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题名基于核心素养的小学数学计算教学探究
被引量：8
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作者
王翠红
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机构
江苏省泗洪县上塘中心小学
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出处
《数学教学通讯》
2018年第22期54-55,共2页
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文摘
随着我国经济的不断发展,核心素养在教育中的作用越来越明显,大大地促进了我国教育的改革。只有人们拥有一定的核心素养,才能保证他们能够更好地适应社会的发展。在小学的数学教育中,数学计算是非常重要的,这一知识点也对学生的成长和发展有着重要的意义。本文对在核心素养背景下的小学数学计算教学进行探究分析,指出其教学课程设计要点与教学策略,为广大的数学教学工作者提供有效的参考。
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关键词
核心素养
小学教学
数学计算
探究分析
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名让学生学会朗读
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作者
石玉杰
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机构
江苏省泗洪县上塘中心小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第12期130-131,共2页
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文摘
朗读就是朗声读书．即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来．变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术．需要创造性地还原语气．使无声的书面语者变成活生生的有卢的口头语言．如果说写文章是一种创造．朗读则是一种再创造。
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关键词
朗读
学会
学生
书面语言
口头语言
听觉形象
视觉形象
普通话
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学
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作者
周剑
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机构
江苏省泗洪县上塘中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第5期71-71,81,共2页
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文摘
华东师范大学崔允教授提出了一堂好课的标准是“教得有效,学得愉快,发展满意”,这都是对有效语文课堂的诠释。小学语文阅读教学的有效性涉及的面是相当广泛的,笔者单从阅读方法有效性这一层面进行一些有益的探索。
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关键词
小学语文
阅读教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名融入乡土资源的科学作业设计
- 4
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作者
陈然之
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机构
江苏省泗洪县龙集中心小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2024年第3期83-86,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“研思共生:乡土科学课程育人的实践研究”(编号:2023JY15 L221)的阶段性研究成果。
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文摘
乡土资源是地域资源中能够为科学学科教学提供物质便利的优质资源。用好与科学教学相关的乡土资源,并将此融入科学作业设计,具体思路有:通过整合乡土植物园的资源,关注种植、养殖基地的资源,留心手工作坊的资源,融入湖区湿地的资源,充分挖掘乡土资源,丰富科学作业资源库;立足资源库,设计观察类、研学类、动手类等多元化科学作业内容。
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关键词
小学科学
乡土资源
科学作业
科学素养
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名幼儿绘本阅读中的情感教育分析
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作者
陈苗苗
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机构
江苏省泗洪县界集镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第1期0173-0176,共4页
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文摘
绘本是通过生动、简练的语言与优美的动画搭配而成的儿童文学作品,是儿童最早接触的一种文学作品。绘本中结合了艺术性、文学性与儿童生活,其中的文字与内容和谐共处,适合儿童的年龄特征与认知特点,能够激发儿童阅读的兴趣与热情。绘本不仅能够讲述故事、展示知识、同时也能够引导幼儿构建出精彩的精神世界,培养幼儿的多元智能。情感教育是学前教育中一项重要内容,是塑造幼儿未来人格的基础,借助绘本阅读,能够提升幼儿的情感理解能力,促进幼儿的心灵发展。本文对幼儿绘本阅读中的情感教育展开了探讨。
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关键词
幼儿
绘本阅读
情感教育
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名赏识教育在幼儿教育中的应用探讨
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作者
陈苗苗
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机构
江苏省泗洪县界集镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第1期0174-0177,共4页
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文摘
幼儿阶段是一个人的启蒙阶段,也是最重要的阶段,该阶段的幼儿喜欢得到他人的肯定,这样可以调动他们的积极性和主动性。将赏识教育应用于幼儿教育之中,可以根据幼儿成长的实际情况,在恰当的时机赏识幼儿、鼓励幼儿、赞美幼儿,增加幼儿自信心、建立良好的师生关系等,助力幼儿良好成长。鉴于此,本文将从概述赏识教育展开,分析赏识教育在幼儿教育中的作用,进而探讨幼儿教育中如何有效实施赏识教育,提出相关建议,希望对于提高幼儿园教育教学水平有一定的启发。
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关键词
幼儿教育
赏识教育
应用策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名小学数学低段读图能力培养的探索
被引量：2
- 7
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作者
沈飞
谢进军
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机构
江苏省泗洪经济开发区小学
江苏省泗洪县界集镇中心小学
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出处
