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聚焦语用 让阅读与习作比翼双飞 被引量：6
1
作者 丁伍红 《名师在线》 2019年第4期16-17,共2页
小学语文课堂要以教材为范本,聚焦语用,将阅读与练笔相结合,将课堂向课外延伸,丰厚语文课堂。从课题入手,能把握文章脉络;发现写作技巧,送给学生写作金钥匙;引导学生品味语言,习得写作方法,将阅读与写作巧妙结合。本文分析了当前学生在... 小学语文课堂要以教材为范本,聚焦语用,将阅读与练笔相结合,将课堂向课外延伸,丰厚语文课堂。从课题入手,能把握文章脉络;发现写作技巧,送给学生写作金钥匙;引导学生品味语言,习得写作方法,将阅读与写作巧妙结合。本文分析了当前学生在阅读中普遍存在的问题,并围绕"聚焦语用"论述了开展高效阅读与写作教学的具体实施策略,希望对小学生的阅读活动开展有所裨益。 展开更多
关键词 语用教学 阅读 写作 实施策略
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新加坡学校惩戒教育的现状及启示 被引量：6
2
作者 缪国富 《教育视界》 2019年第1期77-79,共3页
新加坡的教育举世瞩目,其中一个重要的因素在于新加坡实行严厉的惩戒教育,它促进了新加坡学生向上向善。通过研究新加坡惩戒教育,借鉴新加坡惩戒教育的成功经验,或许可以推动我国制定惩戒法规,推行和实施学校惩戒教育。
关键词 新加坡 惩戒教育 特点 启示
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小学生数学语言表达能力的培养策略 被引量：6
3
作者 肖海波 《数学教学通讯》 2019年第34期80-80,82,共2页
在小学数学教学中,培养小学生的数学语言表达能力十分重要,小学生的数学语言表达能力强了,他们的数学思维能力自然就能够得到有效培养。基于此背景,文章对创设生活情境,激发语言表达兴趣;基于教学内容,找准语言表达“落点”;结合探究过... 在小学数学教学中,培养小学生的数学语言表达能力十分重要,小学生的数学语言表达能力强了,他们的数学思维能力自然就能够得到有效培养。基于此背景,文章对创设生活情境,激发语言表达兴趣;基于教学内容,找准语言表达“落点”;结合探究过程,提升语言表达能力的策略进行了探究。 展开更多
关键词 小学数学 语言表达 数学思维
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小学科学生活化教学策略 被引量：4
4
作者 王健华 《江西教育》 2020年第15期86-87,共2页
实施小学科学教育,不但能够培养小学生的思维能力,还可以锻炼小学生的动手能力。同时,在生活化的教学中,更可以提升小学生的综合能力。那么,为了走出科学教育生活化教学的困境,教师在教学的过程中就要创造生活化的教学情境,深入挖掘教... 实施小学科学教育,不但能够培养小学生的思维能力,还可以锻炼小学生的动手能力。同时,在生活化的教学中,更可以提升小学生的综合能力。那么,为了走出科学教育生活化教学的困境,教师在教学的过程中就要创造生活化的教学情境,深入挖掘教学的资源,开展生活化的户外探究活动,同时在课后给学生布置生活化相关的作业,这样才能够使科学教育回归它的本质,才能够提升学生的自信心和对学习的兴趣,才能够让学生掌握更多的科学知识,并且更好地运用科学知识来提升科学素养。 展开更多
关键词 科学教育 生活化教学 策略
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大单元教学,让音乐课堂“熠熠生辉”
5
作者 刘亚平 《江西教育》 2024年第11期7-9,共3页
随着新课程改革的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂。小学音乐大单元教学区别于以往的教学模式,不仅能让学生明晰不同歌曲间的内在联系以及歌曲的风格,还能提升学生的音乐赏析能力。由于小学生的理解能力有限,... 随着新课程改革的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂。小学音乐大单元教学区别于以往的教学模式,不仅能让学生明晰不同歌曲间的内在联系以及歌曲的风格,还能提升学生的音乐赏析能力。由于小学生的理解能力有限,因此,教师需要从教材内容以及学科核心素养出发,整理、设计大单元主题,通过循序渐进的音乐教学活动,逐步提升学生的音乐学科核心素养。 展开更多
