小学数学课堂导入设计与实施策略

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作者 杨庆萍 常纪青 《天津教育》 2024年第35期50-52,共3页

小学数学课堂是学生学习数学的主阵地,用好这一主阵地,有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生归纳概括能力、观察比较能力和创新思维能力。课堂导入是教学环节的起点,优质的课堂导入能够有效地吸引学生... 小学数学课堂是学生学习数学的主阵地,用好这一主阵地,有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生归纳概括能力、观察比较能力和创新思维能力。课堂导入是教学环节的起点,优质的课堂导入能够有效地吸引学生的注意力,引领他们快速开启新知的探究之旅。而低效的课堂导入环节无法吸引学生,导致他们精神涣散,难以聚焦课堂,较难进入主动学习的状态。为了提高小学数学课堂导入设计与实施的有效性,教师作为课堂导入的主导者,要深入研究教材,准确把握学情,精心设计数学课堂导入环节,利用多样化、趣味化的导入方法抓住学生的“心”,因势利导,实时调整方案,展现数学知识的魅力,激发学生的好奇心和求知欲,构建高效的数学课堂。 展开更多

关键词 课堂导入 小学数学课堂 聚焦课堂 精神涣散 把握学情 导入方法 设计与实施策略 趣味化

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试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力 被引量：2

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作者 常纪青 《数学教学通讯》 2020年第7期71-72,共2页

随着当前社会的不断发展与进步,人们对于学生教育的重视程度也越来越高。数学是一门锻炼人们思维能力以及计算创造能力的一项重要学科,通过数学的教学能够在很大程度上帮助学生建立良好的思维能力,锻炼学生的数学思维。在当前的小学教... 随着当前社会的不断发展与进步,人们对于学生教育的重视程度也越来越高。数学是一门锻炼人们思维能力以及计算创造能力的一项重要学科,通过数学的教学能够在很大程度上帮助学生建立良好的思维能力,锻炼学生的数学思维。在当前的小学教育阶段,数学教学更加偏重于数学思维的教学,将数学思维灌输给孩子们,为小学后续的学习奠定良好的思维基础。接下来,我们就从当前实际的小学数学教学出发,来探寻如何在小学数学的教学中锻炼学生的数学思维能力,促进小学学生数学思维的培养。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学思维能力 能力培养

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小学数学分层教学的实施策略 被引量：1

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作者 杨正祥 《新智慧》 2021年第21期78-79,共2页

在新课改的背景下,小学数学教学也要跟上时代步伐,为素质教育服务。分层教学充分尊重学生在课堂中的主体地位,有利于激发学生的学习兴趣。分层异步教学法指的是在教学过程中针对学生学习程度的差异,对数学教学相关元素进行分层,实施数... 在新课改的背景下,小学数学教学也要跟上时代步伐,为素质教育服务。分层教学充分尊重学生在课堂中的主体地位,有利于激发学生的学习兴趣。分层异步教学法指的是在教学过程中针对学生学习程度的差异,对数学教学相关元素进行分层,实施数学课堂教学的一种教学方法。分层教学法在小学数学教学课堂上的运用,可以使程度不同的学生都可以在一定程度上获得进步,是今后小学数学教学的重要方法。教师要采取有针对性的措施,改善教学环境和质量,构建小学数学高效课堂。 展开更多

关键词 数学分层教学 教学情境 不同层次 实施策略 分层教学法 四则混合运算 数学学习 立体图形 小学数学教学

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《童趣墨意》教学案例

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作者 周亚凤 《中国美术教育》 2023年第2期76-82,共7页

教学内容分析《童趣墨意》是在江苏凤凰少年儿童出版社义务教育教科书《美术》一年级上册《水墨游戏》一课基础上改编的,旨在引导学生对水墨画进行探究性学习实践。这是一个生成性的活动,以“童趣墨意”为课题,意在“以趣落笔,以意求思... 教学内容分析《童趣墨意》是在江苏凤凰少年儿童出版社义务教育教科书《美术》一年级上册《水墨游戏》一课基础上改编的,旨在引导学生对水墨画进行探究性学习实践。这是一个生成性的活动,以“童趣墨意”为课题,意在“以趣落笔,以意求思”,整个实践过程的组织、安排以引导学生从起兴到表意为主线。 展开更多

