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题名培养创新精神训练创造性思维
- 1
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作者
徐新
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《北京教育（普教版）》
北大核心
2001年第10期30-31,共2页
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文摘
现代教育理论告诉我们,创造潜能是每个大脑健全的学生都具备的,要使这种潜能变成一种实际创造能力,关键问题是要启迪、发掘和训练他们的创造性思维.
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关键词
创造性思维
学生培养
创新精神
小学
数学教学
思维训练
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名图形的大小
- 2
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作者
陈娟
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2012年第5期29-30,共2页
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文摘
大清早，小：绪咚咚和小猴嘟嘟就在争论。就听见咚咚说：“我围成的图形大。”“我围成的图形大。”嘟嘟急得又蹦又跳。“反正我的图形不比你小。”咚咚不紧不慢地说。
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关键词
初等教育
智力游戏
课外阅读
阅读材料
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
G898.2
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题名让修辞扮靓你的作文
- 3
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作者
施菊芳
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《花火（C版）》
2008年第10期32-33,共2页
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文摘
同学们,你们平时阅读文章时,有没有注意过排比、比喻、拟人等常见修辞手法,有没有品味过其中的妙处?你知道吗?恰当灵活地运用修辞手法,会使我们的作文增色不少呢!
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关键词
修辞手法
作文
比喻
拟人
运用
阅读
表达
事物
同学
恰当
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名小心题目中的“陷阱”
- 4
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作者
戴金花
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2013年第6期34-35,共2页
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文摘
[病例1]为了使城市夜景更美，要在长60米、宽50米，高65米的一个长方体形状的建筑物的每条边装上彩灯带，至少要买多少米彩灯带？
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关键词
建筑物
长方体
彩灯
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名参观颐生酒厂
- 5
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作者
施刘柳
陈海峰
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》
2012年第4期21-22,共2页
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文摘
今天正是金风送爽的晴好天气，我们常乐中心小学中高年级学生在老师的带领下，参观了海门市颐生酒厂。
颐生酒厂是我们常乐镇的百年老厂，由清末状元张謇亲手创办。出厂的茵陈酒非常有名，酒味清醇、回味绵香，闻名中外，曾经两获世界博览会金奖，2010年，作为上海世博会的指定用酒，再现辉煌。你说，能到这样的酒厂参观，我能不激动万分吗？
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关键词
酒厂
中高年级学生
世界博览会
2010年
上海世博会
中心小学
海门市
老师
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名平凡的幸福
- 6
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作者
杨文华
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2013年第9期87-88,共2页
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文摘
什么是幸福？很多人谈论着,因为幸福感是人生价值感、存在感的最终体现.毕竟,每个人都是多面的个体.一个角度,一种幸福.从周国平的散文中,我读到这样的论述：＂在外,它跟人的社会关系有关;在内,它属于内心的体验.＂其实,不管是外在的还是内在的,幸福感就是一种和谐、统一的体验.对于一个生命个体而言,幸福的完整性一定包括他所从事的工作,以及他在工作中的状态和结果.
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关键词
幸福感
平凡
生命个体
社会关系
价值感
周国平
内心
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名有效引领 构建高效课堂
- 7
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作者
陈海峰
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2013年第2期73-74,共2页
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文摘
语文课堂教学如何真正地达到高效？关键在于教师的引领。教师应从课内外联系、创设情境、质疑探究、捕捉生成资源来构建高效课堂。
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关键词
小学
语文
课堂
引领
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名挑战鸡蛋
- 8
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作者
陆嘉伟
陈燕
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》
2013年第7期111-112,共2页
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文摘
晚饭后，妈妈提议全家一起挑战桌上那只鸡蛋。规则：用手握紧鸡蛋，能把它捏碎的就胜出，我和爸爸都积极响应。
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关键词
小学生
作文
语文学习
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小白兔学数
- 9
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作者
龚羽佳
陆霞
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《数学大世界（中旬）》
2012年第1期52-53,共2页
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文摘
森林王国的秋天美丽而繁忙，大大小小的动物都在忙碌地储存着过冬的食物。只有小白兔咪咪无所事事，整天啃着一根胡萝卜晒太阳，不然就是看灰熊找蜂蜜、培土、晾晒草籽儿。
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关键词
兔
胡萝卜
森林
蜂蜜
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分类号
S829.1
[农业科学—畜牧学]
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题名比较图形的大小
- 10
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作者
陈娟
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2009年第5期13-14,共2页
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文摘
大清早就听见调皮的咚咚和淘气的嘟嘟的争吵声。
只听咚咚说：“我围成的图形大。”
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关键词
小学
智力游戏
数学
图形
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
G898.2
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题名培养创新精神训练创造性思维
- 11
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作者
徐新
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《北京高等教育》
北大核心
2001年第10期30-31,共2页
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文摘
现代教育理论告诉我们,创造潜能是每个大脑健全的学生都具备的,要使这种潜能变成一种实际创造能力,关键问题是要启迪、发掘和训练他们的创造性思维.