关键词 大单元教学 小学音乐 应用策略
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小学数学“单元主题教学”路径探寻
6
作者 王长智 《数学教学通讯》 2024年第28期9-11,共3页
实施单元主题教学时,教师要以大概念为统领、以大思想为灵魂、以大体验为核心、以大评价为驱动,构建“单元主题教学”的目标架构、研究架构、过程架构、反馈架构等。“单元主题教学”有助于涵育学生的数学素养,让学生数学学习自然发生... 实施单元主题教学时,教师要以大概念为统领、以大思想为灵魂、以大体验为核心、以大评价为驱动,构建“单元主题教学”的目标架构、研究架构、过程架构、反馈架构等。“单元主题教学”有助于涵育学生的数学素养,让学生数学学习自然发生、深度发生、持续发生。 展开更多
关键词 小学数学 “单元主题活动” 学习路径
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小学语文挑战性学习任务的设计策略
7
作者 夏颖 《语文世界（上旬刊）》 2024年第8期14-15,共2页
在以学习任务群的形式组织和呈现教学内容的理念指导下,设计富有挑战性的学习任务自然就成了语文教师必备的能力之一。在教学中,教师如何才能设计出能够激发学生好奇心、求知欲的挑战性学习任务呢?笔者结合教学实践,从以下几个方面设计... 在以学习任务群的形式组织和呈现教学内容的理念指导下,设计富有挑战性的学习任务自然就成了语文教师必备的能力之一。在教学中,教师如何才能设计出能够激发学生好奇心、求知欲的挑战性学习任务呢?笔者结合教学实践,从以下几个方面设计贴近学生认知最近发展区的挑战性任务,让他们“跳一跳就能摘到果子”,激发他们的学习积极性和主动性,提升他们的语文能力和核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 最近发展区 语文能力 语文教师 教学内容 教学实践 学习任务的设计
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巧用群文阅读优化语文阅读教学摭探 被引量：1
8
作者 孙广丽 《成才之路》 2020年第9期74-75,共2页
群文阅读是近几年新出现的一种阅读模式,更注重文本阅读的质量以及多文本阅读为学生带来的思维品质和学习能力变化。这种阅读模式能提升学生的阅读速度,提高学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯,还对培养学生的语文素养有帮助。文章... 群文阅读是近几年新出现的一种阅读模式,更注重文本阅读的质量以及多文本阅读为学生带来的思维品质和学习能力变化。这种阅读模式能提升学生的阅读速度,提高学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯,还对培养学生的语文素养有帮助。文章分析群文阅读的意义,提出基于群文阅读教学模式的语文阅读教学优化方法。 展开更多
关键词 群文阅读 语文教学 阅读模式 语文素养
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微课,让小学音乐课堂更精彩 被引量：1
9
作者 刘亚平 《教育界》 2021年第13期52-53,共2页
在当前小学音乐课堂教学中,教师往往不太关注学生音乐素养的形成,直接导致了课堂枯燥无趣,缺乏吸引力。小学生本处于热爱音乐的年纪,却因为课堂枯燥无趣而失去了对音乐学习的兴趣。文章从微课导入、微课介绍背景、微课创设情境和微课拓... 在当前小学音乐课堂教学中,教师往往不太关注学生音乐素养的形成,直接导致了课堂枯燥无趣,缺乏吸引力。小学生本处于热爱音乐的年纪,却因为课堂枯燥无趣而失去了对音乐学习的兴趣。文章从微课导入、微课介绍背景、微课创设情境和微课拓展等方面进行了深入的研究,意在使学生因微课而更爱音乐。 展开更多
关键词 微课小学音乐 情感
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思忖预设细节 打造精彩课堂 被引量：1
10
作者 肖海波 《数学教学通讯》 2021年第25期63-64,共2页