《数学教学通讯》
2018年第7期35-36,共2页
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基金
宿迁市“十三五”教育科学规划重点课题《基于数学素养的小学数学低段读图能力培养研究》编号为SQ2016GHZD030阶段成果,本文作者是此课题的主持人
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文摘
人类社会之所以能够不断向前发展,是因为文化的产生和发展,其中数学是一门重要的文化学科,它能够带给人们更多的思考,能够推动人类社会的可持续发展。对于小学生而言,小学数学是一门十分重要的科目。因为小学数学能够培养小学生的逻辑思维,能够让小学生变得更加理性,可以帮助小学生塑造更加科学的思维方式。小学生在学习小学数学的时候,应该懂得数学素养的培养。在小学数学学习中,小学生应该养成低段读图能力,唯有如此,才可以让小学生更加自如地理解数学题目,更好地学习小学数学,最终取得更好的数学学习成绩。
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关键词
数学素养
小学数学
低段
读图能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名好课的特质
- 8
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作者
高杰
陈卫娟
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机构
江苏省泗洪县界集中心小学
江苏省泗洪县第一实验学校
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出处
《教育研究与评论》
2021年第3期126-128,共3页
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文摘
一线教师观摩课堂都会追问:为什么好的课总是波澜壮阔、闪烁着智慧的火花,而不好的课堂却总是平静如水、无法激起学生思维的火花呢?好课的背后究竟藏有哪些秘密?笔者以为,下面的“四有”是其特质。一是脑中有“标”。“标”,首先指课标。课标是方向,是学科教学的指路明灯。无论是教学设计,还是教学行为,都要做到心中有“标”。
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关键词
一线教师
教学行为
好课
教学设计
学科教学
课标
好的课堂
思维的火花
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名语文自组织学习实践
- 9
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作者
潘冬
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机构
江苏省泗洪县朱湖中心小学
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出处
《现代教育科学（小学校长）》
2008年第5期89-90,共2页
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文摘
现代科学研究的发展表明，以“分解”、“还原”为原则的简单化、线性的研究方式已不再能有效地描述、说明物质、生命和人类社会发展变化的过程；而强调“内随机性”、“非线性”的“复杂性科学”，则提供了研究思考问题的更好的可能方式。“复杂性科学”认为，“自组织性”是生命的一个重要特征。
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关键词
自组织性
学习实践
复杂性科学
语文
人类社会发展
科学研究
非线性
简单化
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
F592.3
[经济管理—旅游管理]
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题名除法、减法运算方法的辨析与提升
- 10
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作者
刘顺平
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2014年第4期10-11,共2页
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文摘
在教学完除法应用题之后，教师应该选择恰当的时机，引导学生对除法与减法的计算方法进行比较、概括和提升。这样，就会有利于他们辨识除法与减法题型的区别与联系，掌握除法与减法题型的基本特征，并在以后的学习与生活中能做到快速、准确和熟练地选择计算方法，进而解决一些应用计算方面的实际问题。
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关键词
除法应用题
减法
运算方法
引导学生
题型
教学
教师
学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名由“0有何作用”的问题引发的思考
- 11
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作者
刘顺平
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2019年第4期60-61,共2页
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文摘
近日,笔者听了一节有关'两位数认识'方面的数学公开课。首先,教师是以'数黄豆'的游戏方式引入新课的。不过,在引入新课前,教师为了方便教学,仍按照传统的中间两列、南北各一列的座位排列方式,将全班分成了四个大组,又将每个大组分成了三个小组(前、后座位的四位同学为一个小组),而且把每个大组里面多余出来的学生统一地放在了最末一个小组里面。
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关键词
学生报
引入新课
课堂提问
黄豆粒
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文写作教学中观察法的运用思考
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作者
贺娟
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《读与写（下旬）》
2022年第5期121-123,共3页
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文摘
小学阶段语文教学涉及到的内容比较丰富,为能有效提高学生写作能力素质,需要采用创新的教学方法,促进学生在写作中掌握技巧。传统写作教学中教师只注重灌输写作理论,而没有让学生在其他能力方面良好发展,造成学生写作效果不佳。本文主要就语文写作教学问题进行阐述,并就写作教学中观察法运用的作用以及运用的策略详细探究,从新的教学方法运用角度展开研究,有助于写作教学活动顺利开展。
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关键词
小学语文
写作教学
观察法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学体育教学中素质教育的实践探索
- 13
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作者
许瑞
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《前卫》
2021年第18期163-165,共3页
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文摘
体育从属于教育,是教育的一部分.我国的教育是为素质建设服务的,应该遵循“素质教育”的总体育人目标.要把素质教育的成效作为学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人,这就为学校各科教学的工作提供了借鉴.小学生正处于世界观、人生观、价值观确立的关键时刻,体育学科更应该结合本学科的特点,从体育课堂教学层面深入贯彻落实素质教育的总目标,挖掘课堂教学,培养身强体健、积极向上、品德高尚的人才.
