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小学数学课堂互动教学现状与对策 被引量:7
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作者 李自天 吴志坚 《小学数学教育》 2013年第1期69-70,共2页
新课改实施以来,互动教学已被广大教师认可,许多教师已在日常教学中不经意的把其理念应用在实践中,唤发了小学生积极主动地参与到课堂教学中来,已取得了一些效果。然而其效果并不理想,究其原因是没能把握好其精神实质,吃透互动教... 新课改实施以来,互动教学已被广大教师认可,许多教师已在日常教学中不经意的把其理念应用在实践中,唤发了小学生积极主动地参与到课堂教学中来,已取得了一些效果。然而其效果并不理想,究其原因是没能把握好其精神实质,吃透互动教学的内涵,针对目前我县互动教学一些现象,课题组通过实践研究,把其现状与有效对策归纳概括如下。 展开更多
关键词 教学现状 课堂互动 小学数学 互动教学 实践研究 日常教学 课堂教学 积极主动
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新课改下情感教育在小学音乐教学中的应用 被引量:7
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作者 王红梅 《名师在线》 2018年第22期86-87,共2页
在小学生的成长过程中,音乐教育非常关键,对提升小学生的素质和综合能力,发挥着重要的作用。随着不断创新的新课程改革,将情感教育融入音乐教学中,在活跃课堂气氛的同时,能充分发挥情感沟通的优势,将小学生学习音乐的兴趣激发出来,对学... 在小学生的成长过程中,音乐教育非常关键,对提升小学生的素质和综合能力,发挥着重要的作用。随着不断创新的新课程改革,将情感教育融入音乐教学中,在活跃课堂气氛的同时,能充分发挥情感沟通的优势,将小学生学习音乐的兴趣激发出来,对学生的音乐情感进行培养。本文结合小学生自身情感特点,以情感教育的内涵为着眼点,对目前小学音乐教育中存在的问题进行了分析,并在此基础上,阐述了情感教育在小学音乐教学中的应用途径。 展开更多
关键词 小学音乐教学 情感教育 内涵 问题 运用
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构建快乐语文课堂 帮助学生高效学习 被引量:5
3
作者 高金松 《教育教学论坛》 2014年第39期227-228,共2页
随着我国教育事业的快速发展,学生在课堂学习活动中的情感体验受到广大教育工作者的重视。如何利用课堂的有效构建,提高学生的参与度已经成为一个重要的研究课题。快乐语文课堂的构建,对于学生的学习与个人发展具有明显的促进作用。语... 随着我国教育事业的快速发展,学生在课堂学习活动中的情感体验受到广大教育工作者的重视。如何利用课堂的有效构建,提高学生的参与度已经成为一个重要的研究课题。快乐语文课堂的构建,对于学生的学习与个人发展具有明显的促进作用。语文课堂中快乐因子的调动,对于课堂氛围的活跃与教学质量的提高极为有利。本文以构建快乐语文课堂,帮助学生高效学习为题,对小学语文快乐课堂的构建原则与方法进行分析。 展开更多
关键词 快乐课堂 小学语文 教学活动 高效学习 原则
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小乐器在小学音乐课堂中的应用
4
作者 王红梅 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第3期65-66,共2页
小乐器轻快、小巧、便利,顺应小学生爱玩、好动、爱表现的心理特点,降低了音乐学习难度。在苏少版小学音乐教材中,每单元都有独立的小乐器教学模块,教师可以由易到难、循序渐进地进行小乐器演奏教学,让学生边学、边练、边演,激发学生的... 小乐器轻快、小巧、便利,顺应小学生爱玩、好动、爱表现的心理特点,降低了音乐学习难度。在苏少版小学音乐教材中,每单元都有独立的小乐器教学模块,教师可以由易到难、循序渐进地进行小乐器演奏教学,让学生边学、边练、边演,激发学生的音乐学习热情,提升美育成效。一、应用小乐器,让学生快乐学习音乐(一)小乐器辅助教学,营造美妙的音乐课堂利用小乐器,教师邀请学生共同演奏二声部的旋律,让学生亲历演奏乐器的美妙和趣味,增强音乐的立体感,掌握二声部合唱方法。 展开更多
关键词 快乐学习 教学模块 学习难度 辅助教学 音乐课堂 乐器演奏 演奏乐器 小学生
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小学语文单元作业设计研究
5
作者 李小丽 《语文世界(中旬刊)》 2024年第1期55-56,共2页