关键词 少年儿童出版社 教学内容分析 探究性学习 童趣 教学案例 义务教育 水墨画 水墨游戏

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“玩”转课堂,其乐无穷——小学音乐游戏性课堂教学的实践与探索 被引量：1

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作者 吕悦 《大观（论坛）》 2019年第6期218-219,共2页

随着素质教育的不断发展,小学音乐教育受到了关注,需要在新课程改革的潮流下获得一定的发展,促进小学生综合素质的提升。小学生正处于发展的关键时期,对小学生进行音乐教学能够提升小学生的审美能力和审美水平,促使小学生形成良好的道... 随着素质教育的不断发展,小学音乐教育受到了关注,需要在新课程改革的潮流下获得一定的发展,促进小学生综合素质的提升。小学生正处于发展的关键时期,对小学生进行音乐教学能够提升小学生的审美能力和审美水平,促使小学生形成良好的道德情操。当前,游戏教学法成为了小学教学的重要教学方法,适应了小学生的年龄特点和发展特征。如何促使游戏教学法融入小学音乐课堂教学,打造游戏性课堂,促使小学生能够在玩中学、学中玩是众多教育者面临的问题。文章围绕小学音乐游戏性课堂教学,探讨当前小学音乐游戏性课堂教学的现状和价值,进而探索出科学高效的教学策略。 展开更多

关键词 小学音乐 游戏课堂 素质教育 音乐教育

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利用写话训练辅助小学低年级作文教学的探讨

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作者 叶小云 《新作文（教研）》 2022年第2期0198-0199,共2页

作文一直是小学生学习的难点,尤其是对于低年级学生而言,为了降低学生写作难度,培养学生的写作兴趣,教师可以对学生进行写话训练。通过设计贴切生活实际的主题,引导学生进行写作,这样可以更好的激发学生的写作欲望,以此帮助小学生打好... 作文一直是小学生学习的难点,尤其是对于低年级学生而言,为了降低学生写作难度,培养学生的写作兴趣,教师可以对学生进行写话训练。通过设计贴切生活实际的主题,引导学生进行写作,这样可以更好的激发学生的写作欲望,以此帮助小学生打好作文基础。本文主要对小学低年级学生采用写话训练方式进行写作教育分析,并提出相关的策略。 展开更多

关键词 写话训练 小学低年级 作文教学

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集团化办学对于小学英语阅读指导的启发

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作者 季霞 《学苑教育》 2021年第28期81-82,共2页

基础教育若想真正走向现代化,传统路径固然不可忽视,对于新路径的探索同样需要重视,以集团化办学为主要标志及出发点的共享发展,便是经实践证明切实有效的新路径之一。现从集团化办学视角出发,对小学英语阅读指导问题进行简要说明,说明... 基础教育若想真正走向现代化,传统路径固然不可忽视,对于新路径的探索同样需要重视,以集团化办学为主要标志及出发点的共享发展,便是经实践证明切实有效的新路径之一。现从集团化办学视角出发,对小学英语阅读指导问题进行简要说明,说明过程中重点说明教师对于共享思维的几种应用策略。 展开更多

关键词 集团化办学 小学英语 阅读指导

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例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现

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作者 姜银霞 《数学教学通讯》 2017年第7期55-56,共2页

数学思想方法是人们在长期的实践过程中,逐步形成的对数学知识和数学规律的认识与总结,有利于数学问题的分析与解决。而且数学思想并不像数学概念、公式、法则等那样显而易见,直接在教材上就可以找出来,而是需要小学生自己去探索的。所... 数学思想方法是人们在长期的实践过程中,逐步形成的对数学知识和数学规律的认识与总结,有利于数学问题的分析与解决。而且数学思想并不像数学概念、公式、法则等那样显而易见,直接在教材上就可以找出来,而是需要小学生自己去探索的。所以教师在教学的过程中,就应该注重数学思想的渗透,以帮助小学生取得较好的学习效果。现本文就从归纳思想、数形结合思想、符号思想、对应思想与建模思想等入手,简要解析部分数学思想,以为小学生的数学学习贡献自身微薄的力量。 展开更多