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关键词
小学体育
教学策略
素质教学
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分类号
G0
[文化科学]
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题名积累是写好作文的基础
- 14
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作者
朱颖
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机构
江苏省泗洪县朱湖中心小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2011年第3期76-77,共2页
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文摘
在作文教学中,我们会发现不少小学生害怕写作文,有的拿起笔来咬着笔杆不知道如何下笔,有的三言两语像故事梗概,有的则废话连篇,语言没有灵气。面对现状,我们不能任其自然。《语文课程标准》要求：＂指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。＂要让学生运用好语言，写好作文，十多年的经验告诉我，
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关键词
作文教学
《语文课程标准》
小学生
故事梗概
语言
祖国
地理
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名趣谈吃鱼法
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作者
刘顺平
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2020年第10期36-37,共2页
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文摘
面对于像"甲、乙两人在河边钓鱼,甲钓了三条,乙钓了两条,正准备吃时,丙凑过来请求跟他们一起吃。于是三个人将五条鱼平分了,为了表示感谢,丙留下10元钱。问甲、乙该如何分钱?"的数学问题时,倘若我们能够把它给掰开来、揉碎了,然后就是吃出其中的品位和情趣来,那岂不就是一桩非常有趣的事儿!
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关键词
揉碎
数学
三条
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名十元钱的故事
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作者
石响
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机构
江苏省泗洪县石集中心小学
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出处
《中国教师》
2006年第10期62-62,61,共2页
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关键词
班会课
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名家校常联系 有效需先行
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作者
汪振德
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机构
江苏省泗洪县朱湖中心小学
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出处
《中小学校长》
2011年第8期47-49,共3页
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文摘
古今中外的名人或伟人对家庭教育之于学校教育的作用和意义都有过精辟的阐述。苏霍姆林斯基有句名言：＂没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。＂
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关键词
学校教育
家庭教育
苏霍姆林斯基
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学读写结合有效性的思考
- 18
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作者
谢进红
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《读与写（中旬）》
2022年第6期133-135,共3页
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文摘
新课改背景下小学语文教学有了新要求,不只是要传输学生理论知识,更要培养学生其他综合素养,开拓学生知识视野。语文阅读是学生学习的难点,也是教学的重点,教师要转变传统单一的阅读教学方式,改变学生在课堂中被动学习的局面,从而有助于提升学生阅读学习的质量和效果。基于此,本文就语文阅读教学读写结合的重要意义以及教学中存在的问题进行阐述,然后就读写结合教学要点以及有效性策略详细探究,通过改变传统的教学方式,有助于提高阅读教学整体质量。
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关键词
小学语文
阅读教学
读写结合
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名莫让表象蒙蔽双眼
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作者
刘顺平
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机构
江苏省泗洪县孙园中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2018年第1期79-80,共2页
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文摘
有些数学题乍看让人无从下手，譬如：师傅说，他像徒弟这年纪的时候我才五岁，但徒弟到他这年纪时，他就71岁了，问这里的师傅几岁，徒弟几岁？这是什么原因造成的呢？笔者以为，没有把握问题的实质是造成我们困惑和迷茫的主要原因。但是接下来如果你能够趋利避害，把隐藏在数学里面的有联系的关系给找出来的话，问题自然就会迎刃而解。当然，要做到这一点，还必需经历以下三个过程。即：
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关键词
表象
数学题
徒弟
原因
迷茫
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名实现小学作文高效教学的途径
被引量：1
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作者
刘晓梅
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机构
江苏省泗洪县界集中心小学
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出处
《广西教育》
2012年第37期35-36,共2页
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文摘
作文水平是一个学生语文综合能力的体现，但学生普遍对作文有畏难情绪，即使到了六年级也是如此。究其原因不外乎这四点：一是知识积累有限；二是语言表达能力差；三是缺乏组织能力；四是缺乏真情实感。要解决这些问题，教师就要当好作文教学的“导演”。
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关键词
小学作文
高效教学
途径
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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