高中语文大单元教与学的深度融合探讨

1

作者 单珊 《新课程教学（电子版）》 2024年第12期54-56,共3页

在当前的教育体系中,高中语文教学承担着传承文化、培养语言能力和提升思维品质的重要任务。基于对教育领域的研究和对实践经验的总结,本文阐述了高中语文大单元教学内容与学习任务深度融合的重要性,并提出了一系列有效的融合策略,旨在... 在当前的教育体系中,高中语文教学承担着传承文化、培养语言能力和提升思维品质的重要任务。基于对教育领域的研究和对实践经验的总结,本文阐述了高中语文大单元教学内容与学习任务深度融合的重要性,并提出了一系列有效的融合策略,旨在为高中语文教师提供有针对性的指导,从而更好地提升高中语文的教育质量。 展开更多

关键词 高中语文 大单元教学内容 学习任务 深度融合

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借力文言文诵读,传承中国传统文化

2

作者 李清 《语文天地》 2019年第31期32-33,共2页

2012年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出了“有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感”的建议。2014年,国家又颁布了《普通高中语文课程标准(实验)》,在课程目标的部分指出:“教师应激发学生诵读的... 2012年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出了“有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感”的建议。2014年,国家又颁布了《普通高中语文课程标准(实验)》,在课程目标的部分指出:“教师应激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯。”通过国家先后颁布的两个语文课程标准,最终确立了诵读法在语文教学中的地位,诵读法重新得到了教学工作者的重视。 展开更多

关键词 诵读法 文言文诵读 课程目标 语文课程标准 教师应激 中国传统文化 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 兴趣

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高中班主任的班级管理引导

3

作者 朱正宝 《新智慧》 2020年第29期46-46,48,共2页

在开展班级管理工作时,有些班主任的班级管理工作事不得其法,导致班级管理工作的开展事倍功半。因此教师必须了解有效的班级管理引导方法,让学生能够发挥主观能动性,运用智慧和力量做好班级管理。

关键词 高中 班主任 班级管理 引导

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提高课堂效率的前提:备好课

4

作者 梁万年 《中华活页文选（教师）》 2010年第2期50-51,共2页

备好课是上好课的前提，这是个耳熟能详的话题，又是个老生常谈的问题，还是个至今仍严重制约课堂效率的核心问题。

关键词 教师 课堂教学 课堂效率 教学管理

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情境教学法在高中通用技术教学中的应用分析

5

作者 万伟 《新智慧》 2020年第21期4-4,6,共2页

在通用技术课堂教学中,有效运用情境教学法,不仅可以为学生营造出良好的学习情境,还可以帮助学生了解通用技术学习的意义和价值,最终实现高中通用技术教学的目标。本文详细介绍了情境教学法的作用,又针对情境教学法在高中通用技术技术... 在通用技术课堂教学中,有效运用情境教学法,不仅可以为学生营造出良好的学习情境,还可以帮助学生了解通用技术学习的意义和价值,最终实现高中通用技术教学的目标。本文详细介绍了情境教学法的作用,又针对情境教学法在高中通用技术技术教学中的应用提出三点策略。 展开更多

关键词 情境教学法 高中通用技术 教学策略

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基于主题意义的高中英语单元整体教学 被引量：2

6

作者 任巧云 《学园》 2023年第2期21-23,共3页

高中英语教学应基于人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境展开,以主题意义为核心,落实单元整体教学。通过阐述主题意义与单元整体教学的概念,从整体设计与细节实施两个层面探讨基于主题意义的高中英语单元整体教学策略,旨在帮助一... 高中英语教学应基于人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境展开,以主题意义为核心,落实单元整体教学。通过阐述主题意义与单元整体教学的概念,从整体设计与细节实施两个层面探讨基于主题意义的高中英语单元整体教学策略,旨在帮助一线教师改进高中英语教学方式,让学生在整体化、系统化的学习中,更深刻地领悟主题意义,学习语言知识,发展语言技能,汲取文化营养。 展开更多

关键词 高中英语 主题意义 单元整体教学

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从代数恒等式到代数不等式

7

作者 胡坚 《数理化解题研究》 2024年第1期48-50,共3页

恒等式与不等式有着紧密的联系,由恒等式可以得到不等式,也可以通过构造恒等式来证明不等式.文章先给出生成恒等式的几种方法,然后举例说明构造恒等式在证明不等式中的应用.