把脉预设的每一细节,是生成精彩的必要条件。为此,在小学数学教学中教师要把功夫花在课前,深究教材文本,酝酿好教学的细节,使得教学精彩不断;要研透学情,精细地预设教学环节,让学习更高效;还要咬准教学内容的重难点与关键处,细细打磨,... 把脉预设的每一细节,是生成精彩的必要条件。为此,在小学数学教学中教师要把功夫花在课前,深究教材文本,酝酿好教学的细节,使得教学精彩不断;要研透学情,精细地预设教学环节,让学习更高效;还要咬准教学内容的重难点与关键处,细细打磨,让教学更趋完善。 展开更多
关键词 细节 精彩 预设
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探究小学班级文化建设的回归生命 被引量：1
11
作者 卢应兰 《名师在线》 2019年第17期95-96,共2页
优秀的班级文化能够在无形中对学生的言行进行规范,更会帮助他们建立正确的三观。因此,在教授小学生的过程中,教师需要建设好班级文化,并借此吸引学生的注意力,增强自身和学生的联系,进而让学生在班级文化的影响中发觉生命的重要意义。
关键词 小学班级 文化建设 回归生命
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开启合作模式,点亮小学美术精彩课堂
12
作者 万颖 《教育界》 2023年第5期50-52,共3页
在新课改持续推进的背景下,小学美术教学也迎来新的变化。美术作为小学阶段的必修课之一,可以有效提升学生的审美素养及情趣,彰显学生的想象力和创造力。为了提升美术教学的效果,教师不妨开启合作模式,点亮小学美术精彩课堂,让学生在合... 在新课改持续推进的背景下,小学美术教学也迎来新的变化。美术作为小学阶段的必修课之一,可以有效提升学生的审美素养及情趣,彰显学生的想象力和创造力。为了提升美术教学的效果,教师不妨开启合作模式,点亮小学美术精彩课堂,让学生在合作中探索美术世界的奥秘。 展开更多
关键词 小学美术 合作探索 教学策略
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小学语文说明文教学策略 被引量：1
13
作者 丁伍红 《江西教育（综合版）（C）》 2019年第2期27-28,共2页
说明文"说"是宗旨,通过富有情趣的语言文字说明事物的形态、性状、构造等。说明文智理融合的特点,有利于培养学生养成严谨的态度,形成缜密的思维。本文以教学《埃及的金字塔》为例,引导学生梳理文本的脉络,把握作者的写作思路... 说明文"说"是宗旨,通过富有情趣的语言文字说明事物的形态、性状、构造等。说明文智理融合的特点,有利于培养学生养成严谨的态度,形成缜密的思维。本文以教学《埃及的金字塔》为例,引导学生梳理文本的脉络,把握作者的写作思路,从而抓住其说明要点。教学时,要与说明对象的特点相结合,引导学生自己发现说明方法,并在品读中感受说明方法之妙。 展开更多
关键词 小学语文 说明文 情趣先行 智理融合
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巧用字理,让识字教学更高效
14
作者 范生喜 《语文世界（上旬刊）》 2023年第10期54-55,共2页
在小学语文教学中,识字教学是低年级的一项重要内容,也是学生学习语文的基础与开端。汉字作为表意文字,具有形、音、义融为一体的特点。因此,在识字教学中,教师可以巧妙运用字理识字的方法,将识字学习化难为易,激发学生的识字兴趣,让识... 在小学语文教学中,识字教学是低年级的一项重要内容,也是学生学习语文的基础与开端。汉字作为表意文字,具有形、音、义融为一体的特点。因此,在识字教学中,教师可以巧妙运用字理识字的方法,将识字学习化难为易,激发学生的识字兴趣,让识字教学更加高效。 展开更多
关键词 识字教学 字理识字 化难为易 识字兴趣 表意文字 巧妙运用 小学语文教学中 更高效
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红色乡土资源融入小学语文课堂的有效实践
15
作者 许乔年 《求知导刊》 2023年第6期53-55,共3页
红色文化是极具中国特色的先进文化,继承与弘扬红色文化有着十分重要的价值。在小学语文课堂中,教师需要注重红色乡土资源与教学的融合,使小学生从红色文化中汲取精神养分。文章主要分析了在小学语文课堂中融入红色乡土资源的策略。
关键词 小学语文 课堂 红色乡土资源
