实施篇本联读 拓宽阅读视野—以《小英雄雨来(节选)》为例

1

作者 毛文婷 《教育界》 2024年第10期128-130,共3页

统编版小学语文教材中的每一篇课文都是经过精心挑选的,其中不乏节选自长篇小说的课文。在教学节选类课文时,教师要将节选课文与整本书阅读关联起来,带领学生在阅读整本书的基础上对照单篇课文展开分析,从而通过多个回合的关联阅读,拓... 统编版小学语文教材中的每一篇课文都是经过精心挑选的,其中不乏节选自长篇小说的课文。在教学节选类课文时,教师要将节选课文与整本书阅读关联起来,带领学生在阅读整本书的基础上对照单篇课文展开分析,从而通过多个回合的关联阅读,拓宽学生的阅读视野,促使学生在知识的积累中提高综合素养,养成爱读书的好习惯。 展开更多

关键词 小学语文 节选课文 整本书 篇本联读

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浅析小学生英语学习兴趣的激发与培养

2

作者 唐小丽 《英语新世纪》 2012年第1期32-33,共2页

本文围绕如何激发与培养小学生学习英语的兴趣这一论题,结合教学实例,从发挥情感效应、精心设计练习、融洽师生关系以及拓展课堂教学等方面进行分析、阐述。

关键词 巩固 保持 兴趣 激发与培养

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《九寨沟》的教学构想

3

作者 王树妹 陈树民 《语文教学通讯（小学）（C）》 2010年第1期36-38,共3页

九寨沟早已闻名中外。这篇课文不长，作者仅用549个字（包括标点符号）生动形象地向我们介绍了九寨沟的自然风景和珍稀动物，抒发了热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。文字优美，很有特色。

关键词 《九寨沟》 教学构想 珍稀动物 自然风景 生动形象 标点符号 热爱祖国 大自然

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如何指导小学生写好作文(下)

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作者 梅勇 韩小娟 《东方少年（快乐文学）》 2007年第10期78-79,共2页

实行"互评互改",培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

关键词 改进意见 写作材料 叙述文 教育家叶圣陶 率性而为 功能部位 胜任愉快 不定向 现实生活 语式

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如何指导小学生写好作文

5

作者 梅勇 韩小娟 《东方少年（快乐文学）》 2007年第9期77-78,共2页

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:"写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,

关键词 教育家叶圣陶 文章体裁 说话训练 篇章结构 人情练达 五年级 详略得当 培养情感 词语搭配 定法

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第一堂劳动技术课

6

作者 高梓琛 《作文世界（小学版）》 2012年第5期91-93,共3页

今天我们班上了有史以来的第一次劳动技术课。 上课时，老师先将我们四十九个人分成八组。然后给我们每个小组发了一块方形泥、一把塑料小刀和一根泥条．让我们捏泥碗。捏泥碗？这么新鲜有趣的劳动!全班同学都沸腾了，个个都按捺不住... 今天我们班上了有史以来的第一次劳动技术课。 上课时，老师先将我们四十九个人分成八组。然后给我们每个小组发了一块方形泥、一把塑料小刀和一根泥条．让我们捏泥碗。捏泥碗？这么新鲜有趣的劳动!全班同学都沸腾了，个个都按捺不住兴奋的心情，跃跃欲试。 展开更多

关键词 劳动技术课 课时 老师 同学

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忘不了那薄荷茶

7

作者 陆奕瑶 《小学生优秀作文（高年级版）》 2017年第Z4期30-31,共2页

每当春夏之际,那条林荫小路、那座农家小院、那扇木门、那杯薄荷茶,就会在我的脑海中浮现出来,挥之不去。那时的我常到隔壁的奶奶家看薄荷。我叩着门,踮起脚,期待着大门的打开。那扇木门总是随着一声'谁来啦'的问话,'嘎吱&#... 每当春夏之际,那条林荫小路、那座农家小院、那扇木门、那杯薄荷茶,就会在我的脑海中浮现出来,挥之不去。那时的我常到隔壁的奶奶家看薄荷。我叩着门,踮起脚,期待着大门的打开。那扇木门总是随着一声'谁来啦'的问话,'嘎吱'一声开了。门后迎接我的是奶奶那张土黄、布满皱纹的笑脸。进门后,我必定先跑到那丛薄荷前,坐在奶奶端来的小椅上,细细看着那些薄荷。那薄荷茂盛极了. 展开更多

关键词 薄荷茶 奶奶家 薄荷叶

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小学数学教学中“学生学习共同体”建设实践探究 被引量：1