作业设计是学生反思、反馈和深化学习的重要环节。围绕小学语文作业新样态“大单元”作业的设计进行研究,从观念重置和实践重构的角度,更新大单元作业的设计理念,优化作业的设计形式,使作业更符合新课标要求,更符合学生的核心素养发展... 作业设计是学生反思、反馈和深化学习的重要环节。围绕小学语文作业新样态“大单元”作业的设计进行研究,从观念重置和实践重构的角度,更新大单元作业的设计理念,优化作业的设计形式,使作业更符合新课标要求,更符合学生的核心素养发展需要。 展开更多
关键词 小学语文 单元作业 作业设计
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数学成绩“两极分化”端口前移的原因及对策
6
作者 梁长周 《教书育人(教师新概念)》 2024年第1期4-6,共3页
数学学习“两极分化”的端口不断前移,这一现象在很多小学都存在。随着年级的升高,部分学生数学学习越发困难,到了中学,这部分学生极易成为数学“学困生”。“两极分化”端口不断前移必然会影响一部分学生的后续学习及终身发展。如何化... 数学学习“两极分化”的端口不断前移,这一现象在很多小学都存在。随着年级的升高,部分学生数学学习越发困难,到了中学,这部分学生极易成为数学“学困生”。“两极分化”端口不断前移必然会影响一部分学生的后续学习及终身发展。如何化解“两极分化”端口不断前移?如何让每一名小学生接受良好的数学教育,学到真数学,是小学数学教育需要认真思考的教育课题。 展开更多
关键词 小学数学 两极分化 端口前移 数学考试
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校园“检查岗”设置要以培养儿童能力为本
7
作者 梁长周 吴维煊 《云南教育(视界)》 2024年第11期28-29,共2页
当下,很多学校都在校园内设置一定数量的“检查岗”,如卫生检查岗、纪律检查岗、文明礼貌检查岗……通过检查岗将管理权限下移,利用学生之间的相互检查,培养学生的自我管理能力。但是,因小学生能够检查到其他同学的不当之处,但却不具备... 当下,很多学校都在校园内设置一定数量的“检查岗”,如卫生检查岗、纪律检查岗、文明礼貌检查岗……通过检查岗将管理权限下移,利用学生之间的相互检查,培养学生的自我管理能力。但是,因小学生能够检查到其他同学的不当之处,但却不具备帮助他人一起进步的能力,导致校园“检查岗”的作用更多是一种“检查他人”。“检查他人”虽然也是管理的一部分,但“检查他人”并不一定能够提高学生的自我管理能力。要把校园“检查岗”这项工作做好,还有很多需要改进之处。 展开更多
关键词 培养儿童 自我管理能力 卫生检查 能力为本 纪律检查 文明礼貌 管理权限 小学生
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“童趣数学”:让学生享受数学学习的快乐 被引量:3
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作者 杜建军 《小学数学教育》 2017年第5X期34-35,共2页
捷克著名教育家夸美纽斯认为,正确的教学应该激起学生求知的欲望,让学生对学习感兴趣并感到愉快。小学生天性活泼好动,好奇心强。我们在数学教学中能否让学生感受到数学学习的快乐?这是一个很重要的问题。笔者在教学中基于学生的心理特... 捷克著名教育家夸美纽斯认为,正确的教学应该激起学生求知的欲望,让学生对学习感兴趣并感到愉快。小学生天性活泼好动,好奇心强。我们在数学教学中能否让学生感受到数学学习的快乐?这是一个很重要的问题。笔者在教学中基于学生的心理特征,以'童趣数学'为切入点,努力使学生的数学学习生动活泼起来。一、'童趣数学'的内涵诠释'趣'的本义为'急,赶快'。 展开更多
关键词 数学学习
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习作评讲:正面强化,避重就轻 被引量:3
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作者 李彩香 《新作文(小学教学版)》 2009年第7期19-20,共2页
学生在刚开始学习写作的时候,肯定会出现这样那样的问题。保护、鼓励学生的习作信心显得尤为重要。哪怕表扬言过其实,哪怕批评避重就轻也不为过。因为,孩子们需要的是得到肯定,受到鼓舞,获得前进的动力,而不是过多的告诫、责备和... 学生在刚开始学习写作的时候,肯定会出现这样那样的问题。保护、鼓励学生的习作信心显得尤为重要。哪怕表扬言过其实,哪怕批评避重就轻也不为过。因为,孩子们需要的是得到肯定,受到鼓舞,获得前进的动力,而不是过多的告诫、责备和批评。 展开更多
关键词 习作 评讲 学生 批评 写作 学习 表扬 孩子
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老师,你会提问吗?——小学语文“大问题”阅读教学例谈 被引量:2
10
作者 叶敬斗 梁翠芳 《云南教育(小学教师)》 2009年第4期3-4,共2页
一、为什么要构建阅读教学"大问题"张西海先生在《如果让语文老师去放牛》一文中写道:如果让一位语文老师去放牛,他会拔起一根青草,向着牛群不停地发话:
关键词 文本对话 阅读教学 小学语文
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关注教学行为 提高课堂效率 被引量:3
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作者 李彩香 《江西教育(综合版)(C)》 2018年第5期48-49,共2页
随着新课标理念的不断深入,语文教学将发展核心能力、提升核心素养作为总体目标。语文教学是一项系统性、整体性的教学活动,每一项教学内容和每一个教学行为都有着内在的紧密联系。教师要密切关注教学过程中的效应,为学生核心能力的... 随着新课标理念的不断深入,语文教学将发展核心能力、提升核心素养作为总体目标。语文教学是一项系统性、整体性的教学活动,每一项教学内容和每一个教学行为都有着内在的紧密联系。教师要密切关注教学过程中的效应,为学生核心能力的发展奠基。本文提出要回归原点,在凸显基础效应中化难为易;立体呈现,在凸显分解效应中逐层突围;由篇到类,在凸显集中效应中触类旁通;由此及彼,在凸显放大效益中一箭双雕,从而借助教学效益提升学生的核心能力。 展开更多
关键词 回归原点 由篇到类 立体呈现 教学行为
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“画数学”:提升学生数学学习力的“形象支撑” 被引量:1
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作者 张艳 吴志坚 《数学教学通讯》 2023年第13期24-26,共3页
“画数学”是学生数学学习的一种重要方式。引导学生“画数学”,用多样化的图表、图式、图形表征数学概念、关系等,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。在小学数学教学中,教师要引导学生“画题意”“画意义”“画推... “画数学”是学生数学学习的一种重要方式。引导学生“画数学”,用多样化的图表、图式、图形表征数学概念、关系等,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。在小学数学教学中,教师要引导学生“画题意”“画意义”“画推理”“画模型”等,促进数学课程的开发和学生的数学学习。“画数学”彰显着学生数学学习的本质力量,是学生生命实践智慧的确证与表征。 展开更多
关键词 小学数学 画数学 学习力 形象支撑
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农村小学教研组工作的问题与对策 被引量:2
13
作者 沙彩虹 李彩香 《教育研究与评论(课堂观察)》 2016年第10期12-14,共3页
教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的基本单元,其健全程度和工作水平直接关系着新课程的实施水平,更影响着教师的专业成长。当前的农村小学教研组还存在研学意识单薄、工作计划应景、教研组长自轻、教研考评单一... 教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的基本单元,其健全程度和工作水平直接关系着新课程的实施水平,更影响着教师的专业成长。当前的农村小学教研组还存在研学意识单薄、工作计划应景、教研组长自轻、教研考评单一等问题。农村小学教研组工作应引起学校及教师足够的重视、可从领导重视、适时干预、加强培训、促进交流、完善制度、注重激励等环节着手进行改善。 展开更多
关键词 农村小学 教研组 问题 对策
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童趣课堂,回归儿童数学学习的本真状态 被引量:2
14
作者 杜建军 《数学教学通讯》 2017年第34期26-27,共2页
"童趣课堂"是"有意义"的课堂,也是"有意思"的课堂."童趣课堂"应当充满着乐趣、智趣、情趣和理趣.教学中,教师要站到"儿童立场"上去,引领儿童用"童眼"观照,凭"童耳"倾听,以契合的方式顺应儿童数学学习,让儿童数学学习成为... "童趣课堂"是"有意义"的课堂,也是"有意思"的课堂."童趣课堂"应当充满着乐趣、智趣、情趣和理趣.教学中,教师要站到"儿童立场"上去,引领儿童用"童眼"观照,凭"童耳"倾听,以契合的方式顺应儿童数学学习,让儿童数学学习成为儿童精神生命成长的历程. 展开更多
关键词 童趣课堂 兴趣 智趣 情趣 理趣
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结合生活实际进行小学数学教学的新尝试 被引量:2
15
作者 黄冉 《新课程研究(下旬)》 2016年第11期51-52,共2页