关键词 小学数学 数学思想 教学方法

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自然拼读法助力学生记忆单词的策略

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作者 翟海琴 《世纪之星—小学版》 2021年第10期93-94,共2页

随着社会不断进步和发展,越来越多的家长注重学生的英语的学习,特别是在国家“双减政策”的实施下,家长和孩子们更加注重英语单词的记忆方法,在新的学习形式下,不仅要注重学生们的学习成果,更要注重学生们的学习效率,在以往的记忆单词... 随着社会不断进步和发展,越来越多的家长注重学生的英语的学习,特别是在国家“双减政策”的实施下,家长和孩子们更加注重英语单词的记忆方法,在新的学习形式下,不仅要注重学生们的学习成果,更要注重学生们的学习效率,在以往的记忆单词的过程中难免会出现死记硬背的情况,这样的记忆单词的方法不利于学生们对单词进行深刻的记忆,而更适合形成短期记忆,达不到长期记忆的目标。而在新的教育改革的背景下,有很多先进的学习方式正在被人们所接受,然而,自然拼读法是学生们记忆单词的方法之一,用自然拼读法来记单词,不仅可以有助于学生们加深对单词的记忆,而且还会使学生们对于单词的发音有更充分的认识,对于学生培养口语,了解单词结构有着很重要的作用。 展开更多

关键词 自然拼读法 记忆单词 发音

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结构化思维揭示知识本质的教学实践与探索——以“正比例的意义”教学为例

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作者 张西琴 《数学教学通讯》 2024年第31期44-46,共3页

结构化思维对揭示知识本质具有重要价值。文章以“正比例的意义”教学为例,从学情分析、教学定位与教学方式三个方面开展教学分析,并从三个板块实施教学:从生活出发,理解数学中关联的量;分析变化规律,提炼正比例关系;素材拓展应用,深化... 结构化思维对揭示知识本质具有重要价值。文章以“正比例的意义”教学为例,从学情分析、教学定位与教学方式三个方面开展教学分析,并从三个板块实施教学:从生活出发,理解数学中关联的量;分析变化规律,提炼正比例关系;素材拓展应用,深化对正比例的理解。 展开更多

关键词 结构化思维 本质 正比例

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“双减”背景下小学数学作业改进与重构策略探究

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作者 杨正祥 《数学学习与研究》 2024年第29期133-136,共4页

对小学数学作业进行改进与重构,其目的是减轻学生学习数学的压力,降低他们课后复习的负担,同时,增强作业的灵活性、实用性和有效性,让学生通过高质量完成难度适宜、形式多样的作业,得到知识巩固、能力提升和全面发展.对此,文章研究了作... 对小学数学作业进行改进与重构,其目的是减轻学生学习数学的压力,降低他们课后复习的负担,同时,增强作业的灵活性、实用性和有效性,让学生通过高质量完成难度适宜、形式多样的作业,得到知识巩固、能力提升和全面发展.对此,文章研究了作业改进的理论基础,分析了在“双减”背景下改进小学数学作业的基本走向,探究了通过设计层次化作业、个性化作业、游戏化作业、生活化作业等,高效落实“双减”政策,使作业发挥“减负提质”作用的策略. 展开更多

关键词 “双减” 数学作业 改进与重构

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“双减”背景下小学数学分层作业设计的实践研究分析

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作者 瞿锋健 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期65-68,共4页

差异是一种极为重要的资源,小学数学教师在教学环节必须承认差异、尊重差异。学生因其生长环境、发展水平、逻辑思维等多种因素的影响,其具有不同的学习能力,教师必须立足于学生实际学习情况与自身存在的差距,设计符合其发展的作业。“... 差异是一种极为重要的资源,小学数学教师在教学环节必须承认差异、尊重差异。学生因其生长环境、发展水平、逻辑思维等多种因素的影响,其具有不同的学习能力,教师必须立足于学生实际学习情况与自身存在的差距,设计符合其发展的作业。“双减”政策明确提出,教师必须降低学生日益严重的作业负担,减少作业布置的数量与完成作业的时长,为学生设计个性化、多元化、分层弹性作业。在“双减”政策与素质教育的背景下,教师必须积极转变传统教育模式同质化作业的设计倾向,为每一名学生量身定做不同梯度的层级作业,提高作业的针对性与选择性,最大程度激发学生完成作业的热情,充分发挥作业价值,强化学生数学核心素养。 展开更多

