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题名试论基于自主探究模式的小学数学应用题教学
被引量：23
- 1
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作者
何勤
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2015年第3期56-57,共2页
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文摘
在小学数学的课堂教学中,应用题可以让学生们发挥大脑风暴,强化思维锻炼。小学阶段的应用题题型非常丰富,所涉及的题材也很广泛,与小学生的实际生活的联系也很紧密。本文首先分析了传统小学数学教学中应用题的不足,其次就自主探究模式展开分析并提出教学实践策略,以期抛砖引玉,为小学数学教学提供参考。
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关键词
小学数学
自主探究模式
应用题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名国学教育与小学语文教学的融合策略探讨
被引量：7
- 2
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作者
丛龙梅
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《华夏教师》
2018年第35期26-27,共2页
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文摘
随着近几年新课程改革推进速度的不断加快,有关国学的内容得到了全社会的广泛关注.新课程改革标准也提出,要在语文教学的过程中弘扬中华文化,培养学生的核心素养。但是,从现阶段小学语文课堂教学的反馈来看,存在部分语文教师不知道如何将国学与语文教学进行融合的现象。基于此,本文从语文教学中的识字、成语、古诗以及写作等几方面出发,谈谈如何将国学与语文教学进行融合,希望能够为其他小学语文教师提供帮助。
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关键词
国学教育
小学语文
融合教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文低年段非书面作业优化设计
被引量：5
- 3
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作者
袁嵘
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《小学时代》
2020年第7期40-40,42,共2页
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文摘
作业是学生持续学习的动力,在小学生的语文学习当中扮演着重要角色。形式多样的作业为学生的知识巩固和理解应用创造了良好条件,但是如果作业设置不合理,不符合学生的年龄与学习特点的话,那么作业的布置就不再是一种学习动力,反而会成为学生学习当中的负担。对于小学低年段学生来说,教师要做好语文作业的布置,就必须充分考虑到低年段学生的特点,将非书面作业作为重要突破口,保护好学生的童心与童趣,让他们在学习活动当中感受到快乐,以便更好地进入自觉化学习状态。本文将着重就小学语文教师如何对低年段的非书面作业进行优化设计展开分析。
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关键词
小学
语文低年段
非书面作业
优化设计
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学英语单元作业的整体设计
- 4
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作者
张秋霞
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《教育视界》
2024年第24期66-68,共3页
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文摘
单元作业应当立足单元整体的视角进行设计,使单元作业在目标和内容上与课堂教学形成有效对接,帮助学生在有关联性、递进性、实践性的作业中逐步探究主题意义,实现知识的巩固、能力的训练和素养的达成。单元作业的整体设计,可以通过保持单元主题情境统一,实现讲练一体化;通过关注课时作业进阶,避免作业的机械重复;通过聚焦作业的综合实践性,实现学以致用。如此,实现作业减负提质,提升单元整体教学成效。
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关键词
小学英语
单元整体
作业设计
减负提质
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名新课标下语文习作单元整体教学策略
- 5
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作者
甘彩琴
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第2期88-89,共2页
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文摘
教师以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,明确习作单元教学目标,培养学生语用能力和语文思维,促进其核心素养发展,为其日后学好语文奠定良好基础。小学语文教材的设计具有鲜明的特点,习作单元包含了五个基本组成元素,每一个元素的内容和知识都是紧密相关的,把它们有机地结合在一起,不仅可以使学生建立起一个健全的知识系统,而且可以有效调动学生的学习兴趣,进而提高学生的学习能力。
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关键词
小学语文教材
核心素养
新课标下
单元整体教学
语文思维
语文习作
单元教学目标
有效调动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈二胎时代家庭教育中“老大”的心理问题及对策
被引量：4
- 6
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作者
陈小燕
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《大众心理学》
2017年第9期33-34,共2页
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文摘
2016年初，随着“二胎政策”颁布实施，二胎成为社会热点话题。与此同时，在某些家庭中出现了老大容不下老二的现象，甚至一些家庭悲剧由此发生。本文从心理咨询的实际案例出发，针对二胎后家庭中对老大的心理问题如何解决进行探讨。
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关键词
家庭教育
心理问题
“老大”
二胎政策
热点话题
家庭悲剧
心理咨询
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名融合教育背景下团体沙盘对儿童行为问题的干预探索
- 7
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作者
陈小燕
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《大众心理学》
2024年第2期17-17,38,共2页
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文摘
