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题名初中思想品德教材利用现状分析及对策研究
被引量：2
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作者
王建忠
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《西部素质教育》
2015年第1期122-122,共1页
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文摘
现行的初中思想品德教材,是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《中小学教材编学审定管理暂行办法》的基本精神和要求,以现实的社会生活与学生生活面临的各种现象和实际问题为基础,所编写而成的。它既是知识的重要载体,也是教学的重要工具。
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关键词
初中思想品德
教材利用
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名情境教学法在初中道德与法治课中的应用探究
被引量：2
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作者
杨艳芹
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《新智慧》
2018年第32期47-47,共1页
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文摘
情境教学作为一种新型的教学手段越来越受到教师的青睐。在初中道德与法治课中运用情境教学是教师常用的教学方法,其原因是情境教学不仅能够激发学生的兴趣,提高学生的积极性,而且还能增加教学内容的趣味性,便于学生的理解和掌握。对于教师而言,极大地提高了教学质量和效率。本文主要探讨了情境教学法在初中道德与法治课中的应用方法和策略,旨在提高初中道德与法治课的教学质量。
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关键词
情境教学法
初中道德与法治
应用
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名对初中英语教学听说训练的思考
被引量：1
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作者
薛玉琦
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《中国校外教育》
2015年第8期83-83,共1页
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文摘
初中英语的一项重要教学内容,是对学生进行听说能力的训练。训练学生的听说能力,既有利于学生养成良好的学习习惯,又有利于达到课堂教学的效果,提高学生的英语综合能力。探析在英语学习中学生应如何提高听说能力,并对此提出了可操作性的措施。
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关键词
初中英语
听说训练
策略探究
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念指导下的古文读背教学
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作者
王立志
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《江西教育（综合版）（C）》
2011年第10期18-18,共1页
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文摘
新《九年义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确提出了初中语文教学要让学生大量诵读古代诗词，背诵优秀诗文80篇的要求，突出了朗读和背诵在初中文言文教学中的重要地位。故在初中文言文教学中，如何进行有效地读背指导，已成为亟待解决的问题。
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关键词
初中语文教学
课程理念
文言文教学
古文
语文课程标准
九年义务教育
古代诗词
初级中学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名探究如何提高学生的英语写作水平
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作者
张素梅
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《初中生优秀作文》
2015年第19期25-25,共1页
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文摘
学生学习英语的最终目的是说一口流利的英语,在学习英语写作能力的同时就是为说出英语打下基础,但是由于学生越来越重视考试的结果,认为学习英语就是为了应付中考、高考,于是将学习英语的重点划到前面的听力、选择、阅读上,平时只是靠题海战术来提高自己的英语水平,对于自己的写作水平就自动忽略,老师也未能及时矫正学生的错误思想,对写作的重视程度不够高,导致了大多数学生不重视自身的英语写作能力。
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关键词
矫正学
句式结构
写作训练
写作基础
LETTERS
经典问题
写作兴趣
写作思路
低级错误
视屏
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名认识德育二重性 揭开育人新篇章
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作者
王建忠
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《文理导航》
2013年第20期91-91,共1页
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文摘
我们都知道商品具有二重性，即商品具有使用价值和价值两重属性。其实作为“五育”之首的德育，它和商品一样，也具有二重性，即任何德育活动都具有共性培养和个性培养二重属性。
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关键词
德育活动
篇章
育人
个性培养
两重属性
二重属性
商品
价值
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名浅议农村初级中学语文教学听说训练
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作者
王立志
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2011年第1期78-78,共1页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：＂九年义务教育阶段的语文课程以面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。学生读写能力是学生走上社会进行交际和日常生活的需要。
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关键词
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
中学语文教学
听说训练
面向全体学生
口语交际能力
农村
义务教育阶段
语文素养
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名用“四问”为思品课教学导航
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作者
王建忠
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《中学政治教学参考（中旬）》
2013年第9期51-51,共1页
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文摘
随着课堂教学改革的不断深入，“减轻学生过重负担，增进课堂教学效果”已成为时代主旋律。就思想品德课教学而言，开展“教学四问”，为思想品德课导航，是增进课堂教学效果的有效措施。什么是“教学四问”呢？
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关键词
教学改革
导航
思想品德课教学
课堂教学效果
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分类号
TN967.1
[电子电信—信号与信息处理]
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题名让学生成为课堂的主角
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作者
王建忠
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机构
江苏省涟水县石湖中学
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出处
《江苏教育（中学教学）》
2015年第1期77-77,共1页
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文摘
一、精心设疑,诱导学生探究学习设问的方法有许多;可层层递进式提问,如针对苏教版教材的特点,我们可以对每课的内容设计出＂是什么？为什么？怎么样？＂这三个问题,来引导学生不断深入地展开思考：也可逆向提问,如苏教版《思想品德（九年级全一册）》中的《尊重隐私保守秘密》一框＂正确理解‘善意的谎言＂＂,有一则故事,故事中老师在每一个学生的入学花名册上都画了个红五星。
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关键词
思品课堂
学生主角
探究
自主
合作
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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