关键词 小学数学 分层作业 实践研究

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小学数学教学中阅读的价值与策略研究 被引量：1

13

作者 徐杰琳 《学苑教育》 2021年第34期62-63,66,共3页

在小学数学课堂上,阅读不单纯是"读"的过程,而是利用这一特定策略使学生积极参与数学能力构建的过程。小学数学教师利用从基本阅读到问题阅读再到阅读升华的几个环节,将使学生的数学综合素养得到充分发展,从而充分展现出阅读... 在小学数学课堂上,阅读不单纯是"读"的过程,而是利用这一特定策略使学生积极参与数学能力构建的过程。小学数学教师利用从基本阅读到问题阅读再到阅读升华的几个环节,将使学生的数学综合素养得到充分发展,从而充分展现出阅读在数学教学中的多项价值,现分别针对这几个环节的具体操作要点进行说明,并在文章最后提出从课内阅读向课外阅读拓展的几种方式。 展开更多

关键词 小学数学 阅读 教学方法

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学习单在小学数学课堂中的运用探讨

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作者 徐希浩 印亚红 《数学学习与研究》 2023年第28期50-52,共3页

小学阶段是培养学生学科综合能力、养成学科思维、引导学生形成学科品质的重要时期.特别是数学课堂,随着教育改革的不断深入,学生对课堂体验和品质的要求也越来越高.为了贴合学生的当下发展,提升课堂韧性,深化教育内涵,构建高效立体的... 小学阶段是培养学生学科综合能力、养成学科思维、引导学生形成学科品质的重要时期.特别是数学课堂,随着教育改革的不断深入,学生对课堂体验和品质的要求也越来越高.为了贴合学生的当下发展,提升课堂韧性,深化教育内涵,构建高效立体的小学数学课堂,教师可在教学中引入“学习单”.文章基于小学阶段学生的认知能力和学习特征探讨学习单在小学数学课堂中的实际运用情况. 展开更多

关键词 学习单 小学数学 运用探讨

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小学美术版画教学中的审美判断

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作者 张卫华 《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第3期72-73,共2页

美术学科核心素养中提出了审美判断这一要素,审美判断是一个心理过程。美术教学中引导学生同时动手并动脑,奠定审美判断素养形成的基础。版画作为小学美术教学中的一项重要内容,有着天然的让学生同时动手与动脑的优势,学生在理解版画所... 美术学科核心素养中提出了审美判断这一要素,审美判断是一个心理过程。美术教学中引导学生同时动手并动脑,奠定审美判断素养形成的基础。版画作为小学美术教学中的一项重要内容,有着天然的让学生同时动手与动脑的优势,学生在理解版画所具有的造型自然且拙朴、构图灵活且精美的特点基础之上,用自己所理解的美去构造版画,在版画的创作过程中展现自己所理解的美,可以成为很好的培养学生审美判断素养的载体。 展开更多

关键词 小学美术 版画 审美判断

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爱上科学 爱上STEM——STEM理念与小学科学课堂融合的对策探究

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作者 徐文庆 《真情》 2021年第4期117-118,共2页

STEM 教育理念发端于美国,是美国政府在充分意识到国内理工科教育呈现下滑趋势影响经济发展之后所提出的一项独具创造性的教育方式。其主要目的是为了让学生在学习的过程中通过实际情景来获得解决真实问题的能力,其主要做法是将科学、... STEM 教育理念发端于美国,是美国政府在充分意识到国内理工科教育呈现下滑趋势影响经济发展之后所提出的一项独具创造性的教育方式。其主要目的是为了让学生在学习的过程中通过实际情景来获得解决真实问题的能力,其主要做法是将科学、技术、工程以及数学等学科的知识和精神巧妙而有效地融合在一起,以实现学生科学素养和技术素养的提高。本文在小学科学课堂实践的基础上,立足于 STEM 教育理念的内涵和作用,提出了 STEM 教育理念与小学科学课堂融合的对策,希望能够让小学生在小学科学课程中学习和融合科学、技术、工程以及数学等学科的知识,从而提升自身的综合素质。 展开更多