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新课标下小学英语口语能力培养策略
16
作者 陈敏敏 《学苑教育》 2020年第27期49-50,共2页
新课程标准下加强和培养学生的英语口语能力,有利于学生综合素质和综合能力的双向发展,同时也为学生的全面发展开辟了广阔的空间,满足了学生全面发展的需要,体现了生命的最高价值。在小学开展英语口语培训活动,必须根据小学生的实际理... 新课程标准下加强和培养学生的英语口语能力,有利于学生综合素质和综合能力的双向发展,同时也为学生的全面发展开辟了广阔的空间,满足了学生全面发展的需要,体现了生命的最高价值。在小学开展英语口语培训活动,必须根据小学生的实际理解能力和学习情况,优化和调整活动方案,充分突出学生在课堂中的主体地位,引导学生在主动互动中构建和完善认知系统,在完成阶段性学习任务的同时提高口语能力,为今后的学习和生活奠定高质量的基础。本文深入分析和探索了小学英语教学中学生英语口语能力培养的策略。 展开更多
关键词 新课标 小学英语 口语能力
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入情入境，漫溯到童诗的更深处——浅谈如何破译儿童诗的课堂教学密码
17
作者 汪素琴 《文理导航》 2019年第30期46-46,48,共2页
儿童诗是面向儿童生活的文学,一般语言清新活泼、质朴纯真、朗朗上口,散发着真、善、美的气息。作为语文教师,应引导学生读写儿童诗,把诗意的种子播撒在孩子心田。笔者结合自己的教学实践,阐述了通过创设情境来促使孩子亲近儿童诗诗文... 儿童诗是面向儿童生活的文学,一般语言清新活泼、质朴纯真、朗朗上口,散发着真、善、美的气息。作为语文教师,应引导学生读写儿童诗,把诗意的种子播撒在孩子心田。笔者结合自己的教学实践,阐述了通过创设情境来促使孩子亲近儿童诗诗文之密码,通过多样诵读,探寻儿童诗诗情之密码,通过模仿创作,获取儿童诗写作之密码。 展开更多
关键词 儿童诗 儿童 学生 语文教师 课堂教学
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小学科学教育教学中学生学习兴趣的培养
18
作者 王健华 《天津教育》 2021年第2期62-63,共2页
传统的科学教学课堂,内容形式单一枯燥,而且受时间和空间的限制因素极大,局限了学生对科学的兴趣。素质教育要求培养德智体美劳全方位发展的综合型、应用型人才,对课程的要求更为灵活巧妙,充分体现了学生在教育活动中的主体地位。因此,... 传统的科学教学课堂,内容形式单一枯燥,而且受时间和空间的限制因素极大,局限了学生对科学的兴趣。素质教育要求培养德智体美劳全方位发展的综合型、应用型人才,对课程的要求更为灵活巧妙,充分体现了学生在教育活动中的主体地位。因此,在科学教学中,要激发学生的学习兴趣,引导学生主动积极地学习科学知识。 展开更多
关键词 小学科学 教育教学 学习兴趣 培养
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数学课堂组织性教学语言的研究
19
作者 戴海燕 《教育界（基础教育）》 2018年第5期44-45,共2页
教学语言作为教师的职业语言,是教师传递知识、开展教学活动的重要工具。本文以教师在常态课中的组织性语言表现为问题,进行行动研究。通过此项研究,期待教师能够尽快调整教学语言,逐日完善自身的知识结构,提升课堂教学语言能力。
关键词 组织性教学语言 引导语 指令语
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纵情“情境”,让小学语文课堂别开生面
20
作者 闫云 《教育界》 2021年第9期62-63,共2页
依托情境展开的教学活动,能够打破传统灌输的教学形式,带给学生更为灵动的学习体验。在当前的小学语文教学中,教师可以通过合作活动、现代媒体技术的应用等,促进互动情境、直观情境的创建,从而让学生纵情于情境之中,感受到语文课堂的&qu... 依托情境展开的教学活动,能够打破传统灌输的教学形式,带给学生更为灵动的学习体验。在当前的小学语文教学中,教师可以通过合作活动、现代媒体技术的应用等,促进互动情境、直观情境的创建,从而让学生纵情于情境之中,感受到语文课堂的"别开生面"。 展开更多
关键词 情境 小学语文 游戏
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