中轻度智力障碍儿童在普通学校就读,常常面临行为问题。融合教育背景下,如何对中轻度智力障碍儿童行为问题进行有效干预是-个迫切需要解决的问题。团体沙盘作为一种心理治疗的方法,已被广泛应用于儿童行为问题的干预中。然而,目前对团体沙盘在融合教育背景下,对在普通学校就读的中轻度智力障碍儿童行为问题干预方面的研究还较少,因此本文将探讨团体沙盘在融合教育背景下对中轻度智力障碍儿童行为问题的干预效果。
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关键词
融合教育
儿童行为问题
轻度智力障碍儿童
团体沙盘
有效干预
干预效果
需要解决的问题
问题干预
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学三年级语文古诗词群文阅读教学实践研究
- 8
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作者
卞红艳
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2024年第2期66-68,共3页
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文摘
古诗词的语言意蕴含蓄,教师应优化教学方法,围绕古诗词主题或意象等,引导学生展开群文阅读,让其在对比阅读中丰富学习感悟和理解,突出学生的主体地位,达到预期的教学目的,如提高学习的鉴赏能力等。
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关键词
优化教学方法
群文阅读
对比阅读
古诗词
鉴赏能力
学习感悟
教学目的
小学三年级
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名话轮转换策略在小学英语教学中的应用研究
被引量：3
- 9
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作者
吴波
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2015年第12期81-82,共2页
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文摘
话轮转换策略在语言教学中运用恰当能够最大程度地提高课堂教学效果,在小学英语教学中,该策略符合小学生的学情,能够调动学生的会话兴趣,从而让学生在学习中体会到乐趣。
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关键词
话轮转换
英语教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名浅谈传统吟诵对古诗词学习的优势
被引量：3
- 10
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作者
丛龙梅
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《名师在线》
2020年第20期42-43,共2页
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文摘
古人作诗要吟,填词要唱,我们学诗、读词亦不可泛泛。古诗词的教学不应该单纯地让学生仅仅注重了解诗词字面意思的大体翻译,而应该通过诗词吟唱的方式让学生沉浸在诗词意境韵味里,将传统文化传递下去。本文将从诗词与吟唱、文化与传承等各方面展开讨论,论述古诗词学习的重要性,以及吟唱对古诗词学习的优势。
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关键词
小学中高年级
诗词吟唱
古诗词
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学语文习作指导支架的搭建与运用
被引量：2
- 11
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作者
丛龙梅
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《教学与管理》
2023年第20期48-51,共4页
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文摘
搭建单元语文要素与学生认知最近发展区之间的助力性学习支架,可以让学生不再怕写,不再愁无东西可写、写不到位。在具体的写作指导实践中,可以为学生量身设计拟题支架、素材支架、布局谋篇支架、自我修改支架、互相评价支架,帮助他们扫除写作过程中遇到的种种障碍,在循序渐进中感受表达的乐趣、提高写作的水平。
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关键词
习作指导支架
拟题支架
素材支架
谋篇布局支架
修改支架
评价支架
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名复盘式评课在小学英语课例研究中的应用
被引量：3
- 12
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作者
姜建宇
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《中小学外语教学（下半月）》
2018年第1期6-9,共4页
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文摘
从围棋复盘中汲取灵感而创生的复盘式评课是一种新型的质性评课方式，它基于事实、基于合作、基于研究，直指课堂教学改进，成为合作开展课例研究过程中的重要一环。本文结合复盘式评课在小学英语课堂教学评价中的实例应用，阐述了其定义、实施方法及价值追求。
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关键词
复盘式评课
评课
课例研究
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名争执预示着学习需要
被引量：1
- 13
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作者
沈其澍
袁红俊
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机构
江苏省泰州市实验小学
江苏省泰州市扬桥中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2014年第7期104-105,共2页
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文摘
最近听了一节数学课（五年级上册），其中一个教学片断引发了我的思考。教学片断如下：
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关键词
学习需要
预示
教学片断
五年级
数学课
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名用国学浸润学生的心灵和气质
被引量：2
- 14
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作者
丁正后
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《人民教育》
北大核心
2017年第13期59-63,共5页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划2015重点资助课题"基于两岸合作的小学国学文化浸润教育研究"研究成果之一
课题编号:B-a/2015/02/057
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文摘