8

作者 张纪英 《求知导刊》 2021年第43期25-27,共3页

建设"学生学习共同体"是一种新型教学理念,是基于对学生综合学习能力的长效培养而提出的合作化、共情课堂模式。实行"学生学习共同体"教学建设,能从更大程度上激发学生的自主学习热情和兴趣,并在真正意义上实现教... 建设"学生学习共同体"是一种新型教学理念,是基于对学生综合学习能力的长效培养而提出的合作化、共情课堂模式。实行"学生学习共同体"教学建设,能从更大程度上激发学生的自主学习热情和兴趣,并在真正意义上实现教学要求的客体内化。基于以上认识,笔者结合个人工作经验,就在小学数学教学中建设"学生学习共同体"所存在的问题、解决思路和具体的建设策略提出一些看法,以资相关教育工作者参考。 展开更多

关键词 小学数学 “学生学习共同体” 建设实践

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浅谈如何创新小学音乐合唱教学方式

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作者 周洁 《文理导航》 2020年第27期75-76,共2页

何为音乐,根据《礼记》中的记载:"凡音之起,由人心生也,人心之动,物使之然也,感于物而动,故形于声,声相应,故生变。"阐述了音乐的声音变化与心灵的思想表达之间的联系。怎样将这种密不可分的内在联系表达出来,是我们音乐教育... 何为音乐,根据《礼记》中的记载:"凡音之起,由人心生也,人心之动,物使之然也,感于物而动,故形于声,声相应,故生变。"阐述了音乐的声音变化与心灵的思想表达之间的联系。怎样将这种密不可分的内在联系表达出来,是我们音乐教育所要研究的课题,音乐教学是一种视听表现,艺术表达,情感外延,对于音乐教学来说,合唱教学是情感表达更高层次的体现,有利于学生的歌唱水平的提高,让学生用音乐表达情感,培养学生的团队协作意识,提升组织分工能力和凝聚力。本人以在音乐教学中的一些经验进行分析和探讨。 展开更多

关键词 小学音乐 创新 合唱教学

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让儿歌走进数学课堂 被引量：1

10

作者 张翠琴 《文理导航》 2012年第36期66-66,共1页

小学低年级儿童年龄小，生性好动，注意力十分短暂．而数学知识抽象性强．学生不易理解和掌握。托尔斯泰说：“我们的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”根据儿童感知的不精确和注意力不稳定、不持久的特点，在教学中，我适... 小学低年级儿童年龄小，生性好动，注意力十分短暂．而数学知识抽象性强．学生不易理解和掌握。托尔斯泰说：“我们的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”根据儿童感知的不精确和注意力不稳定、不持久的特点，在教学中，我适当编了一些简短浅显，有节奏感，读起来朗朗上口的儿歌来激发学生的学习兴趣，这些儿歌可将数学中抽象的概念、严密的逻辑变得生动、具体、形象。 展开更多

关键词 数学课堂 儿歌 低年级儿童 数学知识 托尔斯泰 学习兴趣 抽象性 注意力

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走进“绿色作文”——作文教学点滴谈

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作者 夏雪梅 《语文天地（小教版）》 2015年第6期72-72,共1页

著名教育家刘国正曾对作文做出这样的阐述：＂作文需要生态化生成的过程,此时的作文同生说提供的作文原料水乳交融,情由事发,理在事中,情理交融。理、事、情,无一不渗透着学生对生活的体验。＂《新课标》要求：＂观察周围世界,能不拘形... 著名教育家刘国正曾对作文做出这样的阐述：＂作文需要生态化生成的过程,此时的作文同生说提供的作文原料水乳交融,情由事发,理在事中,情理交融。理、事、情,无一不渗透着学生对生活的体验。＂《新课标》要求：＂观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。＂ 展开更多

关键词 点滴 教学 生态化 教育家

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忘不了那薄荷茶

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作者 陆奕瑶 郜文娟 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2017年第10期30-31,共2页

每当春夏之际，那条林荫小路，那座农家小院，那扇木门，那杯薄荷茶，从这四个排比短语中，感受到小作者深深的思念之情。

关键词 薄荷 茶 思念之情 短语

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民间资源在小学美术教学中的应用

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作者 吴柳菁 《文理导航》 2023年第30期52-54,共3页