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名《沙漠中的绿洲》教学思路
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作者
蔡英
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机构
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2011年第5期26-27,共2页
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文摘
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1．在这个阳光明媚、春暖花开的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家——阿联酋，
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关键词
《沙漠中的绿洲》
教学思路
义务教育课程标准
实验教科书
教学内容
教学过程
四年级
苏教版
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分类号
G623.203
[文化科学—教育学]
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题名第一次摆摊
- 13
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作者
陈功
陈海峰（指导老师）
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机构
江苏省海门市常乐中心小学五年级
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《小学生作文选刊（中高年级）》
2009年第11期10-11,共2页
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文摘
桃桃的话
这是一组关于课外实践活动的文章。孩子想要摆摊体验生活，家长一方面不忍心孩子受苦，一方面又想让孩子体验生活的不易，而老师则表明了对这种体验活动的肯定。是啊，孩子们终将面临很多挫折与挑战。与其看他们到时候手足无措，不如尽早培养他们的挫折意识，这对他们的成长是很有利的。家长在参与这些活动时，要勇敢放手，相信自己的孩子，并及时给予鼓励。
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关键词
课外实践活动
体验生活
挫折意识
体验活动
手足无措
孩子
家长
文章
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
G623.24
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题名一份特殊的“作业”
- 14
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作者
杨婷婷
袁卫萍(指导老师)
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机构
江苏省海门市常乐中心小学六(
江苏省海门市常乐中心小学
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出处
《小学生作文辅导（今天写什么习作素材版）》
2009年第3期45-46,共2页
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文摘
放学回家的路上，我的心忽上忽下的。为什么呢？还不是为了老师布置的那项作业——大胆地向爸爸妈妈表达自己的爱。可我已经12岁了，这让我怎么说得出口呢？这不是比登天还难吗？
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关键词
小学
作文
语文教学
《一份特殊的“作业”》
杨婷婷
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
G623.24
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题名我的烦恼
- 15
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作者
施佳颖
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机构
江苏省海门市常乐中心小学六年级
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出处
《作文世界（小学版）》
2010年第7期123-124,共2页
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文摘
从小到大，我一直为自己的身高而发愁。小时候的我长得又瘦又小，所以小伙伴都称呼我“小不点儿”，每当这时，我都会委屈地哭着回家找妈妈。每当夜深人静的时候，我总能在睡梦中梦见自己长得很高很高。后来进了小学，我理所当然地坐上了离老师最近的“宝座”，享受着这样优厚的“待遇”，我也渐渐忘记了身高给我带来的烦恼。
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关键词
烦恼
身高
享受
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分类号
B842.6
[哲学宗教—基础心理学]
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题名减肥
- 16
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作者
叶家乐
陈海峰(指导老师)
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机构
江苏省海门市常乐中心小学六年级
不详
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出处
《小学生作文选刊（中高年级）》
2009年第4期27-29,共3页
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文摘
六年级下册习作5（苏教版新课标）
【要求】写写成长的烦恼
【提示】别看我们年龄小，烦恼好像有一箩筐呢。这次习作是个机会，好好梳理一下自己的烦恼，认认真真地写下来吧。烦恼可能会有很多，但是最好只写一个，通过具体事例来诉说，这样读者可以从字里行间感受到我们的烦恼，说不定，热心的小读者还会写信来帮我们排忧呢。不要罗列烦恼哦，因为我们的生活中还是快乐多。
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关键词
减肥
烦恼
新课标
苏教版
六年级
习作
读者
下册
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
TS974.1
[轻工技术与工程]
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题名妈妈,我长大了
- 17
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作者
姚睿婧
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机构
江苏省海门市常乐中心小学二年级
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出处
《作文世界（小学版）》
2010年第4期58-59,共2页
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文摘
昨天晚上，妈妈的胆结石又复发了，嘴里不停地喊：“哎哟，痛死了。痛死了!”这可怎么办呢？我坐在妈妈身边，一边帮她揉搓肚子，一边问：“好点儿了吗？”
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关键词
小学
作文
语文教学
《妈妈
我长大了》
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名风雨之后见彩虹——读《感动中国双百人物》有感
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作者
施刘柳
陈海峰（指导老师）
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机构
江苏省海门市常乐中心小学四年级
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出处
《小学生作文选刊（中高年级）》
2010年第12期28-29,共2页
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文摘
【要求】写一篇读后感
【提示】读过一本好书，一篇美文，甚至一首小诗，我们都有要写点儿什么的冲动，一般来说，这种冲动源自书中或文中的某个情节、某个人物或某句话。抓住这个情节、人物或者一句话，再联系上下文和实际生活，写下来，就是一篇文章的读后感。我们都知道，写读后感，忌两点：一是只有读而无感受，二是只有感受却没有读的内容。
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关键词
人物
感动中国
彩虹
风雨
读后感
实际生活
上下文
情节
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名放孔明灯
- 19
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作者
成功
陈海峰（指导教师）
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机构
江苏省海门市常乐中心小学五年级
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出处
《小学生作文》
2010年第7期4-5,共2页
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文摘
现在，放孔明灯的人越来越多。每逢节日，大家都会点起孔明灯采表达他们的美好心愿。你见到过灿若星光的孔明灯将夜空点缀得如梦似幻的童话般迷人的景象吗？你感受过让自己的心愿随着孔明灯一起冉冉升向苍穹的浪漫吗？
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关键词
小学
作文
语文教学
《放孔明灯》
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名有趣的发现
- 20
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作者
宋伊薇
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机构
江苏省海门市常乐中心小学三年级
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出处
《作文世界（小学版）》
2009年第5期39-40,共2页
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文摘
星期天下午，我和妈妈高高兴兴地来到水果批发市场，这里摆满了各种各样的水果：有红彤彤的苹果、绿油油的西瓜、黄澄澄的橘子……真是让人垂涎欲滴。忽然我发现一个奇怪的现象，这些水果都是圆溜溜的，却没有方形的。为什么水果的味道和颜色不一样，个头也有大有小，而形状却大同小异呢？
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关键词
《有趣的发现》
小学
作文
语文教学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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