关键词 恒等式 不等式 构造 SOS方法 应用

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落实历史深度学习 涵养历史解释素养——以“资本主义国家的新变化”一课为例 被引量：3

8

作者 杨金海 《中学历史教学参考》 2021年第8期82-84,共3页

"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"高中教学要以唯物史观为指导,历史理解为支撑,对特定时空下的历史事物建构历史解释。黎加厚教授认为,深度学习是指在理解学习的基础上,学... "历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"高中教学要以唯物史观为指导,历史理解为支撑,对特定时空下的历史事物建构历史解释。黎加厚教授认为,深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的知识和思想,并融入已有认知结构中,在众多的思想间进行联系并能将已有的知识迁移到新的情境中,作为决策和解决问题的一种学习方式[1]。历史深度学习是以历史理解为前提,引导学生进行史事的分析和解释,寻找彼此间的因果联系,形成理性认识的过程。 展开更多

关键词 深度学习 高中教学 因果联系 知识迁移 特定时空 已有认知 客观评判 情境

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对一道高考比较大小试题的深度探究

9

作者 胡坚 《数理化解题研究》 2023年第36期56-58,共3页

2022年高考全国甲卷理科第12题,题干简洁,内涵丰富.文章先给出试题的三种解法,然后给出试题的背景分析、课本溯源与变式训练.

关键词 2022年高考 三角函数 比较大小 推广 变式

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浅谈初中语文阅读有效教学的实践——聚焦探究性阅读教学 被引量：2

10

作者 吴燕 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第9期114-115,共2页

探究性阅读教学在调动学生参与性，激发学生主动性方面的突出优势，使其越来越受到初中语文教师的重视。新课程改革也对此做出了相应的要求：初中语文教师必须加强相关学习，认真组织探究性阅读教学，不断拓展学生思维，提高其阅读水平... 探究性阅读教学在调动学生参与性，激发学生主动性方面的突出优势，使其越来越受到初中语文教师的重视。新课程改革也对此做出了相应的要求：初中语文教师必须加强相关学习，认真组织探究性阅读教学，不断拓展学生思维，提高其阅读水平，为学生综合素质的提升服务。 展开更多

关键词 探究性阅读教学 有效教学 语文阅读 初中 聚焦 实践 学生综合素质 语文教师

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伏安法测小灯泡电阻测试题 被引量：2

11

作者 华庆富 《数理化学习（初中版）》 2011年第1期34-38,共5页

一、选择题 1．王丽同学在做“测量小灯泡的电阻”的实验中时，所连接的电路如图1所示，当闭合开关后（ ）

关键词 小灯泡 电阻 测试题 伏安法 选择题 同学 电路

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新课改背景下高中语文教学中自主学习模式的实施探究

12

作者 杜 敏 《学生·家长·社会》 2022年第36期0103-0105,共3页

在高中语文教学中,为进一步推进课程改革,落实全面素质教育的基本政策,教师应优化教学结构、创新教学模式,满足学生的个性化发展需求,使学生能够重新回归课堂主体,成为教学的核心。自主学习是课程改革的重要组成部分,它也是提升学生综... 在高中语文教学中,为进一步推进课程改革,落实全面素质教育的基本政策,教师应优化教学结构、创新教学模式,满足学生的个性化发展需求,使学生能够重新回归课堂主体,成为教学的核心。自主学习是课程改革的重要组成部分,它也是提升学生综合能力、助力学生人生发展的关键一步,本文在此基础上也探讨了在高中语文教学中自主学习模式的应用,并提出了以下几点建议,以供参考。 展开更多

关键词 新课改 高中语文 自主学习 应用策略

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引入思维导图 增效高中地理教学 被引量：1

13

作者 郑艺 《名师在线》 2021年第3期79-80,共2页

思维导图可以提取地理教材中的重要知识点,并借助图像、线条、色块等来展示章节中和章节与章节之间的逻辑关系。通过思维导图设计,地理知识、规律会变得一目了然。本文尝试从学科教学的实际需要出发,阐述思维导图的内涵、意义,分析思维... 思维导图可以提取地理教材中的重要知识点,并借助图像、线条、色块等来展示章节中和章节与章节之间的逻辑关系。通过思维导图设计,地理知识、规律会变得一目了然。本文尝试从学科教学的实际需要出发,阐述思维导图的内涵、意义,分析思维导图在当前高中地理教学中的应用现状,结合问题探索能够提升教学效果的实施路径。 展开更多

关键词 思维导图 高中地理 教学优效

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“欧姆定律”复习学案

14

作者 华庆富 刘诗枫 《数理化学习（初中版）》 2010年第12期37-41,共5页

知识梳理（找出错漏缺失，理清重点难点构建知识网络）

关键词 欧姆定律 学案 复习 知识梳理 知识网络

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细心浇灌 相得益彰——语文教学对学校德育的补充

15

作者 宋广芹 《现代教育科学（中学教师）》 2012年第1X期51-51,67,共2页

陶行知先生曾经说过:"真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心灵的深处。"现代学校教育,尤其是德育,更应如此。德育工作一直是学校工作的重点,在学校中一般会建立起系统的德育管理网络,从分管领导、政教处、... 陶行知先生曾经说过:"真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心灵的深处。"现代学校教育,尤其是德育,更应如此。德育工作一直是学校工作的重点,在学校中一般会建立起系统的德育管理网络,从分管领导、政教处、年级管理主任至班主任,层层把关,构成全方位的管理体系。有了管理网络后,学校为了推进德育工作,还会组织各种活动,以各种形式来实施教育。"德育",很多时候在高中生的眼里意味着老朽。 展开更多