关键词 STEM教育理念 小学科学 课堂融合

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陶行知生活教育理论观照下的感恩教育

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作者 唐海峰 《生活教育》 2021年第15期26-28,共3页

陶行知先生认为“知情意的教育是整个的、统一的”。当下,一些学生“感恩之心”缺失,感恩教育面临着困境。本文认为应该以陶行知生活教育理论为指导,深化知情意合一的教育,把感恩教育纳入学校德育体系,传承中华民族知恩、感恩、报恩的... 陶行知先生认为“知情意的教育是整个的、统一的”。当下,一些学生“感恩之心”缺失,感恩教育面临着困境。本文认为应该以陶行知生活教育理论为指导,深化知情意合一的教育,把感恩教育纳入学校德育体系,传承中华民族知恩、感恩、报恩的传统美德,拓展学校、家庭、社会教育新的空间,让感恩教育实现知情意行的高度融合。 展开更多

关键词 生活教育 感恩教育 知情意行

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浅谈小学阅读教学中提问的艺术

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作者 钱建兵 《新课程学习》 2011年第4期83-83,共1页

在小学语文教学中，提问是阅读教学的重要环节，是师生思想交流的最主要最直接的方式，是促进学生思维发展，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。有效提问能使学生在课堂上敢于感知、体验，便于提高学生的学习效率。

关键词 小学语文 阅读教学 提问方式

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新课标背景下小学英语教学的育人功能途径与实践策略

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作者 校丽娟 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0146-0149,共4页

教学改革是为学生全面发展提供适宜环境,催促着各学科教学呈现多元育人功能以及创新教学实践。小学英语学科走进教学改革的浪潮,以学生发展为本位,从解决传统教学的问题直击育人的最佳方式,从认识英语,深化语言能力以及拓展学生的文化视... 教学改革是为学生全面发展提供适宜环境,催促着各学科教学呈现多元育人功能以及创新教学实践。小学英语学科走进教学改革的浪潮,以学生发展为本位,从解决传统教学的问题直击育人的最佳方式,从认识英语,深化语言能力以及拓展学生的文化视野,激发学生的英语探究兴趣以及终身学习的欲望,快乐的综合语言运用环境中展现学生的个性,提高学生的综合素养。小学英语教师始终走在创新实践的环境中,以最为适合的教学策略引导学生懂得如何学习,如何合作以及如何做人,爱国情感的有效升华中提升英语教学的实效。以新课标为背景小学英语教学探索多重育人功能以及实践教学策略,从现代课堂、综合活动以及生活作业的呈现中多视角的分析学科价值,学生与教师之间的相互合作以及相互帮助,最终走向素质教育的崭新环境。 展开更多

关键词 新课标 小学英语教学 育人功能 途径 策略

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基于“双减”背景下的小学数学课堂教学有效性提问的策略探究

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作者 张琴 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期108-111,共4页

在“双减”的大环境下,缓解小学生的学业负担是当前小学数学教学的一个重大课题,而让小学生在一个轻松愉快的环境中进行知识的学习,将会大大增强他们的积极性和积极性。所以,在对小学数学课堂教学提问的紧切性进行了分析的前提下,本文... 在“双减”的大环境下,缓解小学生的学业负担是当前小学数学教学的一个重大课题,而让小学生在一个轻松愉快的环境中进行知识的学习,将会大大增强他们的积极性和积极性。所以,在对小学数学课堂教学提问的紧切性进行了分析的前提下,本文就当前小学数学教师在提问环节中所面临的一系列问题进行了讨论,并根据所遇到的各种问题,对其进行了相关的对策,以期能够让小学数学课堂教学提问的效果得到提升,从而为广大的小学数学老师们在课堂提问的有效性方面提供一些可以借鉴的思路。 展开更多

关键词 双减政策 小学数学 有效性提问 教学策略

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