2014年，江苏省泰州市实验小学成立“小学国学教育研究所”，致力于国学经典浸润行动，用“浸润”的方式推进国学教育，用孩子喜欢的方式激起他们对国学的关注和喜爱，进而影响他们的心灵和气质。
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关键词
国学教育
浸润
气质
心灵
学生
实验小学
教育研究所
泰州市
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名“迁”出新知识 “移”出大文章
被引量：2
- 15
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作者
卞彩云
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《江苏教育》
2018年第9期77-78,共2页
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文摘
美国心理学家奥苏伯尔指出：迁移现象普遍地存在于人的活动中,凡是有学习的地方就会有迁移。徐艳斌在谈及＂数学有效教学的指标＂时,将迁移能力作为一项重要的指标提出。他说,数学有效教学的一个重要的指标是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题,从一个情境迁移到另一个情境,
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关键词
迁移
小学数学
知识梳理
变式练习
正迁移
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名培养诵读习惯,品味国学文化
被引量：2
- 16
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作者
丛龙梅
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《华夏教师》
2018年第32期30-31,共2页
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文摘
国学经典,这四个字虽然精简,但其背后所蕴含的意思却是深远绵长的。教师引导学生对国学经典内容进行诵读,能够陶冶学生的情操,引导学生从国学经典中感受浓浓的中国古典文化,提高文化意识。但是,在目前的小学语文课堂教学中,存在部分教师不重视国学经典诵读的现象,还有的语文教师不知道如何在小学语文课堂教学中开展国学经典的诵读活动,培养学生诵读的习惯。基于此,我以不求甚解、坚持诵读、诵读的基本方法以及诵读活动为出发点,浅谈如何有效地在小学语文教学中开展国学经典诵读,培养小学生的诵读习惯,希望能够为其他语文教师提供帮助。
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关键词
国学经典
诵读
新课程改革
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名努力探索小班化教育的教学策略
被引量：1
- 17
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作者
李廉祥
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2001年第12期15-16,共2页
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关键词
小班化教育
探索
学生
全面素质
教育实践活动
施素质教育
教育教学改革
最大优势
时代意义
人数
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名创设有效的心理健康教育课堂提问
被引量：2
- 18
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作者
陈小燕
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《江苏教育》
2019年第40期60-62,共3页
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文摘
课堂提问是教学中的一种常用方法,它可以使学生产生疑问、积极思考,能充分调动学生观察、思维、想象等能力,并有效培养学生主动学习的意识,而教师可以从中发现问题,有的放矢地开展教学。心理健康教育课堂上的提问存在一些问题,如不愿回答有关个人感受的问题、提问过于专业化、易出现越俎代庖现象、违背“价值中立”原则、选择同一批学生回答问题等,只有对这些问题进行分析和改进,才能营造一个有效的课堂。
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关键词
心理健康教育
提问
策略
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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题名“双减”政策下小学数学分层作业设计研究
被引量：1
- 19
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作者
徐静
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机构
江苏省泰州市实验小学
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出处
《数学教学通讯》
2023年第13期54-56,共3页
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文摘
数学作业是教师对教学过程设计的环节之一,通过作业达到巩固所学知识,检测学习效果的作用。在教学中教师要依据学生的具体情况设计分层作业,做到“因人而异”,精准设置,激发学生的学习积极性,实现减负增效。
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关键词
分层作业
减负增效
学习能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名略论教师的课堂领导力
- 20
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作者
周维佳
丁正后
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机构
江苏省泰州实验学校
江苏省泰州市实验小学
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出处
《教育研究与评论》
2023年第5期67-70,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“深度学习视角下教师课堂领导力提升的行动研究”(编号:2019JK13-L382)的阶段性研究成果。
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文摘
教师的课堂领导力体现为课堂的感召力、前瞻力、影响力、决断力和控制力。课堂感召力主要通过教师高尚的品性、真挚的情感以及专业的素养来体现;课堂前瞻力具体表现为建构共同愿景和制定课堂发展目标的能力;课堂影响力主要体现在教师学术与人格魅力、与学生有效的沟通互动;课堂决断力主要表现在生成引导与教学机智上;控制力主要体现在课堂教学的组织、课堂进程的调控和教学效果的把控上。
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关键词
课堂领导力
教师发展
专业素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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