小学数学教学要根据小学生自身的认知特点,从生活实际出发,让小学生参与到教学过程中,做到学以致用,解决一些简单的生活问题。因此,在教学中,教师应从生活中涉及的数学知识的例子出发,引起学生对所学知识的兴趣,从而加深学生对... 小学数学教学要根据小学生自身的认知特点,从生活实际出发,让小学生参与到教学过程中,做到学以致用,解决一些简单的生活问题。因此,在教学中,教师应从生活中涉及的数学知识的例子出发,引起学生对所学知识的兴趣,从而加深学生对所学数学知识的印象。因此,从小学生身边的实际生活着眼,将数学教学融入学生的生活中,以生动形象的形式展现给学生。 展开更多
关键词 生活实际 数学教学 小学生
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小议小学数学教学中积累数学活动经验促进学生思维的发展 被引量:2
16
作者 李明中 《数学教学通讯》 2020年第31期80-81,共2页
《义务教育数学课程标准》明确指出:“教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使得学生经历数学的发生与发展过程,帮助学生积累活动经验。”数学活动经验的积累与思维活动密不可分,因此,小学数学活动过程是学生思维能力... 《义务教育数学课程标准》明确指出:“教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使得学生经历数学的发生与发展过程,帮助学生积累活动经验。”数学活动经验的积累与思维活动密不可分,因此,小学数学活动过程是学生思维能力渐进的过程。在小学数学课堂教学中,教师通过开展师生互动、动手实践、合作探究等活动,激活学生思维,让学生在积累数学活动经验的同时,促进思维的发展。 展开更多
关键词 小学数学 数学活动 思维发展 教学策略
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简便计算能力差的归因与应对措施的研究
17
作者 夏杰 潘玲玲 《数学教学通讯》 2023年第13期48-50,共3页
计算教学贯穿于数学教学整个过程,在小学数学教学中尤为重要。简便计算是促进学生思维发展的利器,对培养学生数学核心素养具有深远的影响。学生简便运算能力差的主要原因有知觉错误、思维定式、意识错误、信息干扰等,研究者结合教学实... 计算教学贯穿于数学教学整个过程,在小学数学教学中尤为重要。简便计算是促进学生思维发展的利器,对培养学生数学核心素养具有深远的影响。学生简便运算能力差的主要原因有知觉错误、思维定式、意识错误、信息干扰等,研究者结合教学实践从生活经验、生活模型与生活实践三方面探索提升学生的简便计算能力的策略。 展开更多
关键词 简便计算 计算 生活
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"套餐式"研修,助力培育站教师跨越式成长 被引量:1
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作者 李彩香 葛金娥 《教育界》 2020年第21期70-71,共2页
如何让教师培训更高效?乡村骨干教师培育站建设是有力发端。可以在培训内容与形式上作潜心探究:学情调研,全面深入把脉;精准施策,套餐深度研修;收获成效,体悟深刻感受。此实践策略,为培育站建设做可贵探索。
关键词 培育站 套餐课程 深度研修 跨越式成长
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优化小学数学课堂练习设计的探索与实践研究 被引量:1
19
作者 朱海林 《天津教育》 2019年第20期29-29,31,共2页
课堂教学与实践是小学数学的重要组成部分,是学生掌握知识和技能、发展智力、激发思维和利用机会的有力工具,也是教师及时影响课堂教学的有力工具。本文研究了优化小学数学课堂练习设计的思路和策略,以期为高质量的课堂实践做好准备。
关键词 小学数学 课堂练习 探索 实践
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小学数学单元整体教学的实施路径 被引量:1
20
作者 吴志坚 《江西教育》 2022年第15期8-9,共2页
在教育改革不断推进的当下,学生的数学素养提升越来越受到重视。按部就班地进行教学,虽然在一定程度上可以快速完成教学任务,但对学生的能力提升并没有太多的促进作用。用单元整体教学思想来指导教学,便于整合学生的数学思维。以明确的... 在教育改革不断推进的当下,学生的数学素养提升越来越受到重视。按部就班地进行教学,虽然在一定程度上可以快速完成教学任务,但对学生的能力提升并没有太多的促进作用。用单元整体教学思想来指导教学,便于整合学生的数学思维。以明确的知识点构建来关联单元内部各个课时之间的关系,让教学内容更接近学生,在遵循学生身心发展规律的基础上发挥好单元教学的序列性,才能在整合评价之余促进学生能力的提升。 展开更多
关键词 单元整体教学 实施路径 小学数学 教学策略
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