的天性。教师应根据幼儿年龄特点,遵循其身心发展的规律,结合幼儿天性,设计出符合幼儿发展特点的游戏化课程教学,让幼儿能够在轻松愉悦的氛围之中健康快乐地成长。

关键词 课程 游戏化 幼儿教育 应用策略

原文传递

幼儿园课程游戏化的有效策略探究

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作者 张莉 《电脑乐园》 2019年第8期345-345,共1页

幼儿园是幼儿初步离开家庭、融入集体生活的场所,是幼儿成长路途中的重要见证。对于认知能力低下、心理发展尚不成熟和 完善的幼儿来说,传统的幼儿教育教学模式对他们来说是极其不适宜的,因而寻求适宜的方式开展幼儿教育教学活动,从而... 幼儿园是幼儿初步离开家庭、融入集体生活的场所,是幼儿成长路途中的重要见证。对于认知能力低下、心理发展尚不成熟和 完善的幼儿来说,传统的幼儿教育教学模式对他们来说是极其不适宜的,因而寻求适宜的方式开展幼儿教育教学活动,从而减轻幼儿对幼 儿园的排斥心理显得尤为重要。而课程游戏化教学这一理念的提出为教师更好地开展教学活动指明了方向。基于此,本文针对如何在幼儿 园课程中实施游戏化教学进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 幼儿园 课程游戏化 精选内容 创新教学 拓展范围

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浅谈传统文化在幼儿教育中的运用

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作者 李园 《最漫画·学校体音美》 2018年第24期00194-00194,共1页

考虑到孩子身心健康发展的规律,让幼儿能够从小接触到优秀传统文化,把优秀传统文化渗入到孩子生活和学习的各方面,不仅有利于传扬我国优秀传统文化,对于促进中国传统文化的可持续发展也有着重要的意义。本文的主要内容就是探究传统文化... 考虑到孩子身心健康发展的规律,让幼儿能够从小接触到优秀传统文化,把优秀传统文化渗入到孩子生活和学习的各方面,不仅有利于传扬我国优秀传统文化,对于促进中国传统文化的可持续发展也有着重要的意义。本文的主要内容就是探究传统文化在幼儿教育资源开发中的应用,为传统文化在幼儿教育中的渗透提供一些有效的策略。 展开更多

关键词 传统文化 幼儿教育 策略研究

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小班幼儿入园适应工作的实践探索

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作者 李园 《中学生作文指导》 2021年第5期0117-0117,共1页

小班新生第一次从家庭进入幼儿园这个大集体,是他们人生中的一个重要转折点,他们要面临的是生活环境、人际交往、行为习惯、学习习惯等多方面的挑战,那么,家长和孩子都应该做好充分的心理准备和物质准备,进使幼儿能够愉快地、在较短的... 小班新生第一次从家庭进入幼儿园这个大集体,是他们人生中的一个重要转折点,他们要面临的是生活环境、人际交往、行为习惯、学习习惯等多方面的挑战,那么,家长和孩子都应该做好充分的心理准备和物质准备,进使幼儿能够愉快地、在较短的时间内适应用幼儿园的集体社会生活,以提高他们的社会适应能力。 展开更多

关键词 小班幼儿 入园适应 应对策略

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