关键词 高中语文教学 现代学校教育 政教处 教育工作者 挫折教育 文质兼美 教育理想 苏教版 工作专业化 道

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农村初中学生作文现状分析与思考

16

作者 吴燕 《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第12期127-128,共2页

笔者所在学校是一所农村初级中学。近年来,由于家长对优质教育资源的需求,大量优质生源涌入市、县级名校。这样,我们的学生语文综合素质总体不高,特别是作文基础相对薄弱。《语文课程标准》指出：＂语文课程必须面向全体学生,引导学生... 笔者所在学校是一所农村初级中学。近年来,由于家长对优质教育资源的需求,大量优质生源涌入市、县级名校。这样,我们的学生语文综合素质总体不高,特别是作文基础相对薄弱。《语文课程标准》指出：＂语文课程必须面向全体学生,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的写作能力＂。因此,在作文教学过程中,我们要引导学生善于观察身边的一景一物,乐于关注身边的一人一事,把自己的所见、所闻、所感, 展开更多

关键词 作文课 农村初中学生 语文综合素质 农村初级中学 课程标准 写作兴趣 语言文字表达 一所 教学体验 优质生源

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高中数学教学有效性策略探讨

17

作者 梁加林 《中华少年》 2016年第25期145-146,共2页

随着社会的不断发展与进步,数学在生活中的各个领域中发挥着愈加重要的作用,因而社会中对于提高公民的数学素养的呼声越来越高,对数学课堂教学也越来越关注。本论文着眼于高中数学教学,针对有效数学课堂教学,指出了当前高中数学教学有... 随着社会的不断发展与进步,数学在生活中的各个领域中发挥着愈加重要的作用,因而社会中对于提高公民的数学素养的呼声越来越高,对数学课堂教学也越来越关注。本论文着眼于高中数学教学,针对有效数学课堂教学,指出了当前高中数学教学有效性的现状,总结出利于提高高中数学课堂有效性教学的一些建议及方法,希望能为广大的高中数学教师提供帮助,能够促进课堂教学的有效发展,并能够为学生的数学学习提供可行性的参考意见。 展开更多

关键词 高中数学 有效性教学 提升策略

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探究式教学在高中数学概念教学中的应用

18

作者 梁加林 《中华少年》 2016年第31期150-151,共2页

目前的高中数学课堂教学,传统讲授模式依然占据主导地位,尤其在概念教学中,重视结论,轻视其形成过程的情况普遍存在。因此,如何体现学生的主体地位,强化学生对于数学概念发生过程的探索,是每位数学教师在实际工作中迫切需要解决的问题... 目前的高中数学课堂教学,传统讲授模式依然占据主导地位,尤其在概念教学中,重视结论,轻视其形成过程的情况普遍存在。因此,如何体现学生的主体地位,强化学生对于数学概念发生过程的探索,是每位数学教师在实际工作中迫切需要解决的问题。本文分析了高中数学概念教学中开展探究式教学的重要意义,剖析了高中数学概念教学探究式学习的特点,并提出了高中数学概念探究式教学的策略,期望以多种方式为学生正确理解并获得数学概念及数学教学的后续深入打下扎实的基础。 展开更多

关键词 高中数学 探究式教学 概念教学

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丰富素材积累,贮蓄写作活水

19

作者 孙丽 《语文天地》 2018年第2期66-67,共2页

根据新课标,高中写作教学要采取多元手段,将教学落到实处,突出＂表达与交流＂中＂力求有个性、有创意的表达,根据个人特征和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发＂的部分。一方面丰富渠道,帮助学生积... 根据新课标,高中写作教学要采取多元手段,将教学落到实处,突出＂表达与交流＂中＂力求有个性、有创意的表达,根据个人特征和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发＂的部分。一方面丰富渠道,帮助学生积累素材,为写作奠定扎实基础;另一方面注重引导,充分发挥学生自主性,鼓励其创新写作,展开个性化表达,促进能力的提升。 展开更多

关键词 写作教学 素材积累 学生自主性 个性化表达 活水 积累素材 自主写作 创新写作

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声现象中考链接

20

作者 华庆富 《数理化学习（初中版）》 2010年第5期34-36,共3页

1．（2009年黔东南州）在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面使其发出声音，纸团跳动，说明___可以产生声音．

关键词 声现象 链接 中考 2009年 黔东南州 声音

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