小学美术教学是对学生进行美育的主要途径,通过美术教学能够培养学生的审美素养,提升学生美的感知能力、鉴赏能力以及创造能力,在美术教学中有效地引入民间美术资源,能够实现丰富美术教学内容、开阔学生的艺术视野,同时也对提升学生的... 小学美术教学是对学生进行美育的主要途径,通过美术教学能够培养学生的审美素养,提升学生美的感知能力、鉴赏能力以及创造能力,在美术教学中有效地引入民间美术资源,能够实现丰富美术教学内容、开阔学生的艺术视野,同时也对提升学生的艺术文化素养等有重要帮助。美术教师要不断挖掘美术教学中的民间美术元素,通过引入民间美术资源提升小学美术教学的实效性。基于此,文章主要探讨了小学美术教学中引入民间美术资源的实践策略,为推进小学美术教学改革提供参考。 展开更多

关键词 民间美术资源 小学美术 鉴赏 创作指导 实践活动

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论小学音乐教育中的互动教学 被引量：1

14

作者 高岚 《文理导航》 2013年第30期66-66,共1页

随着小学课堂教育体制的不断改革和深入，在新课标的要求下，对学生综合教育的培养制度提出更高的要求。对于小学音乐的教育教学既体现了以学生为中心，又突出强调了对自主学习的学习方式进行了探究，是建立在师生合作下的结果，并更加... 随着小学课堂教育体制的不断改革和深入，在新课标的要求下，对学生综合教育的培养制度提出更高的要求。对于小学音乐的教育教学既体现了以学生为中心，又突出强调了对自主学习的学习方式进行了探究，是建立在师生合作下的结果，并更加突出了教学过程中以学生作为主体的新课标理念，其中加以互动式的教学模式，是对教育体制改革的一种有益补充。 展开更多

关键词 小学音乐 教学改革 互动教学

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小学语文绘本教学的开展策略探究 被引量：1

15

作者 贾雯 《文理导航》 2021年第18期54-54,共1页

学生利用相关读物当中的图画来展开阅读是普遍的,当然,对于低年级小学生来说,选择"绘本"进行阅读是更加普遍的。绘本是文字和图画组成的一种表达形式,文字和图画是一种相依相偎的关系。低年级学生选择图文并茂的"绘本&qu... 学生利用相关读物当中的图画来展开阅读是普遍的,当然,对于低年级小学生来说,选择"绘本"进行阅读是更加普遍的。绘本是文字和图画组成的一种表达形式,文字和图画是一种相依相偎的关系。低年级学生选择图文并茂的"绘本"作为阅读物,某种程度上会更好地激发学生学习语文的兴趣。不仅在低年级学生当中,在中高年级中,绘本依然占有重要位置。更好的掌握图文阅读,不仅在学习上,在生活中也很有帮助,甚至对培养学生语文素养综合素质有重要作用。 展开更多

关键词 小学语文 绘本教学 策略探究

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探讨如何引导小学生积累写作素材

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作者 李敏 《作文成功之路》 2016年第2期92-92,共1页

小学语文教育主要包含三个方面的内容：一是字词的积累，二是阅读获取信息的能力，三则是书面表达自己想法的能力，即写作能力。在笔者看来，写作是前面两项的综合，唯有字词积累到一定程度且能够独立通过阅读获得一定的信息，才能形成... 小学语文教育主要包含三个方面的内容：一是字词的积累，二是阅读获取信息的能力，三则是书面表达自己想法的能力，即写作能力。在笔者看来，写作是前面两项的综合，唯有字词积累到一定程度且能够独立通过阅读获得一定的信息，才能形成自己的想法并将其表达出来。现阶段，小学写作主要涉及两个方面——记叙和状物。与抒情类的议论文不同，记叙文和状物文都要有一定的细节描写，都需要学生在小学阶段进行写作素材的积累。笔者将结合自己的教学经验，简单谈谈在小学应该如何引导学生进行写作素材的积累。 展开更多

关键词 小学语文 写作教学 素材积累

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在小学道德与法治课程中运用故事进行启蒙教育之初探

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作者 徐燕 《启迪与智慧（上）》 2021年第8期127-127,共1页

小学是学生接受教育的最初阶段,学生除了要接受基础的科学文化知识教育外,还要接受基本的道德与法治教育。道德与法治是小学阶段的重要课程,新课程的改革要求教师发挥学生的课堂主体性,对教学模式做出创新和突破。小学的德育教材上有很... 小学是学生接受教育的最初阶段,学生除了要接受基础的科学文化知识教育外,还要接受基本的道德与法治教育。道德与法治是小学阶段的重要课程,新课程的改革要求教师发挥学生的课堂主体性,对教学模式做出创新和突破。小学的德育教材上有很多故事以及插图,这些都是教师可以借助的重要教学资源,教师要善于发挥故事的教学价值,考虑到学生的学习特点以及情感倾向,借助故事教学法实现更理想的教学效果。 展开更多

关键词 道德与法治 小学 故事

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